小学语文第一单元综合测试卷

（测试时间：90分钟总分：100分）一、积累与运用（40分）（一）字词乐园（18分）1.看拼音，写词语（5分）根据拼音写出正确的词语，注意书写规范、美观。（1）fēngshōu（）（2）guīzé（）（3）yánliào（）（4）dànhuáng（）（5）piāodàng（）2.形近字组词（4分）请区分下列形近字，分别组词。径（）残（）经（）浅（）3.词语搭配（3分）请从括号中选择恰当的词语填空，使短语搭配合理。（）的天空（）的地毯（）的枫叶（明朗晴朗）（彩色金黄）（火红深红）4.词语拓展（3分）请写出三个含有“秋”字的四字词语，如“秋高气爽”。________________________________________________5.查字典填空（3分）“爽”用部首查字法，应先查____部，再查____画；用音序查字法，应先查大写字母____。“爽”在字典里的解释有：①明朗，清亮；②舒适，畅快；③干脆，直率。请为下列句子中的“爽”选择正确的解释（填序号）。（1）今天天气爽朗，适合外出游玩。（）（2）他的性格很豪爽，大家都喜欢和他交朋友。（）（二）句子工坊（12分）1.句子仿写（4分）例：秋天的雨，是一把钥匙。仿写：____的____，是____。2.病句修改（4分）请找出下列句子中的语病并修改。（1）通过这次活动，使我明白了团结的重要性。________________________________________________（2）果园里种了许多果树，有苹果、梨子、西红柿和葡萄。________________________________________________3.句式转换（4分）（1）改为拟人句：菊花在风中摆动。________________________________________________（2）改为陈述句：你难道不应该认真完成作业吗？________________________________________________（三）经典诵读（10分）1.古诗默写（6分）请默写《山行》（杜牧），注意书写正确、工整。________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.诗句理解（4分）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中“坐”的意思是____，这句诗的意思是：________________________二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（12分）（节选《秋天的雨》）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。1.这段话是围绕哪句话写的？用“____”画出来。（2分）2.文中把银杏叶比作____，把枫叶比作____，把田野比作____。（3分）3.从“你挤我碰”“争着”等词语中，你体会到了什么？（3分）4.仿照文中的句式，写一写秋天的雨还会把颜色分给谁。（4分）它把____给了____，____像____，____，____。（二）课外阅读（18分）秋之韵秋天，是一首诗，一幅画，一支歌。漫步在秋天的田野，仿佛置身于金色的海洋。沉甸甸的稻穗笑弯了腰，高粱举起燃烧的火把，棉花露出洁白的牙齿，玉米棒挺着将军肚，向人们展示着秋天的丰收。走进秋天的果园，果香扑鼻而来。红彤彤的苹果像小灯笼挂满枝头，黄澄澄的梨子你挨我挤，紫莹莹的葡萄像玛瑙似的晶莹剔透。果农们忙碌的身影在果树间穿梭，脸上洋溢着丰收的喜悦。秋天的山林，更是五彩斑斓。枫叶红得似火，银杏叶黄得如金，松柏绿得发亮，还有那不知名的野花，点缀在山间，像撒落的星星。秋风拂过，落叶如蝴蝶般翩翩起舞，落在地上，铺成一条金色的地毯。我爱秋天，爱它的天高气爽，爱它的硕果累累，爱它的层林尽染，爱它的宁静悠远。1.文章从____、____、____三个方面描写了秋天的美景。（3分）2.请用“____”画出文中的一个比喻句，并说说把什么比作什么。（4分）3.文中的拟人句有很多，请找出一句，用“﹏﹏”画出来，并分析这样写的好处。（5分）4.结合短文，谈谈你对“秋天，是一首诗，一幅画，一支歌”的理解。（6分）三、习作天地（30分）题目：《____的秋天》要求：1.在横线上补充合适的词语，如“美丽”“多彩”“家乡”等，把题目补充完整。2.围绕题目，抓住秋天的特点，用具体的事例或景物描写来展现秋天的美。3.语句通顺，条理清晰，字数不少于350字。---参考答案与解析一、积累与运用（一）字词乐园1.答案：丰收、规则、颜料、淡黄、飘荡解析：注意“飘”“荡”的书写，“颜料”的“颜”左窄右宽。2.示例：小径、经过；残阳、深浅解析：区分形近字的字形和字义，组词合理即可。3.答案：明朗、彩色、火红解析：“明朗”侧重天空的明亮开阔，“彩色地毯”更贴合秋天的丰富色彩，“火红的枫叶”符合枫叶的特征。4.示例：秋风习习、一叶知秋、春华秋实解析：写出含“秋”的四字词语，注意字形正确。5.答案：大（或“一”）、8、S；①、③解析：“爽”的部首是“大”（或“一”），音序为S；结合语境选择字义，“爽朗”指天气明朗，选①；“豪爽”指性格直率，选③。（二）句子工坊1.示例：春天的风，是一位画家。解析：仿照比喻句的结构，本体和喻体要有相似性。2.（1）修改：通过这次活动，我明白了团结的重要性。（或：这次活动，使我明白了团结的重要性。）解析：原句缺少主语，删去“通过”或“使”。（2）修改：果园里种了许多果树，有苹果、梨子和葡萄。解析：“西红柿”属于蔬菜，不属于果树，应删去。3.（1）示例：菊花在风中跳起了舞。解析：赋予菊花人的动作，体现拟人手法。（2）答案：你应该认真完成作业。解析：反问句改陈述句，去掉反问词和否定词，问号改句号。（三）经典诵读1.默写：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。解析：注意“径”“斜”“霜”的书写。2.答案：因为；我停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，经霜的枫叶比二月的春花还要红。解析：结合诗句语境理解“坐”的意思，再翻译整句诗。二、阅读理解（一）课内阅读1.答案：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。解析：中心句概括段落主要内容，本段围绕秋天的雨的颜料展开。2.答案：小扇子、邮票、金色的海洋解析：从文中“黄黄的叶子像一把把小扇子”“红红的枫叶像一枚枚邮票”“田野像金色的海洋”提取比喻对象。3.示例：体会到果树丰收时果实繁多、生机勃勃的景象，以及作者对秋天的喜爱之情。解析：“你挤我碰”“争着”赋予果实人的动作，表现丰收的热闹。4.示例：它把紫色给了葡萄，紫紫的葡萄像一串串珍珠，晃啊晃啊，晃出了秋天的甜蜜。解析：仿照文中的比喻和拟人手法，写出秋天的雨的色彩分配。（二）课外阅读1.答案：田野、果园、山林解析：从“漫步在秋天的田野”“走进秋天的果园”“秋天的山林”提取描写对象。2.示例：紫莹莹的葡萄像玛瑙似的晶莹剔透。解析：把葡萄比作玛瑙，突出葡萄的晶莹美丽。3.示例：沉甸甸的稻穗笑弯了腰。解析：好处：赋予稻穗人的动作“笑弯了腰”，生动形象地写出稻穗丰收时沉甸甸的样子，体现秋天的丰收景象，表达作者的喜爱之情。4.示例：秋天的景色如诗般优美，有田野的丰收、果园的果香、山林的斑斓；如画卷般绚丽，各种色彩交织成美丽的图景；如歌曲般动听，秋风、落叶、果农的笑声共同奏响秋的乐章。这句话表达了作者对秋天的赞美与热爱。解析：结合短文内容，从“诗、画、歌”的角度分析秋天的特点。三、习作评分标准（参考）一类文（27-30分）：题目补充恰当，内容具体，能抓住秋天的特点，运用多种修辞手法或描写方法，语句通顺，条理清晰，字数达标，书写工整。二类文（23-26分）：题目补充合理，内容较具体，能体现秋天的特点，语句较通顺，条理较清晰，字数符合要求，书写较工整。三类文（18-22分）：题目补充基本合理，内容较简单，能围绕秋天展开，语句基本通顺，有少量语病，字