完整版部编版语文二上雪孩子教案

完整版部编版语文二上雪孩子教案一、课程标准解读分析本课内容《雪孩子》选自部编版语文二年级上册，属于“文学与写作”单元。课程标准强调培养学生对语言文字的感知、理解和运用能力，注重学生文学素养的积累和审美情趣的培养。在知识与技能维度，本课的核心概念是“童话”，关键技能包括理解童话的基本特征、感受童话的想象力和情感表达。学生需要了解童话的基本结构，理解童话中的人物形象和情节发展，并能运用童话的语言表达自己的想象和情感。在过程与方法维度，本课倡导通过阅读、讨论、创作等方式，让学生在主动参与中感受文学的魅力，提高文学鉴赏能力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生对美好事物的向往、对生活的热爱，以及丰富的想象力和创造力。同时，本课内容与前后知识关联紧密，与低年级的“识字与写字”单元相衔接，为高年级的“阅读与鉴赏”单元打下基础。二、学情分析二年级学生对童话故事充满好奇，具备一定的阅读理解能力，但想象力、表达能力和文学鉴赏能力尚待提高。在知识储备方面，学生已具备一定的识字量和词汇量，但理解抽象概念的能力有限。在生活经验方面，学生对雪有直观的认识，但缺乏对童话故事的深入体验。在技能水平方面，学生的阅读速度和理解能力有待提高，表达能力较为有限。在认知特点方面，学生注意力容易分散，需要教师引导。在兴趣倾向方面，学生对童话故事、想象力和创造力等方面表现出浓厚的兴趣。在可能存在的学习困难方面，学生容易混淆童话故事与现实生活，对抽象概念理解困难。因此，教学设计应注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过阅读、讨论、创作等方式，感受童话的魅力，提高文学素养。二、教学目标1.知识目标本课旨在帮助学生构建对童话文学的基本认知结构。学生将通过阅读《雪孩子》这篇童话故事，识记并理解童话的定义、特点以及故事情节的构成。他们能够说出童话的基本元素，如角色、情节、主题等，并描述故事中的主要事件和人物性格。此外，学生将学习如何归纳和分析童话故事中的象征意义，以及如何从多个角度概括故事的深层含义。2.能力目标学生将通过本课的学习，发展阅读理解、批判性思维和创造性表达的能力。他们将能够独立阅读童话故事，并从故事中提取关键信息，形成自己的见解。在小组讨论中，学生将学会倾听他人的观点，提出有针对性的问题，并能够从多个角度评估证据的可靠性。此外，学生将有机会通过角色扮演或写作练习，创造性地表达对童话的理解和想象。3.情感态度与价值观目标通过学习《雪孩子》，学生将培养对美好事物的向往和对生活的热爱。他们将在故事中体会到坚持、勇气和友情等价值观的重要性。学生将学会从故事中汲取正能量，并将这些情感态度转化为实际行动，如在学校和生活中展现出同理心和合作精神。4.科学思维目标本课将引导学生运用科学思维方法来分析和理解童话故事。学生将通过观察、比较、分类等方式，识别故事中的模式和规律。他们还将学习如何提出假设，并通过逻辑推理来验证这些假设。此外，学生将学会如何将故事中的元素与现实世界联系起来，从而发展跨学科的思维技能。5.科学评价目标学生将学会如何评价自己的学习过程和成果。他们将通过自我反思和同伴评价，识别自己的进步和需要改进的地方。此外，学生将学习如何使用评价标准来评估童话故事的创作，包括情节的连贯性、角色的合理性以及主题的深度。通过这些评价活动，学生将发展元认知能力，学会对自己的学习进行有效的监控和调整。三、教学重点、难点1.教学重点教学重点是引导学生深入理解童话的文学特点和情感表达。《雪孩子》这篇课文中的重点在于帮助学生识别童话故事的基本结构，如人物、情节、主题等，并引导学生体会作者通过故事传达的深层情感和价值观。此外，重点还包括引导学生通过分析故事中的象征意义，培养对文学作品的鉴赏能力，并能够将这些理解应用到自己的写作中。2.教学难点教学难点在于帮助学生理解童话故事中的抽象概念和情感体验。学生可能难以把握童话故事中复杂的情感线索和象征手法，以及在故事中体现的道德观念和人生哲理。难点成因可能包括学生的年龄特点、生活经验的限制以及他们对文学作品的初步接触。因此，突破难点的策略应包括使用直观教具、组织小组讨论和提供写作指导，以帮助学生更好地理解并表达自己的思考。四、教学准备清单多媒体课件：包含课文朗读、图片展示、故事背景介绍等。教具：童话故事插图、人物卡片、情节顺序图等。音频视频资料：《雪孩子》故事音频、相关动画短片。任务单：阅读理解题、角色扮演剧本、创作故事续编。评价表：学生阅读理解评价表、创作作品评价标准。学生预习：课文预习指导、相关童话故事收集。学习用具：彩色画笔、计算器（如有计算需求）。教学环境：小组座位排列、黑板板书设计框架。五、教学过程第一、导入环节1.情境创设：雪景与奇遇（教师）同学们，今天我们要一起走进一个神奇的世界，一个充满了想象和奇迹的地方。请大家闭上眼睛，想象一下，冬天的雪地里，发生了哪些有趣的事情呢？（学生）自由发言，分享对雪景的想象。（教师）非常好，大家都有丰富的想象力。接下来，让我们一起听一个故事，看看在雪地里，会发生什么样的奇遇。2.故事导入：《雪孩子》（教师）现在，请大家翻开语文书，我们一起阅读《雪孩子》这篇课文。请大家注意，这篇课文讲述了一个关于雪人和小女孩的故事，让我们一起看看，他们会遇到什么样的冒险呢？（学生）朗读课文，教师巡回指导。3.认知冲突：童话与现实（教师）同学们，刚刚我们读了一个关于雪孩子的故事，这个故事里有很多神奇的元素，比如雪孩子会说话、会跳舞。在现实生活中，雪是不会说话、会跳舞的，对吗？（学生）讨论故事中的神奇元素与现实世界的区别。4.引导思考：童话的魔力（教师）那么，为什么童话故事中会有这样的元素呢？它们有什么作用呢？（学生）分享对童话元素的理解和思考。5.学习目标与路线图（教师）今天，我们将一起探索童话的魅力，了解童话的特点，并学习如何欣赏和创作童话。我们的学习路线图是这样的：首先，我们会分析童话的基本特征；然后，我们会探讨童话中的想象力和情感表达；最后，我们将尝试创作一个自己的童话故事。（学生）了解学习目标与路线图，明确学习方向。6.小结与期待（教师）同学们，通过今天的导入，我们对童话有了初步的认识。接下来，我们将更加深入地学习，期待大家在课堂上展现自己的想象力和创造力。让我们一起开始吧！第二、新授环节任务一：理解童话的基本特征教学目标：认知目标：理解童话的定义、特点和基本结构。技能目标：掌握分析童话故事的能力。情感态度价值观目标：培养对童话故事的兴趣和欣赏能力。核心素养目标：发展学生的想象力和创造力。教师活动：1.展示童话故事插图，引发学生兴趣。2.提问：“你们知道什么是童话吗？”3.引导学生阅读《雪孩子》课文，注意故事中的奇特元素。4.讨论：童话故事与现实生活的区别。5.总结童话的基本特征。学生活动：1.观察插图，分享对童话的认识。2.阅读课文，标记故事中的奇特元素。3.参与讨论，表达对童话与现实区别的理解。4.总结童话的基本特征。即时评价标准：学生能够正确描述童话的定义和特点。学生能够识别童话故事中的奇特元素。学生能够区分童话与现实生活的不同。任务二：分析童话故事中的想象力和情感表达教师活动：1.引导学生回顾《雪孩子》中的情节和人物。2.提问：“雪孩子有哪些想象力的表现？”3.分析故事中的情感表达，如小女孩对雪孩子的关心和爱护。4.讨论：想象力和情感表达在童话故事中的作用。学生活动：1.回顾故事，分享雪孩子的想象力表现。2.分析故事中的情感表达。3.参与讨论，表达对想象力和情感表达作用的看法。即时评价标准：学生能够描述故事中的想象力表现。学生能够分析故事中的情感表达。学生能够理解想象力和情感表达在童话故事中的作用。任务三：创作自己的童话故事教师活动：1.分发创作指南，介绍童话故事的基本结构。2.提供创作素材，如人物、场景、道具等。3.引导学生进行头脑风暴，构思故事情节。4.指导学生进行故事创作。学生活动：1.阅读创作指南，了解童话故事的基本结构。2.使用创作素材，构思故事情节。3.进行故事创作。即时评价标准：学生能够创作出具有基本结构的童话故事。学生能够运用想象力创作故事情节。学生能够表达自己的情感和价值观。任务四：分享和评价童话故事教师活动：1.组织学生分享自己的童话故事。2.引导学生评价同伴的故事。3.总结本次课堂学习内容。学生活动：1.分享自己的童话故事。2.评价同伴的故事。3.回顾课堂学习内容。即时评价标准：学生能够清晰地分享自己的童话故事。学生能够客观地评价同伴的故事。学生能够回顾并总结课堂学习内容。任务五：总结与反思教师活动：1.引导学生回顾本节课的学习内容。2.总结童话故事的特点和作用。3.引导学生反思自己的学习过程。学生活动：1.回顾本节课的学习内容。2.总结童话故事的特点和作用。3.反思自己的学习过程。即时评价标准：学生能够回顾并总结本节课的学习内容。学生能够理解童话故事的特点和作用。学生能够反思自己的学习过程，并提出改进建议。第三、巩固训练1.基础巩固层练习设计：例题：阅读《雪孩子》课文，回答以下问题：故事的主人公是谁？雪孩子有什么特殊的能力？小女孩和雪孩子之间发生了哪些事情？练习：根据课文内容，回答上述问题。教师活动：1.朗读例题，确保学生理解题目要求。2.引导学生阅读课文，寻找答案。3.检查学生的答案，纠正错误。学生活动：1.阅读课文，寻找答案。2.回答问题，展示自己的理解。即时评价标准：学生能够准确回答问题，展示对课文内容的理解。2.综合应用层练习设计：情境题：如果你是小女孩，你会如何帮助雪孩子？任务：设计一个帮助雪孩子的计划，包括具体的步骤和理由。教师活动：1.提出情境题，引导学生思考。2.分组讨论，让学生设计帮助雪孩子的计划。3.检查学生的计划，提供反馈。学生活动：1.思考情境题，提出自己的观点。2.与小组成员讨论，设计帮助雪孩子的计划。3.展示自己的计划，分享设计思路。即时评价标准：学生能够提出合理的帮助雪孩子的计划，展示对故事情节的深入理解。3.拓展挑战层练习设计：探究题：为什么雪孩子会消失？任务：调查不同天气条件下雪的变化，并解释雪孩子消失的原因。教师活动：1.提出探究题，引导学生进行探究。2.分组进行实地调查，收集数据。3.检查学生的调查报告，提供反馈。学生活动：1.思考探究题，提出假设。2.与小组成员一起进行实地调查，收集数据。3.分析数据，撰写调查报告。即时评价标准：学生能够提出合理的假设，并通过调查验证假设。第四、课堂小结1.知识体系建构学生活动：1.回顾本节课的学习内容，包括童话的基本特征、想象力和情感表达。2.使用思维导图或概念图梳理知识逻辑和概念联系。3.总结本节课的核心问题，如“童话有什么特点？”教师活动：1.引导学生回顾学习内容。2.提供思维导图或概念图的模板。3.总结学生的总结，确保知识体系完整。小结内容：童话的基本特征：想象丰富、情节离奇、人物形象鲜明。想象力和情感表达在童话故事中的作用：激发想象力、传递情感、传达价值观。2.方法提炼与元认知培养学生活动：1.回顾本节课解决问题的过程，如阅读、思考、讨论、创作。2.思考在解决问题过程中运用的科学思维方法。3.回答“这节课你最欣赏谁的思路？”教师活动：1.引导学生回顾解决问题的过程。2.提供科学思维方法的例子。3.鼓励学生分享自己的思考。小结内容：科学思维方法：阅读、思考、讨论、创作。元认知能力：反思自己的学习过程，了解自己的学习方式。3.悬念设置与作业布置学生活动：1.思考本节课的内容与下节课内容的联系。2.提出开放性探究问题。3.选择“必做”或“选做”作业。教师活动：1.设置悬念，引导学生思考下节课的内容。2.提出开放性探究问题。3.布置作业，提供完成路径指导。作业内容：必做作业：阅读《雪孩子》的续篇，思考故事后续可能的发展。选做作业：创作自己的童话故事，并分享给同学。六、作业设计1.基础性作业作业内容：1.阅读《雪孩子》课文，完成以下问题：故事中雪孩子有几个特点？请列举并简要说明。小女孩和雪孩子之间发生了哪些感人的事情？从故事中你学到了什么？2.练习用简洁的语言概括《雪孩子》的主要情节。作业要求：学生需在1520分钟内独立完成作业。确保答案准确无误，语言规范。教师需进行全批全改，对共性错误进行集中点评。2.拓展性作业作业内容：1.设计一个以“雪孩子”为主题的绘画作品，并简要说明你的创作灵感。2.写一篇关于“雪孩子”的短文，描述如果你是小女孩，你会如何帮助雪孩子。作业要求：学生需在2030分钟内独立完成作业。作品应体现对《雪孩子》的理解和创意。教师使用简明的评价量规进行评价，从创意性、表达清晰度等维度进行等级评价并给出改进建议。3.探究性/创造性作业作业内容：1.研究并记录家乡的冬季雪景，包括雪的形态、雪的变化过程等，并撰写一份简要的报告。2.设计一个冬季户外活动方案，包括活动内容、注意事项等，并说明你的设计理念。作业要求：学生需在3040分钟内独立完成作业。作业应体现对冬季雪景的深入探究和对户外活动方案的。教师鼓励学生采用多种形式展示作业，如微视频、海报等。七、本节知识清单及拓展1.童话的定义与特点童话是一种虚构的文学体裁，通常以儿童为主要读者对象，通过丰富的想象力和离奇的情节吸引读者。2.童话的故事结构童话通常包含开头、发展、高潮和结局，通过这些结构展现故事的完整性和连贯性。3.童话中的人物形象童话中的人物形象往往具有鲜明的个性和象征意义，如善良的小女孩、勇敢的王子等。4.童话中的情节发展童话的情节发展通常充满戏剧性，通过一系列事件推动故事向前发展。5.童话中的主题与寓意童话往往蕴含着深刻的主题和寓意，如勇敢、善良、友情等。6.童话的想象力和创造力童话通过丰富的想象力创造出一个充满奇幻色彩的世界，激发读者的创造力。7.童话的情感表达童话通过故事情节和人物形象传达情感，如快乐、悲伤、恐惧等。8.童话的文学价值童话具有独特的文学价值，对儿童文学的发展具有重要意义。9.童话的阅读方法阅读童话时，应注意理解故事情节、人物形象和主题寓意。10.童话的写作技巧写作童话时，应注意发挥想象力，创造生动的人物形象和情节。11.童话与生活的关系童话中的故事情节和人物形象往往与生活密切相关，反映了现实生活的某些方面。12.童话的教育意义童话具有教育意义，可以引导儿童树立正确的价值观和人生观。13.童话的跨文化比较不同文化背景下的童话具有各自的特点，通过比较可以了解不同文化的差异。14.童话与现代社会的联系童话在现代社会中仍然具有影响力，可以用于儿童教育、文化传承等领域。15.童话在影视作品中的应用许多影视作品以童话为题材，通过视觉艺术展现童话的奇幻世界。16.童话与儿童心理发展童话对儿童心理发展具有积极影响，有助于培养儿童的想象力和创造力。17.童话的审美价值童话具有独特的审美价值，可以满足人们对美的追求。18.童话的社会功能童话具有社会功能，可以传递社会价值观和道德观念。19.童话的传播方式童话可以通过书籍、影视、网络等多种方式传播。20.童话的未来发展趋势随着科技的发展，童话的传播方式和表现形式将更加多样化。八、教学反思1.教学目标达成度评估本节课的教学目标包括对童话故事的理解、对童话特征的识别以及对童话情感表达的分析。通过课堂观察和学生的作业反馈，我发现大部分学生能够理解童话的基本