小学英语数字的教学省公共课全国赛课获奖教案

小学英语数字的教学省公共课全国赛课获奖教案一、教学内容分析1.课程标准解读分析本课程内容遵循《小学英语课程标准》的要求，旨在培养学生的英语数字表达能力。在知识与技能维度，核心概念包括数字的读写、发音及在日常生活中应用。关键技能包括正确书写数字、熟练发音、运用数字进行简单计算和交流。在过程与方法维度，本课程倡导学生通过观察、模仿、实践等方式学习数字，并鼓励学生在真实语境中运用所学知识。情感·态度·价值观方面，课程强调培养学生对英语学习的兴趣和自信心，以及良好的学习习惯。核心素养方面，本课程注重培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。教学底线标准为使学生掌握基本的数字读写和运用能力，高阶目标为培养学生运用英语进行日常交流的能力。2.学情分析针对小学阶段的学生，他们在英语学习方面具有一定的认知起点和生活经验。大多数学生对数字有一定的认识，但书写和发音能力参差不齐。部分学生在日常生活中较少接触英语数字，导致应用能力较弱。学生的认知特点表现为对直观、生动、有趣的教学内容更感兴趣，且学习过程中容易受到情绪的影响。在技能水平方面，部分学生书写数字不规范，发音不准确，计算能力有限。针对这些情况，教学设计应注重以下方面：首先，通过游戏、故事等形式激发学生的学习兴趣；其次，针对不同层次的学生设计分层教学，满足不同学生的学习需求；最后，关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的课堂氛围。二、教材分析本课内容位于小学英语三年级上册的“Unit2Myfamily”单元，该单元主要围绕家庭成员展开，本节课内容为数字的学习。本课内容在单元乃至整个课程体系中的作用是为后续学习家庭成员的称呼和关系打下基础。与前后的知识关联：与本单元其他课时的内容相互呼应，如家庭成员的称呼、关系等；与后续单元的内容相关联，如购物、描述物品等。核心概念为数字的读写、发音及在日常生活中应用，关键技能为正确书写数字、熟练发音、运用数字进行简单计算和交流。二、教学目标1.知识目标在知识层面，本课程旨在帮助学生构建一个关于英语数字的清晰认知结构。学生将能够识记并正确书写1至100的数字，理解数字的顺序和基本的数学运算。他们将通过“说出”、“描述”和“解释”等行为动词，理解数字的组成和发音规则。此外，学生将能够通过比较、归纳和概括，将数字与日常生活情境联系起来，形成知识网络。例如，学生能够运用数字进行简单的加减法运算，并在新情境中解决与数字相关的问题，如购物计算。2.能力目标能力目标是本课程的核心，旨在培养学生的英语实际应用能力。学生将能够独立并规范地完成英语数字的书写和发音练习，并通过小组合作，完成关于家庭数字使用的调查研究报告。他们将被鼓励从多个角度评估证据的可靠性，并提出创新性问题解决方案。例如，学生将能够设计一个游戏，通过游戏中的数字互动来提高英语数字的应用能力。3.情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标是培养学生对英语学习的积极态度和对数字的兴趣。学生将通过了解数字在日常生活的重要性，体会数字的实用性和趣味性。他们将被引导在实验过程中养成如实记录数据的习惯，并将所学的环保知识应用于日常生活，提出改进建议。例如，学生将参与制作数字相关的手工艺品，并在过程中体验创造的乐趣。4.科学思维目标科学思维目标是培养学生逻辑推理和批判性思维能力。学生将能够识别问题本质，建立简化模型，并运用模型进行推演。例如，他们将通过角色扮演，模拟数字在购物中的应用，从而理解数字的实际意义。同时，学生将被鼓励评估某一结论所依据的证据是否充分有效，并能够运用设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案。5.科学评价目标科学评价目标是培养学生自我评价和反思的能力。学生将学会运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。他们将被鼓励运用多种方法交叉验证网络信息的可信度，并在学习过程中进行自我监控。例如，学生将定期进行自我评估，记录学习进度，并反思学习策略的有效性。三、教学重点、难点1.教学重点本课程的教学重点在于帮助学生建立对英语数字的全面理解和应用能力。重点包括：一是正确识记和书写1至100的英语数字；二是掌握基本的英语数字发音规则；三是能够运用英语数字进行简单的日常生活对话和计算。这些内容是后续学习英语数字扩展和深入的基础，也是考试中常考的核心内容，因此在教学设计中将得到重点强调和反复练习。2.教学难点教学难点主要集中在学生对英语数字发音的掌握和运用上。难点成因包括：一是英语数字发音与母语发音差异较大，学生容易混淆；二是英语数字的发音规则较为复杂，学生需要克服前概念的干扰。针对这些难点，教学过程中将采用直观教学、游戏化学习等方式，帮助学生逐步克服发音难题，并通过实际对话和计算练习，提高数字的运用能力。四、教学准备清单多媒体课件：包含数字书写和发音动画、例句视频。教具：数字卡片、字母模型、发音练习图。实验器材：无。音频视频资料：英语数字歌曲、发音示范视频。任务单：数字书写练习、发音挑战任务。评价表：学生自我评价表、同伴评价表。学生预习：预习数字书写和发音规则。学习用具：画笔、计算器。教学环境：小组座位排列、黑板板书设计框架。五、教学过程第一、导入环节1.创设情境（1）展示图片：首先，我会展示一系列与数字相关的图片，如钟表、计算器、价格标签等，引导学生观察并讨论这些图片中的数字，激发他们对数字的兴趣。（2）提出问题：接下来，我会提出问题，如“你们知道这些数字代表什么吗？”或“你们在日常生活中经常用到数字吗？”等问题，引导学生思考数字在生活中的重要性。2.认知冲突（1）奇特现象：我会展示一个奇特的现象，例如一个孩子用英语数字点数，然后询问学生是否见过类似的情况，引发他们对英语数字的兴趣和好奇心。（2）挑战性任务：我会提出一个挑战性任务，让学生尝试用英语数字进行简单的计算，激发他们克服困难的勇气。3.引出核心问题（1）明确目标：我会告诉学生，今天我们将学习英语数字的读写和发音，并学会在日常生活中运用它们。（2）学习路线图：我会为学生展示一个简洁明了的学习路线图，包括学习目标、学习步骤和预期成果，让学生对学习过程有清晰的认识。4.链接旧知（1）回顾复习：在导入环节的最后，我会带领学生回顾复习之前学过的英语知识，如字母、单词等，为学生学习新知识打下基础。（2）建立联系：我会引导学生思考如何将旧知识与新知识相结合，帮助他们更好地理解和掌握英语数字。5.情感态度与价值观（1）激发兴趣：通过创设情境和挑战性任务，激发学生对英语数字的兴趣，培养他们的学习热情。（2）培养自信：鼓励学生在学习过程中勇于尝试、克服困难，培养他们的自信心。（3）关注生活：引导学生关注数字在生活中的应用，培养他们的生活技能。6.口语化表达“同学们，你们看，这些图片中的数字是不是很熟悉呢？”“你们知道吗？英语数字在我们的生活中扮演着非常重要的角色。”“今天，我们将一起学习英语数字的读写和发音，让我们一起来看看吧！”第二、新授环节任务一：数字的奥秘教师活动：1.展示数字图片，引导学生观察并说出图片中的数字。2.提出问题：“你们知道这些数字是如何读写的吗？”3.介绍英语数字的读写规则，并示范发音。4.分组练习，学生尝试书写和发音数字。5.集体纠正发音错误，强调发音的准确性。学生活动：1.观察图片中的数字，并尝试说出。2.积极参与小组练习，书写和发音数字。3.仔细听讲，理解并记忆数字的读写规则和发音。4.在集体纠正发音时，认真倾听并改正自己的错误。5.通过练习，掌握数字的读写和发音。即时评价标准：1.学生能够正确书写和发音1至10的数字。2.学生能够理解并记忆数字的读写规则和发音。3.学生在小组练习中能够积极参与，并能够纠正同伴的错误。任务二：数字的魔力教师活动：1.展示数字在生活中的应用，如计算器、钟表、价格标签等。2.提出问题：“你们知道如何用英语数字进行简单的计算吗？”3.介绍英语数字的计算方法，并示范计算过程。4.分组练习，学生尝试进行简单的计算。5.集体纠正计算错误，强调计算的准确性。学生活动：1.观察生活中的数字应用，并尝试用英语数字进行计算。2.积极参与小组练习，进行简单的计算。3.仔细听讲，理解并记忆英语数字的计算方法。4.在集体纠正计算错误时，认真倾听并改正自己的错误。5.通过练习，掌握英语数字的计算方法。即时评价标准：1.学生能够正确进行简单的英语数字计算。2.学生能够理解并记忆英语数字的计算方法。3.学生在小组练习中能够积极参与，并能够纠正同伴的错误。任务三：数字的旅程教师活动：1.展示数字在历史发展中的重要性，如数学家、科学家的贡献。2.提出问题：“你们知道数字是如何发展的吗？”3.介绍数字的发展历史，并引导学生思考数字的意义。4.分组讨论，学生分享自己对数字的理解。5.集体总结，强调数字在科学、技术、生活中的重要性。学生活动：1.观察数字在历史发展中的应用，并思考数字的意义。2.积极参与小组讨论，分享自己对数字的理解。3.仔细听讲，理解并记忆数字的发展历史。4.在集体总结时，认真倾听并总结自己的观点。5.通过讨论，加深对数字的理解。即时评价标准：1.学生能够了解数字的发展历史。2.学生能够理解并记忆数字的意义。3.学生在小组讨论中能够积极参与，并能够分享自己的观点。任务四：数字的挑战教师活动：1.展示数字在解决实际问题中的应用，如工程设计、城市规划等。2.提出问题：“你们知道如何用英语数字解决实际问题吗？”3.介绍英语数字在解决实际问题中的应用，并示范解决过程。4.分组练习，学生尝试解决实际问题。5.集体讨论，学生分享自己的解决方案。学生活动：1.观察数字在解决实际问题中的应用，并尝试用英语数字解决实际问题。2.积极参与小组练习，解决实际问题。3.仔细听讲，理解并记忆英语数字在解决实际问题中的应用。4.在集体讨论时，认真倾听并分享自己的解决方案。5.通过练习，掌握英语数字在解决实际问题中的应用。即时评价标准：1.学生能够用英语数字解决实际问题。2.学生能够理解并记忆英语数字在解决实际问题中的应用。3.学生在小组讨论中能够积极参与，并能够分享自己的解决方案。任务五：数字的传承教师活动：1.展示数字在文化遗产中的应用，如建筑、绘画等。2.提出问题：“你们知道数字在文化遗产中的重要性吗？”3.介绍数字在文化遗产中的应用，并引导学生思考数字的文化价值。4.分组讨论，学生分享自己对数字文化价值的理解。5.集体总结，强调数字在文化传承中的重要性。学生活动：1.观察数字在文化遗产中的应用，并思考数字的文化价值。2.积极参与小组讨论，分享自己对数字文化价值的理解。3.仔细听讲，理解并记忆数字在文化遗产中的应用。4.在集体总结时，认真倾听并总结自己的观点。5.通过讨论，加深对数字文化价值的理解。即时评价标准：1.学生能够了解数字在文化遗产中的应用。2.学生能够理解并记忆数字的文化价值。3.学生在小组讨论中能够积极参与，并能够分享自己的观点。第三、巩固训练基础巩固层练习设计：设计一系列直接模仿例题的练习，如“请写出下列数字的英文表达：23，45，67”。学生活动：独立完成练习，确保对基本数字的读写有扎实的掌握。即时反馈：学生完成练习后，教师进行个别检查，并给出正误反馈。综合应用层练习设计：设计需要综合运用本课多个知识点的情境化问题，如“小明有3个苹果，妈妈又给了他5个，请问小明现在有多少个苹果？”学生活动：在小组内讨论并解答问题，锻炼团队合作和问题解决能力。即时反馈：教师巡视小组讨论，提供指导和建议，确保学生理解问题的解决方法。拓展挑战层练习设计：设计开放性或探究性问题，如“如果你有10个橘子，你想如何将它们分成两份，使得每份的橘子数量尽可能接近？”学生活动：独立思考并尝试多种解决方案，鼓励创新思维。即时反馈：教师挑选有代表性的答案进行展示和讨论，引导学生深入思考。变式训练练习设计：改变问题的非本质特征，如背景、数字、表述方式，保留核心结构和解题思路。学生活动：尝试解决变式练习，巩固对核心概念的理解。即时反馈：教师提供详细的解题思路和方法反馈，帮助学生纠正思维定势或理解误区。反馈机制学生互评：学生之间互相评价练习，互相学习。教师点评：教师对学生的练习进行点评，指出优点和需要改进的地方。展示优秀样例：展示优秀练习，供其他学生参考。典型错误分析：分析典型错误，帮助学生避免同类错误。第四、课堂小结知识体系建构学生活动：通过思维导图或概念图的形式，梳理本课的知识点，形成知识网络。教师引导：引导学生回顾导入环节的核心问题，确保小结内容与教学目标呼应。方法提炼与元认知培养学生活动：回顾本课解决问题的科学思维方法，如建模、归纳、证伪。教师引导：通过反思性问题，如“这节课你最欣赏谁的思路？”培养学生的元认知能力。悬念设置与作业布置悬念设置：提出开放性探究问题，如“下节课我们将学习什么新的数字应用？”作业布置：分为“必做”和“选做”两部分，确保作业与学习目标一致。作业指导：提供完成作业的路径指导，帮助学生顺利完成作业。小结展示与反思学生展示：学生展示自己的知识网络图和小结内容。教师评价：通过学生的展示和反思陈述，评估学生对课程内容整体把握的深度与系统性。六、作业设计基础性作业面向全体学生作业内容：1.写出并正确发音1至20的英语数字。2.完成课堂例题的变式练习，如“如果小明有5个苹果，妈妈又给了他3个，请用英语说出小明现在有多少个苹果？”3.练习用英语进行简单的加减法计算，如“请计算并写出7+8的结果”。作业要求：1.确保所有题目均为当堂教学的核心知识点。2.题目指令清晰，答案具有唯一性或明确评判标准。3.作业量控制在1520分钟内可独立完成。4.教师进行全批全改，重点反馈准确性。拓展性作业面向大多数学生作业内容：1.设计一张英语数字主题的思维导图，包括数字的读写、发音和简单应用。2.撰写一篇关于家庭日常用英语数字进行购物计算的短文。3.观察并记录一周内生活中遇到的英语数字，并分析其在不同情境下的应用。作业要求：1.作业内容与学生生活经验相关，鼓励学生观察和思考。2.设计开放性驱动任务，如绘制思维导图或撰写短文。3.使用简明的评价量规，从知识应用的准确性、逻辑清晰度、内容完整性等维度进行评价。探究性/创造性作业专供学有余力的学生选做作业内容：1.设计一个以英语数字为主题的创意故事，并绘制插图。2.研究并撰写一份关于英语数字在国际交流中的应用报告。3.创作一个英语数字歌曲，并录制表演视频。作业要求：1.提出基于课程内容的开放挑战，鼓励创新和个性化表达。2.强调过程与方法，要求学生记录探究过程。3.支持采用多种元素形式，如微视频、海报、剧本等。七、本节知识清单及拓展英语数字的读写规则英语数字的读写规则包括数字的顺序、书写方式和发音，是本节课的核心知识点，学生需要掌握1至100的数字读写和发音。英语数字的发音特点英语数字的发音与汉语数字不同，学生需要区分元音和辅音的发音，以及连读和重音的规则。英语数字在日常生活中的应用英语数字在时间、价格、数量等方面的应用，学生需要学会用英语表达和交流。英语数字的加减法计算学生需要掌握英语数字的加减法计算方法，并能够进行简单的计算。英语数字的乘除法计算学生需要了解英语数字的乘除法计算方法，并能够进行简单的计算。英语数字的序数词学生需要掌握英语数字的序数词，并能够将其用于表示顺序。英语数字的量词学生需要了解英语数字的量词，如"some"、"any"、"afew"、"alotof"等，并能够正确使用。英语数字的复合数字学生需要掌握英语数字的复合数字，如"twentyone"、"thirtytwo"等，并能够正确书写和发音。英语数字的分数表达学生需要了解英语数字的分数表达方式，如"onethird"、"twofifths"等，并能够正确使用。英语数字的百分比表达学生需要了解英语数字的百分比表达方式，如"twentypercent"、"thirtyfivepercent"等，并能够正确使用。英语数字的货币表达学生需要了解英语数字的货币表达方式，如"fivedollars"、"tenpounds"等，并能够正确使用。英语数字的日期表达学生需要了解英语数字的日期表达方式，如"January1st"、"May5th"等，并能够正确使用。英语数字的时间表达学生需要了解英语数字的时间表达方式，如"halfpastthree"、"quartertofive"等，并能够正确使用。英语数字的测量单位学生需要了解英语数字的测量单位，如"meters"、"kilograms"、"liters"等，并能够正确使用。英语数字的转换学生需要了解英语数字的转换方法，如将分数转换为小数，将小数转换为分数等。英语数字的拼写规则学生需要掌握英语数字的拼写规则，如"zero"的拼写、数字的连写规则等。英语数字的语法功能学生需要了解英语数字在句子中的语法功能，如主语、宾语、定语等。英语数字的口语表达学生需要掌握英语数字的口语表达方式，如数字的快速读写、口语化的数字表达等。英语数字的文化背景学生需要了解英语数字的文化背景，如数