初一语文统编版写景抒情cfcb教案

初一语文统编版写景抒情cfcb教案一、教学内容分析1.课程标准解读分析课程标准是教学活动的出发点和归宿，对于本节课的教学设计具有指导意义。依据《义务教育语文课程标准（2011年版）》，本节课的教学目标应涵盖知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。知识与技能维度：本节课的核心概念是写景抒情，关键技能包括观察景物、捕捉细节、运用修辞手法进行描写、抒发情感等。学生需要了解写景抒情的定义和特点，能够运用多种修辞手法进行景物描写，并能够表达自己的情感。过程与方法维度：课程标准倡导的学科思想方法包括观察、想象、联想、比较等。在本节课中，教师应引导学生通过观察景物、联想生活经验、比较不同写景抒情的表达方式，从而提高学生的观察力和想象力。情感态度与价值观维度：写景抒情是一种表达情感的方式，有助于培养学生热爱生活、关注自然的情感态度。教师应引导学生通过写景抒情表达自己的情感，培养他们的审美情趣和人文素养。2.学情分析本节课针对初一学生，他们已经具备了一定的语文基础，对景物描写和抒情表达有一定的了解。但他们对写景抒情的技巧和方法掌握还不够熟练，需要教师进行针对性的指导。学生已有知识储备：学生对自然景物有一定的观察和认知，能够运用一些简单的修辞手法进行表达。生活经验：学生对生活中的美好事物有较高的敏感度，能够感受到生活中的喜怒哀乐。技能水平：学生对写景抒情的技巧和方法掌握不够熟练，需要教师进行针对性的指导。认知特点：初一学生对新知识充满好奇，善于模仿，但自控能力较差。兴趣倾向：学生对写景抒情有一定的兴趣，但需要教师激发他们的学习热情。学习困难：学生对写景抒情的技巧和方法掌握不够熟练，容易陷入套路化表达，缺乏个性化表达。二、教学目标1.知识目标本节课的知识目标旨在帮助学生构建对写景抒情这一文学体裁的全面认知。学生需要识记写景抒情的定义、特点和常见手法，理解其表达情感和描绘景物的原理。通过描述、解释和比较，学生能够识别不同写景抒情的风格和技巧，并能将这些知识应用于实际创作中。例如，学生能够说出写景抒情的核心概念，描述其常用的修辞手法，解释其情感表达的方式，并能够比较不同作者的作品，归纳出各自的特色。2.能力目标能力目标聚焦于学生将知识转化为实际应用的能力。学生应能够观察景物，捕捉细节，运用多种修辞手法进行景物描写，并能够将自己的情感融入文字中。目标包括：能够独立并规范地完成写景抒情的创作，从多个角度评估自己的作品的情感表达效果，以及通过小组合作，完成一份关于特定景物的调查研究报告，展示综合运用多种能力解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标是培养学生对自然美景的热爱和对生活的感悟。学生通过学习，能够体会到自然景物的美，培养对生活的积极态度，并能够将这种态度转化为实际行动。目标包括：通过了解自然景观，体会大自然的神奇和生命的多样性，培养对自然的敬畏之心；在创作过程中，养成如实记录和表达自己情感的习惯，并将这种习惯应用于日常生活中，提出对环境保护的改进建议。4.科学思维目标科学思维目标旨在培养学生的观察力、想象力和逻辑推理能力。学生需要能够识别问题本质，建立简化模型，运用模型进行推演，并能够评估结论所依据的证据是否充分有效。目标包括：能够构建自然景物的物理模型，并用以解释现象；在讨论中，能够从多个角度评估证据的可靠性，并提出创新性问题解决方案。5.科学评价目标科学评价目标关注学生的自我评价和同伴评价能力。学生需要学会对学习过程、成果以及所接触的信息进行有效评价。目标包括：能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见；在创作过程中，能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度，并能够对自己的学习效率进行复盘，提出改进点。三、教学重点、难点1.教学重点本节课的教学重点在于帮助学生掌握写景抒情的写作技巧和情感表达方法。重点内容包括：理解写景抒情的定义和特点，学会观察景物并捕捉细节，运用比喻、拟人等修辞手法进行描写，以及如何将自己的情感融入文字中。这些内容不仅是写景抒情这一文学体裁的基础，也是培养学生文学素养和审美情趣的关键。2.教学难点教学难点主要在于学生如何将观察到的景物转化为生动的文字，以及如何将自己的情感准确地表达出来。难点成因包括：学生可能缺乏对景物的细致观察，难以捕捉到景物的独特之处；同时，情感的表达往往比较抽象，学生可能难以找到合适的语言来准确传达。因此，难点在于引导学生进行有效的观察和情感体验，并通过写作练习来提升表达能力。四、教学准备清单多媒体课件：制作包含写景抒情案例分析、修辞手法讲解的PPT。教具：准备图表展示不同写景抒情的修辞手法，模型示例。实验器材：无需特别器材，但可准备画笔供学生创作时使用。音频视频资料：收集自然风光纪录片，用于激发学生观察灵感。任务单：设计写景抒情写作任务单，指导学生完成创作。评价表：准备学生作品评价表，用于课堂评价和反馈。学生预习：要求学生预习课文，了解写景抒情的背景知识。学习用具：确保学生准备好笔记本、笔、画笔等。教学环境：布置教室，设置小组座位，设计黑板板书框架。五、教学过程第一、导入环节1.创设情境同学们，今天我们来学习一个很有趣的话题——写景抒情。在我们日常生活中，美景无处不在，但如何用文字将这些美景描绘得生动形象，又如何将自己的情感融入其中呢？为了引入今天的主题，我想请大家先看一段视频。(播放一段自然风光视频，如日出、日落、山川河流等，注意选择具有视觉冲击力的画面。)2.提出问题看完这段视频，你们有没有想过，如果要用文字来描述这些美景，我们应该注意些什么呢？有没有哪些方法可以让我们的文字更加生动、更有感染力？3.引导思考这个问题其实就涉及到了我们今天要学习的写景抒情。写景抒情是一种文学表达方式，它不仅要描绘景物的特点，还要表达作者的情感。那么，如何才能做到这一点呢？4.情境冲突现在，让我们来做一个实验。请大家闭上眼睛，想象一下自己正站在一片美丽的湖边，湖水清澈见底，蓝天白云倒映其中。现在，请用文字描述你所看到的景象。(学生进行写作练习，教师巡视指导。)5.发现问题同学们，刚刚的练习中，很多人都能描述出景物的特点，但似乎很难将自己的情感融入文字中。这就是我们今天要解决的问题：如何将情感融入写景抒情中？6.学习路线图为了解决这个问题，我们需要先了解写景抒情的定义和特点，然后学习如何观察景物、捕捉细节，以及如何运用修辞手法来表达情感。接下来，我们将通过一些案例分析和写作练习，来掌握这些技巧。7.总结导入第二、新授环节任务一：探索写景抒情的定义与特点目标：理解写景抒情的定义，掌握其基本特点，培养观察力和表达能力。教师活动：1.播放自然风光视频，引导学生观察画面，激发学生对美景的向往。2.展示不同写景抒情的文学作品，让学生感受不同作者的情感表达。3.引导学生分析作品中的修辞手法，如比喻、拟人等。4.提出问题：“写景抒情有哪些特点？如何将自己的情感融入景物描写中？”5.总结写景抒情的定义和特点，强调观察、情感和技巧的重要性。学生活动：1.观看视频，记录下自己印象最深的景物。2.阅读文学作品，分析作者的情感表达。3.思考并回答教师提出的问题。4.总结写景抒情的定义和特点，分享自己的观点。即时评价标准：1.学生能否正确理解写景抒情的定义。2.学生能否分析作品中使用的修辞手法。3.学生能否表达自己对写景抒情的理解和感受。任务二：观察与捕捉景物细节目标：培养学生观察景物细节的能力，提高写景抒情的技巧。教师活动：1.分发观察表格，指导学生如何观察景物。2.引导学生进行现场观察，记录下景物的特点。3.展示优秀写景抒情的例子，让学生学习如何捕捉细节。4.提出问题：“如何捕捉景物的细节？如何将这些细节融入文字中？”5.总结捕捉景物细节的方法，强调观察力和想象力的重要性。学生活动：1.按照观察表格，观察并记录景物的特点。2.参与现场观察，记录下自己的观察结果。3.分析优秀作品，学习捕捉细节的方法。4.思考并回答教师提出的问题。5.总结捕捉景物细节的方法，分享自己的观察心得。即时评价标准：1.学生能否按照观察表格，准确记录景物的特点。2.学生能否捕捉到景物的细节，并将其融入文字中。3.学生能否分享自己的观察心得，展示观察力和想象力。任务三：运用修辞手法进行描写目标：掌握写景抒情中常用的修辞手法，提高文字表达的效果。教师活动：1.展示不同修辞手法的例子，让学生了解其特点和作用。2.引导学生进行写作练习，运用修辞手法进行描写。3.提出问题：“如何运用修辞手法进行描写？修辞手法有哪些作用？”4.总结修辞手法的运用方法，强调技巧和效果的重要性。学生活动：1.学习不同修辞手法的例子，了解其特点和作用。2.参与写作练习，运用修辞手法进行描写。3.思考并回答教师提出的问题。4.总结修辞手法的运用方法，分享自己的写作心得。即时评价标准：1.学生能否正确运用修辞手法进行描写。2.学生能否分析修辞手法的作用。3.学生能否分享自己的写作心得，展示写作技巧。任务四：情感融入文字目标：培养学生将情感融入文字的能力，提高写景抒情的感染力。教师活动：1.引导学生思考如何将自己的情感融入文字。2.展示优秀写景抒情的例子，让学生感受作者的情感表达。3.提出问题：“如何将情感融入文字？情感表达有哪些方式？”4.总结情感融入文字的方法，强调情感和技巧的重要性。学生活动：1.思考如何将自己的情感融入文字。2.阅读优秀作品，感受作者的情感表达。3.思考并回答教师提出的问题。4.总结情感融入文字的方法，分享自己的观点。即时评价标准：1.学生能否将自己的情感融入文字。2.学生能否分析情感表达的方式。3.学生能否分享自己的观点，展示情感表达能力。任务五：创作写景抒情作品目标：引导学生创作写景抒情作品，提高写作能力。教师活动：1.分发写作任务，明确写作要求和评分标准。2.引导学生进行创作，提供必要的指导和帮助。3.收集学生作品，进行评价和反馈。4.总结写作经验，强调写作技巧和情感表达的重要性。学生活动：1.阅读写作任务，明确写作要求和评分标准。2.参与创作，运用所学知识和技巧进行写作。3.互相交流写作心得，分享创作经验。4.评价和反思自己的作品，总结写作经验。即时评价标准：1.学生能否按照要求完成写景抒情作品。2.学生能否运用所学知识和技巧进行创作。3.学生能否展示自己的写作能力和情感表达能力。第三、巩固训练基础巩固层练习内容：选择几个典型的写景抒情例句，要求学生进行仿写。教师活动：提供仿写模板，讲解仿写的基本原则。学生活动：根据模板进行仿写练习。即时反馈：教师巡视，提供个别指导，并收集学生的仿写作品。评价标准：检查学生是否掌握了基本的写景抒情技巧。综合应用层练习内容：给出一个具体的景物，要求学生运用多种修辞手法进行描写，并融入自己的情感。教师活动：提供景物描述的指导，强调情感表达的重要性。学生活动：根据指导进行景物描写练习。即时反馈：教师选取部分学生的作品进行展示，引导学生进行互评。评价标准：评估学生是否能够综合运用多种修辞手法，并有效表达情感。拓展挑战层练习内容：要求学生创作一篇写景抒情的短文，内容需包含对自然景观的观察和自己的感悟。教师活动：提供创作指导，鼓励学生发挥创意。学生活动：根据指导进行短文创作。即时反馈：教师选取优秀作品进行展示，并组织学生进行讨论和交流。评价标准：评估学生是否能够独立完成创作，并表达自己的独特见解。变式训练练习内容：对基础巩固层的练习进行变式，改变问题的背景、数字或表述方式。教师活动：设计变式练习，并讲解变式练习的解题思路。学生活动：根据变式练习进行解题练习。即时反馈：教师选取部分学生的作品进行展示，并引导学生分析解题思路。评价标准：评估学生是否能够识别问题的本质，并灵活运用解题方法。第四、课堂小结知识体系建构学生活动：学生通过思维导图或概念图的形式，梳理本节课学习的知识点。教师活动：引导学生回顾课堂内容，强调重点和难点。评价标准：评估学生对知识点的理解和掌握程度。方法提炼与元认知培养学生活动：学生反思自己的学习过程，总结学习方法。教师活动：鼓励学生分享自己的学习心得，并引导学生进行元认知反思。评价标准：评估学生是否能够总结学习方法，并培养元认知能力。悬念设置与作业布置学生活动：学生思考下节课的内容，并完成相应的作业。教师活动：布置作业，并强调作业的重要性。评价标准：评估学生是否能够完成作业，并思考下节课的内容。总结与反思学生活动：学生总结本节课的学习收获，并反思自己的学习过程。教师活动：引导学生进行总结和反思，并鼓励学生提出改进建议。评价标准：评估学生对课程内容的整体把握程度，以及反思能力。六、作业设计1.基础性作业目标：巩固学生对写景抒情基本技巧的掌握。内容：模仿课堂例句进行写景描写，要求描述一处你熟悉的自然景观。分析两篇写景抒情的文章，分别指出作者使用了哪些修辞手法，并解释其作用。创作一段写景抒情文字，描述一次你难忘的旅行经历。时间：15分钟内完成。评价：关注学生的写作准确性、语言规范性和情感表达。2.拓展性作业目标：培养学生将写景抒情技巧应用于实际生活中的能力。内容：以“我的家乡”为主题，写一篇写景抒情的短文，展现家乡的自然风光或人文特色。分析一首古代诗歌，尝试从写景抒情的角度解读诗人的情感。设计一个以写景抒情为主题的写作活动，如“假如我是诗人”，要求学生创作一首以自然景观为背景的诗歌。时间：20分钟内完成。评价：关注学生的创新性、逻辑性和情感表达。3.探究性/创造性作业目标：激发学生的创造性思维和深度探究能力。内容：选择一处你感兴趣的景点，进行实地考察，并撰写一篇写景抒情的游记，包括对景点历史的探究和对当地文化的理解。以“自然与人类”为主题，设计一个环保公益广告，要求结合写景抒情的技巧，唤起人们对自然环境的保护意识。选择一个你感兴趣的文学题材，如童话、科幻等，创作一篇写景抒情的短篇小说，展示你对这个题材的理解和创意。时间：30分钟内完成。评价：关注学生的创新性、深度探究能力和个性化表达。七、本节知识清单及拓展1.写景抒情的定义与特点：写景抒情是一种以描绘自然景物为主，同时融入作者情感和思想的文学表达方式。它具有形象性、情感性和艺术性等特点，是培养学生审美情趣和文学素养的重要途径。2.观察景物的方法：观察景物时要注重细节，从视觉、听觉、嗅觉等多个感官入手，捕捉景物的色彩、形态、动态等特征，为写作提供丰富的素材。3.捕捉景物细节的技巧：通过比喻、拟人、排比等修辞手法，将景物描写得更加生动形象，使读者产生身临其境的感受。4.情感融入文字的方式：通过直接抒情、间接抒情、情景交融等方式，将作者的情感自然地融入景物描写中，增强文章的感染力。5.修辞手法的运用：比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法在写景抒情中具有重要作用，可以丰富语言表达，增强文章的艺术效果。6.景物描写的顺序：景物描写可以按照空间顺序、时间顺序、主次顺序等进行，使文章结构清晰，层次分明。7.写景抒情的结构：一篇好的写景抒情文章通常包括开头、中间和结尾三个部分，每个部分都要有明确的写作目的。8.写景抒情的语言风格：写景抒情文章的语言风格要符合景物的特点和作者的情感，既要有文采，又要朴实自然。9.写景抒情的主题：写景抒情的主题可以是赞美自然、抒发情感、反映社会现实等，要具有积极向上的意义。10.写景抒情的创作技巧：包括如何选择题材、如何构思文章、如何运用修辞手法等，是提高写景抒情写作水平的关键。11.写景抒情的修改与润色：写完文章后，要反复修改和润色，使文章更加完美。12.写景抒情的评价标准：包括内容是否丰富、结构是否清晰、语言是否优美、情感是否真挚等，是评价写景抒情文章的重要依据。13.写景抒情的阅读欣赏：通过阅读优秀的写景抒情作品，可以提高自己的审美能力和写作水平。14.写景抒情的写作练习：通过持续的写作练习，可以不断提高自己的写景抒情能力。15.写景抒情的创作灵感来源：可以从自然景观、人文景观、生活经历、梦境等中寻找创作灵感。16.写景抒情的情感表达深度：要深入挖掘自己的情感，使情感表达更加真挚和深刻。17.写景抒情的写作风格多样性：可以根据不同的题材和情感，运用不同的写作风格。18.写景抒情的跨文化比较：可以通过比较不同文化背景下的写景抒情作品，拓宽自己的视野。19.写景抒情的现实意义：写景抒情作品可以反映社会现实，传递正能量，具有现实意义。20.写景抒情的未来发展：