教师廉洁从教承诺书及日常行为规范指南

教师廉洁从教承诺书及日常行为规范指南教育是塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的神圣事业，教师肩负着立德树人的时代使命。为坚守教育初心、涵养师德师风、践行廉洁从教准则，特制定本承诺书及行为规范指南，为教师职业行为提供明确遵循。一、教师廉洁从教承诺书作为一名人民教师，我郑重承诺：（一）坚守教育初心，恪守职业准则以“学高为师、身正为范”为职业追求，自觉遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》等法律法规与师德规范，将廉洁自律融入教育教学全过程，做到教书与育人相统一、言传与身教相统一。（二）规范从教行为，拒绝利益诱惑坚决杜绝以任何形式（如收受礼品礼金、购物卡、电子红包，接受家长宴请、旅游安排等）谋取不正当利益；不组织、参与或变相参与有偿补课、有偿家教，不推荐、诱导学生及家长购买教辅材料、参加校外培训；在校企合作、科研项目、资源采购等工作中，严守廉洁底线，规范履职行为。（三）秉持教育公平，关爱每一位学生尊重学生人格与个体差异，公平公正对待全体学生，不因学生家庭背景、经济条件、个人偏好等因素区别对待；不利用职务之便为学生及家长谋取私利，不安排与教育教学无关的任务或摊派费用。（四）自觉接受监督，维护教师形象主动接受学校、家长、社会的监督，对违反廉洁从教规定的行为及时自查自纠；发现身边教师存在违规行为时，依规向学校或教育主管部门反映，共同维护风清气正的教育生态。二、日常行为规范指南（一）教育教学行为规范1.严谨治学，提升专业素养深耕学科专业知识，精心设计教学方案，优化课堂教学流程，确保教学内容科学准确、教学方法因材施教。定期反思教学效果，主动参与教研活动，以专业能力支撑教育质量提升，杜绝敷衍教学、“水课”“躺平式”教学等行为。2.规范教学管理，坚守课堂底线课堂上严守政治纪律、意识形态安全底线，不传播违背党的路线方针政策、违背公序良俗的言论或内容；尊重学生的学术探索与个性表达，但对抄袭、作弊等学术不端行为“零容忍”，依规严肃处理。3.杜绝有偿补课，坚守育人初心明确区分“义务辅导”与“有偿补课”的界限：课余时间为学生答疑解惑、组织学困生免费辅导属于职责范围内的育人行为；若以盈利为目的组织或参与校外补课、线上授课，或为培训机构介绍生源、提供便利，则违反廉洁从教准则，需坚决抵制。（二）师德师风行为规范1.关爱学生，守护身心健康关注学生的学习、生活与心理状态，对遭遇困境（如家庭变故、学业压力、校园欺凌等）的学生及时给予关怀与帮助；严禁以任何方式（如体罚、变相体罚、侮辱性语言）伤害学生人格尊严，杜绝“冷暴力”或忽视学生合理诉求的行为。2.尊重个性，践行公平教育摒弃“唯分数论”，尊重学生的兴趣爱好与发展潜能，为不同特质的学生提供适合的成长支持（如为艺术特长学生搭建展示平台、为学困生制定分层辅导计划）；在评优评先、班干部选拔等工作中，坚持公开、公平、透明原则，避免主观偏袒。3.言行雅正，塑造师德标杆注重言行举止的示范性，在校园内外保持文明礼貌、谦逊得体的形象；不参与封建迷信、黄赌毒等违法违规活动，不发表不当言论或传播不良信息，以高尚的道德情操影响学生、引领风尚。（三）廉洁行为规范1.拒收礼品礼金，划清公私界限面对家长或学生的“心意”（如节日礼品、特产、购物券等），需明确拒绝并说明：“您的信任与配合就是对我工作最好的支持，廉洁从教是我的职业准则，请您理解。”若遇强行送礼，可暂为保管并及时上交学校纪检部门，避免“人情陷阱”。2.规范校企合作，严守利益红线参与校企合作、社会培训等活动时，严格遵守学校关于兼职兼薪、资源使用的规定，不利用学校品牌、教学资源为个人或企业谋取私利；科研项目经费使用需“专款专用”，杜绝虚报冒领、挪用侵占等行为。3.拒绝有偿家教，坚守教育公益属性若家长提出“一对一辅导”需求，可建议通过学校课后服务、公益社团等渠道解决，或推荐免费学习资源（如国家中小学智慧教育平台）；若发现身边教师参与有偿家教，可善意提醒并向学校反馈，共同维护教育公平。（四）家校沟通行为规范1.真诚沟通，聚焦学生成长与家长沟通时，以“促进学生发展”为核心，客观反馈学生的进步与不足，避免夸大问题或过度表扬；采用家长会、家访、班级群等合规渠道沟通，不添加家长私人社交账号（如微信、QQ）进行非必要联系，防止边界模糊。2.拒绝变相牟利，坚守职业底线不利用家长资源为个人谋取便利（如托家长办私事、采购个人物品），不组织家长参与商业活动（如代购、团购、推销产品）；班级活动经费（如班费、活动采购）需公开透明，收支明细及时向家长公示。3.保护隐私，尊重家庭边界对学生及家庭的隐私（如家庭收入、特殊困境、心理问题等）严格保密，不随意向他人透露；若因教育需要了解家庭情况，需提前征得家长同意，沟通时注意语气与措辞，避免触及家庭敏感问题。三、践行与监督（一）自我践行教师需将承诺书与行为规范内化为职业习惯，定期开展自我反思（如每月梳理教学行为、每学期撰写师德自查报告），及时纠正偏差。（二）学校监督学校应建立“师德师风档案”，将廉洁从教表现纳入教师考核、职称评聘、评优评先体系；设立师德投诉渠道（如意见箱、线上举报平台），对违规行为依规严肃处理。（三）社会监督家长与社会公众可通过正规渠道反馈教师违规线索，共同参与教育生态的净