学校规范普通话行为制度

PAGE学校规范普通话行为制度一、总则（一）目的为了营造良好的语言环境，提高师生的普通话水平，促进学校教育教学工作的顺利开展，依据国家相关法律法规和语言文字工作的行业标准，特制定本规范普通话行为制度。（二）适用范围本制度适用于学校全体师生员工。（三）基本原则1.依法依规原则：严格遵守国家语言文字相关法律法规和政策要求。2.全员参与原则：全体师生员工都应积极参与普通话的推广和规范使用。3.教育引导原则：通过教育、培训等方式，引导师生自觉规范使用普通话。二、普通话使用要求（一）教学活动1.教师在课堂教学中必须使用普通话进行授课，语言表达要清晰、准确、流畅。2.教师要注重普通话的语音、语调、语速等方面的规范，避免出现方言词汇、口头禅等不规范语言现象。3.鼓励教师在教学过程中采用多样化的教学方法，引导学生积极参与普通话的学习和交流，提高学生的普通话水平。（二）日常交流1.师生员工在校园内的日常交流中，应自觉使用普通话，做到语言文明、礼貌。2.学校各部门之间的工作沟通、会议汇报等，必须使用普通话进行表达，确保信息传递的准确和顺畅。3.学生在与同学、老师、家长等交流时，要积极使用普通话，克服方言习惯，提高语言表达能力。（三）公共场合1.学校举办的各类活动，如文艺演出、运动会、讲座等，参与者应使用普通话进行表达和交流。2.在校园广播、校园网等宣传平台上，应使用标准的普通话进行信息传播。三、培训与考核（一）培训计划1.学校应制定普通话培训计划，定期组织师生员工参加普通话培训。培训内容包括普通话语音、词汇、语法知识，以及口语表达技巧等。2.根据不同岗位和需求，开展分层分类培训。例如，针对教师开展普通话教学能力提升培训，针对学生开展普通话基础强化培训等。3.培训方式可采用集中授课、小组讨论、个别辅导、线上学习等多种形式，以提高培训效果。（二）培训师资1.选拔具有较高普通话水平和丰富教学经验的教师担任培训师资。培训师资应定期参加相关培训和学习，不断提升自身的业务能力。2.邀请语言文字专家、普通话测试员等来校进行讲座和指导，为师生员工提供专业的培训服务。（三）考核机制1.建立普通话考核制度，对师生员工的普通话水平进行定期考核。考核方式可采用口语测试、书面测试等多种形式。2.教师的普通话考核结果应与职称评定、绩效考核等挂钩，激励教师不断提高普通话水平。3.学生的普通话考核结果应纳入综合素质评价体系，作为评优评先的重要依据之一。四、监督与检查（一）监督机构成立学校普通话行为监督小组，由学校领导、教师代表、学生代表等组成。监督小组负责对学校普通话使用情况进行日常监督和检查。（二）检查内容1.检查教师在课堂教学、日常交流等场合是否规范使用普通话。2.检查学生在校园内的普通话使用情况，包括课堂发言、课间交流等。3.检查学校各部门之间的工作沟通是否使用普通话。4.检查校园广播、校园网等宣传平台的语言使用是否规范。（三）反馈与整改1.监督小组定期对检查情况进行总结和反馈，及时发现存在的问题，并提出整改意见。2.被检查部门和个人应针对反馈的问题及时进行整改，并将整改情况书面报告监督小组。3.对普通话使用不规范的行为，要及时进行纠正和教育，情节严重的要给予相应的处罚。五、奖励与处罚（一）奖励措施1.对普通话水平高、在推广普通话工作中表现突出的师生员工，给予表彰和奖励。奖励方式包括荣誉证书、奖金、奖品等。2.鼓励师生员工积极参与普通话相关的竞赛活动，对获得优异成绩的个人和团队给予奖励。（二）处罚规定1.对在教学活动、日常交流等场合不规范使用普通话的教师，视情节轻重给予批评教育、诫勉谈话、绩效考核扣分等处罚。2.对多次不规范使用普通话且拒不改正的教师，在职称评定、评优评先等方面实行一票否决。3.在学生中，对不规范使用普通话的行为进行批评教育，并要求其限期改正。对情节严重的学生，可给予纪律处分。六、附则（一）解释