2025~2026学年山东省临沂市临沭县石门初级中学八年级上学期第一次阶段质量测试道德与法治试卷

2025~2026学年山东省临沂市临沭县石门初级中学八年级上学期第一次阶段质量测试道德与法治试卷一、单选题1.如今，中学生之间的交往方式更加多元：在学校里，大家通过小组合作完成项目；在网络社交平台上，和不同地区的同学交流学习心得；在兴趣小组中，与志同道合的伙伴探讨共同爱好。这体现了（）

A．人们的交往方式越来越丰富B．网络社交会让人变得冷漠C．只有面对面交流才能建立真正的友谊D．参与兴趣小组会影响学习2.2025年，不少家庭开始普及智能家居系统。小辉家安装后，能通过手机App远程控制家电开关、调节室内温度，还能让智能音箱播放音乐、查询信息。这体现了（）

A．科技让生活更复杂，增加生活负担B．智能家居只是为了追求时尚，没有实用价值C．社会生活是不断变化发展的，科技让我们的生活更加便利D．只有高收入家庭才能享受智能家居带来的便利3.某城市新建的智慧公园内设置了共享健身器材、电子阅读角等设施。中学生小敏和同学在公园游玩时，主动将随意停放的共享滑板车归位，并提醒其他游客爱护公共设施。小敏的行为体现了（）

A．公共设施是个人财产，使用后可随意处置B．维护社会公共利益需要每个人的自觉行动C．只有公园管理员才需要负责公共设施的管理D．爱护公共设施会浪费自己的时间，没有必要4.在乒乓球赛场上，孙颖莎是冷静果敢的中国运动员；在乒乓球队，她是大家都喜欢的队友小豆包；在家里，她是父母的女儿……这表明（）①人的身份是在社会关系中确定的②我们的成长是不断社会化的过程③在不同的社会关系中，我们具有相同的身份④人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系

A．①②B．②③C．①④D．③④5.从古代的“同砚”“砚台”“窗友”“同门”“同窗”“同席”到今天的同学、学友、书友、校友、学长；古代对同乡也有“乡党”“乡亲”“同里”“同邑”等称呼。这些社会关系的确立分别基于（）①法律关系②血缘关系③地缘关系④业缘关系

A．①④B．②③C．③④D．④③6.某社区为促进青少年全面发展建成“青少年成长中心”。这里不仅设有免费的编程、绘画、乐器等兴趣课程，还配备专业心理咨询室，为青少年提供心理疏导服务。中学生小宇在这里学习了机器人编程，性格也变得更加开朗。这表明（）

A．社区建设与青少年发展没有直接联系B．社会为人的生存和发展提供必要条件C．兴趣课程会占用学习时间，不应开设D．心理咨询室对青少年心理健康帮助有限7.从嗷嗷啼哭的婴儿到在父母呵护下蹒跚学步的幼儿，从懵懂无知的孩童到在老师教导下心智日益成熟的少年……直至踏上各自的工作岗位，我们每个人都要大致经历这样的人生历程。这告诉我们（）①人的成长是不断社会化的过程②置身社会生活中，个人成长只能是被动的③每个人的成长离不开他人的关心和帮助④在同一时代，每个人的人生道路完全相同

A．①②B．①③C．②④D．③④8.社区开展“青少年志愿服务2.0”项目，引入线上线下结合的服务模式。中学生小陈报名参与后，在线上学习急救知识和沟通技巧，在线下为独居老人提供代买生活用品、线上缴费等服务。通过实践，小陈不仅提升了自己的沟通能力，还学会了如何规划时间。这表明（）

A．参与志愿服务只有益于他人和社会B．中学生年龄太小，不应该参与志愿服务C．在社会生活中，我们学习扮演社会角色D．在社会生活中，我们学习生活技能9.学校开展“网络文明小卫士”活动，组织同学们学习《青少年网络文明公约》，并通过模拟网络社交场景，辨别网络谣言、抵制不良信息。小涵在活动后，主动提醒同学不随意转发未经证实的消息。这体现了（）

A．网络信息无需辨别，随意转发也无妨B．在社会生活中，我们学习行为规范C．遵守网络规范会限制网络自由，不应遵守D．抵制不良信息是成年人的事，与中学生无关10.暑假期间，小浩参加“乡村振兴实践营”，在农田里当“小农夫”，学习种植农作物；在乡村小学当“小老师”，给当地孩子辅导功课。小浩的实践经历表明（）

A．短期实践无法胜任社会角色，浪费时间B．在不同社会实践情境中，能学习扮演多种社会角色，促进自我发展C．我们要不断增强学习能力D．学习扮演社会角色只需要理论知识，不需要实践11.某校开展“行走的思政课”，将课堂搬出校园，让学生在真实世界中学习、体验、感悟。根据以下活动内容，“行走的思政课”有利于学生（）

A．走进社会生活，养成亲社会行为B．学习手工技艺，参与社会生产C．参加志愿服务，感受社会巨变D．积极讲解文物，忽略书本学习12.青少年处于走向社会的关键时期，应该关注社会、了解社会，养成亲社会行为。下列同学的做法符合这一要求的是（）①小刚平时主动关心父母②小明常参加社区环保志愿活动③小晴踊跃参加校运动会④小刚认真参加学校的研学活动

A．①③B．①④C．②③D．②④13.参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。河南某校定期组织学生参加劳动体验，开展研学旅行……参加这些实践活动可以帮助青少年（）①养成良好的行为习惯②推动社会的发展③形成正确的价值观④养成亲社会行为

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④14.2025年，某智能软件横空出世，其受众范围广泛，学生在使用时直呼有“真人感”，借助网络它可以理解我们说的话，回答我们的问题。无论是写作业时遇到的难题，还是生活中不懂的知识，它都能帮我们解答。以上材料表明，网络（）

A．完善公共服务，提高治理水平B．阻碍人际交往，打破时空限制C．改变生活方式，带来诸多便利D．促进资金流动，加速资源共享15.下图选自《青少年互联网使用情况调查报告（2024）》。由此可见网络（）①推动传统行业转型升级②拓展了青少年学习的新渠道③丰富了未成年人的文化生活④打破人际交往的时空限制

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④16.下图所示的这种助农现象反映了（）①网络催生了新业态②网络提升经济发展水平③网络发挥监督作用④网络改进了社会治理方式

A．①②B．①④C．②③D．③④17.2024年11月，国家互联网信息办公室发布了《移动互联网未成年人模式建设指南》，提出未成年人模式建设的整体方案，将分散的功能集成化，将分段保护一体化，筑牢未成年人网络保护的“三重防线”。施行该指南旨在（）

A．认识网络弊端，禁止未成年人使用网络B．营造清朗空间，保障未成年人合法权益C．提高媒介素养，学会理性参与网络生活D．引导遵纪守法，彻底杜绝未成年人犯罪18.下图所示的漫画说明（）①消费者应注意信息出处和官方权威信息②有关部门应依法严惩网络谣言的制造者③消费者应该及时制裁各种网络食品谣言④相关部门采取举措能根除网络食品谣言

A．①②B．①③C．②④D．③④19.2025年是西部计划实施22周年。每年毕业季，总有一群大学生会毅然背起行囊，以志愿之名，助力祖国建设，刻画青春最美的模样。他们的“美”体现在（）①平凡孕育伟大，伟大才有价值②实践充盈生命，服务奉献社会③学会亲近社会，贡献青春力量④踏着青春节拍，随心所欲发展

A．①②B．①③C．②③D．③④20.2025年4月29日上午，移动互联网未成年人模式在第八届数字中国建设峰会主论坛上发布。家长可在手机端显著位置点击图标，“一键启动”未成年人模式，所有应用程序同步切换，一个相对独立、安全可控的上网环境。这一新闻引起了同学们的关注，他们纷纷发表看法。其中赞同的是（）①小轩：开启了未成年人模式，我们就能无拘无束地上网了②小梦：移动互联网未成年人模式是对未成年人的特殊保护③小新：未成年人在使用移动互联网时要自觉抵制不良信息④小铭：未成年人的健康成长离不开家庭和社会的正确引导

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④二、分析说明题21.(1)图片一中的师生关系、母女关系分别属于何种社会关系？图片提示我们人的身份是在什么中确定的？(2)除了漫画二展现的以外，请再列举两种亲社会行为。(3)“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。”请结合教材回答我们为什么要养成亲社会行为？(4)请结合教材回答我们应该如何养成亲社会行为？22.材料一“互联网+”大潮正席卷各行各业，淘宝、支付宝、微信等都是“互联网+”的杰作。“互联网+”推动了传统产业的转型升级，促进了互联网与传统产业的深度融合，创造了新的发展业态。(1)材料一说明了什么？(2)依据材料思考，网络改变世界还体现在哪些方面？材料二在信息爆炸的时代，自媒体如同双刃剑：一边传递知识与温暖,一边也滋生谣言、低俗等乱象。标题党博眼球、虚假信息误导大众、流量至上扭曲价值观……这些乱象不仅污染网络生态，更侵蚀社会信任。规范自媒体，需织密