三年级语文上册总也倒不了的老屋新人教版教案

三年级语文上册总也倒不了的老屋新人教版教案一、教学内容分析课程标准解读分析本课内容《总也倒不了的老屋》选自人教版三年级语文上册，属于“阅读与鉴赏”板块。课程标准中关于阅读教学的要求是：“培养学生独立阅读的能力，让学生在阅读中感受语言文字的魅力，提高阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。”在本课中，学生将通过阅读故事，了解故事情节，体会人物情感，学习表达方式，提高阅读理解能力。从知识与技能维度来看，本课的核心概念是“阅读理解”，关键技能包括：理解故事情节、体会人物情感、学习表达方式。学生需要通过阅读，了解故事的基本框架，理解故事情节的发展，体会人物的情感变化，并学习作者的表达方式。从过程与方法维度来看，本课倡导的学科思想方法是“以读促悟”，通过阅读引导学生思考，感悟故事内涵。具体的学习活动包括：朗读故事、概括故事情节、讨论人物形象、分享阅读感受。从情感·态度·价值观、核心素养维度来看，本课旨在培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力，培养学生的人文素养。教学过程中，教师应引导学生关注故事中的人物情感，体会人物的喜怒哀乐，培养学生的同理心。学情分析三年级的学生已经具备了一定的阅读能力，对故事情节有一定的理解能力。然而，他们在阅读过程中可能存在以下问题：1.阅读速度较慢，理解能力有限。2.对故事情节的概括能力不足。3.缺乏对人物情感的理解。针对以上问题，教师应采取以下教学对策：1.通过朗读、默读等多种方式提高学生的阅读速度。2.通过提问、讨论等方式引导学生概括故事情节。3.通过角色扮演、情感体验等方式帮助学生理解人物情感。二、教学目标知识目标在《总也倒不了的老屋》这篇课文中，学生将学习理解故事情节、人物性格和故事主题。知识目标包括：识记：能够说出故事的主要人物和他们的特点。理解：描述故事的发展过程，解释人物行为背后的动机。应用：通过角色扮演，运用故事中的情节和人物对话进行表达。分析：比较不同人物的性格特征，分析他们的行为对故事发展的影响。综合与评价：结合自己的生活经验，评价故事中的道德观念。能力目标本课旨在提升学生的阅读理解能力和表达能力，能力目标如下：能够独立阅读并理解短篇故事。通过讨论和合作，能够分析故事中的复杂情节。运用故事中的语言和表达方式，创作自己的小故事。在小组活动中，能够有效地表达自己的想法，倾听他人的观点。情感态度与价值观目标本课旨在培养学生的情感共鸣和价值观认同，目标包括：通过故事中的角色，体验和理解不同的情感。认识到帮助他人和乐于奉献的重要性。培养对自然环境的尊重和保护意识。在日常生活中，能够将故事中的正能量转化为实际行动。科学思维目标本课将培养学生的批判性思维和逻辑推理能力，目标如下：通过分析故事情节，培养学生的逻辑推理能力。鼓励学生对故事中的事件提出质疑，培养批判性思维。引导学生从不同角度思考问题，培养多元思维。科学评价目标本课旨在培养学生的自我评价和反思能力，目标包括：能够对自己的阅读理解过程进行反思，识别自己的强项和需要改进的地方。学会使用评价标准来评估自己的阅读理解能力。在小组活动中，能够给予同伴建设性的反馈。通过评价，认识到阅读理解的重要性，并激发进一步学习的兴趣。三、教学重点、难点教学重点本课的教学重点在于引导学生深入理解《总也倒不了的老屋》的故事情节和人物形象，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。具体而言，重点包括：理解故事情节的发展，包括起因、经过和结果。分析主要人物的性格特点和行为动机。学习并运用故事中的修辞手法和表达方式。通过对故事主题的探讨，培养学生的情感共鸣和价值观认同。这些重点内容将为学生后续的文学阅读和创作奠定基础。教学难点本课的教学难点在于帮助学生克服对抽象文学概念的理解障碍，以及将阅读体验转化为个人表达的能力。难点主要包括：理解故事中复杂的人物关系和情感变化。将阅读感受转化为具体的、有逻辑的文字表达。克服对文学作品中象征意义的识别和解读困难。在小组讨论中，有效地表达自己的观点并倾听他人意见。为了突破这些难点，教师将采用案例教学、小组讨论和写作练习等多种教学方法，帮助学生逐步克服理解障碍，提升文学素养。四、教学准备清单多媒体课件：制作包含故事背景、人物介绍、关键情节的PPT。教具：准备故事相关的图片、角色卡片、故事情节顺序图。实验器材：无。音频视频资料：搜集与故事相关的音频、视频片段。任务单：设计阅读理解任务单和写作练习单。评价表：准备学生阅读理解和写作的评价表。学生预习：提前布置预习任务，要求学生阅读课文。学习用具：准备画笔、彩色纸张等用于绘画和创作。教学环境：布置小组学习区域，设计黑板板书框架。五、教学过程第一、导入环节情境创设：（展示一组老屋的图片，引导学生观察并描述。）同学们，你们看到了什么？这些老屋有什么特别的地方吗？（播放一段关于老屋的视频，视频中的老屋历经风雨却依然屹立不倒。）你们觉得为什么这些老屋这么坚固呢？认知冲突：（提出问题：老屋为什么会倒不了？这个问题看似简单，却隐藏着丰富的科学知识。）我们知道，任何建筑都需要承受各种力的作用，那么，是什么力量让这些老屋如此稳固呢？学习路线图：（揭示学习目标：今天，我们将一起探索这个问题的答案，学习力的相关知识。）为了解答这个问题，我们需要回顾一下我们之前学过的关于力的知识，然后运用这些知识来分析老屋的结构和设计。旧知链接：（回顾旧知：回忆一下我们之前学过的关于力的概念，包括重力、弹力、摩擦力等。）这些力的作用是如何影响物体的运动和平衡的呢？激发学习兴趣：（设置挑战性任务：现在，让我们来设计一个实验，看看我们能否通过实验来验证这些力的作用。）你们认为我们应该如何设计这个实验？你们有哪些好的想法？总结导入：（总结：通过今天的导入环节，我们明确了今天的学习目标和任务。接下来，我们将一起通过阅读、讨论和实验，来探索这个有趣的问题。）同学们，你们准备好了吗？让我们一起踏上这个科学探索之旅吧！第二、新授环节任务一：力的概念与特性目标：理解力的概念，掌握力的特性，培养严谨求实的科学态度。情境创设：展示不同物体受到力作用后的现象，如推车、拉绳等。教师活动：1.引导学生观察物体受力后的变化，提问：“你们观察到什么？”2.提出问题：“什么是力？力有哪些特性？”3.解释力的概念和特性，如大小、方向、作用点等。4.通过实验演示力的作用，如弹簧测力计测量力的大小。学生活动：1.观察物体受力后的变化，记录观察结果。2.思考力的概念和特性，回答教师提出的问题。3.参与实验，观察力的作用，记录实验数据。4.分析实验数据，总结力的特性。即时评价标准：1.学生能够准确描述物体受力后的变化。2.学生能够理解力的概念和特性，如大小、方向、作用点等。3.学生能够通过实验演示力的作用，并记录实验数据。任务二：力的合成与分解目标：理解力的合成与分解，掌握平行四边形法则，培养抽象思维能力。情境创设：展示两个力作用于同一物体上的现象。教师活动：1.引导学生观察两个力作用于同一物体上的现象，提问：“你们觉得这两个力有什么关系？”2.提出问题：“如何将两个力合成为一个力？”3.解释力的合成与分解，介绍平行四边形法则。4.通过实验演示力的合成与分解，如使用弹簧测力计测量合力的大小。学生活动：1.观察两个力作用于同一物体上的现象，记录观察结果。2.思考两个力的关系，回答教师提出的问题。3.参与实验，观察力的合成与分解，记录实验数据。4.分析实验数据，总结力的合成与分解规律。即时评价标准：1.学生能够理解力的合成与分解，掌握平行四边形法则。2.学生能够通过实验演示力的合成与分解，并记录实验数据。3.学生能够运用平行四边形法则计算合力的大小。任务三：力的平衡目标：理解力的平衡条件，掌握二力平衡的判断方法，培养逻辑思维能力。情境创设：展示物体在水平面上静止的现象。教师活动：1.引导学生观察物体在水平面上静止的现象，提问：“为什么物体能够静止？”2.提出问题：“什么是力的平衡？如何判断力的平衡？”3.解释力的平衡条件，介绍二力平衡的判断方法。4.通过实验演示力的平衡，如使用弹簧测力计测量平衡力的大小。学生活动：1.观察物体在水平面上静止的现象，记录观察结果。2.思考物体静止的原因，回答教师提出的问题。3.参与实验，观察力的平衡，记录实验数据。4.分析实验数据，总结力的平衡条件。即时评价标准：1.学生能够理解力的平衡条件，掌握二力平衡的判断方法。2.学生能够通过实验演示力的平衡，并记录实验数据。3.学生能够运用二力平衡的判断方法判断物体是否处于平衡状态。任务四：摩擦力目标：理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的计算方法，培养实验操作能力。情境创设：展示物体在粗糙表面上滑动和静止的现象。教师活动：1.引导学生观察物体在粗糙表面上滑动和静止的现象，提问：“为什么物体在粗糙表面上滑动？”2.提出问题：“什么是摩擦力？如何计算摩擦力？”3.解释摩擦力的概念，介绍摩擦力的计算方法。4.通过实验演示摩擦力的计算，如使用弹簧测力计测量摩擦力的大小。学生活动：1.观察物体在粗糙表面上滑动和静止的现象，记录观察结果。2.思考物体滑动的原因，回答教师提出的问题。3.参与实验，观察摩擦力的计算，记录实验数据。4.分析实验数据，总结摩擦力的计算方法。即时评价标准：1.学生能够理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的计算方法。2.学生能够通过实验演示摩擦力的计算，并记录实验数据。3.学生能够运用摩擦力的计算方法计算摩擦力的大小。任务五：重力与浮力目标：理解重力与浮力的概念，掌握重力与浮力的计算方法，培养观察能力和分析能力。情境创设：展示物体在空中和水中受到力的作用。教师活动：1.引导学生观察物体在空中和水中受到力的作用，提问：“为什么物体在空中和水中受到力的作用？”2.提出问题：“什么是重力？什么是浮力？如何计算重力与浮力？”3.解释重力与浮力的概念，介绍重力与浮力的计算方法。4.通过实验演示重力与浮力的计算，如使用弹簧测力计测量重力与浮力的大小。学生活动：1.观察物体在空中和水中受到力的作用，记录观察结果。2.思考物体在空中和水中受到力的原因，回答教师提出的问题。3.参与实验，观察重力与浮力的计算，记录实验数据。4.分析实验数据，总结重力与浮力的计算方法。即时评价标准：1.学生能够理解重力与浮力的概念，掌握重力与浮力的计算方法。2.学生能够通过实验演示重力与浮力的计算，并记录实验数据。3.学生能够运用重力与浮力的计算方法计算重力与浮力的大小。第三、巩固训练基础巩固层练习设计：设计一系列与课堂讲解内容直接相关的练习题，包括选择题、填空题和判断题，确保学生能够掌握基本概念和原理。教师活动：1.分发练习题，要求学生在规定时间内完成。2.巡视课堂，观察学生的答题情况，及时发现并帮助学生解决疑惑。3.对练习题进行讲解，强调解题思路和方法。学生活动：1.认真审题，理解题目要求。2.仔细阅读教材和笔记，回忆相关知识。3.独立完成练习题，检查答案的正确性。4.积极参与教师的讲解，记录重点和难点。即时评价标准：1.学生能够准确回答基本概念和原理的问题。2.学生能够运用所学知识解决简单的实际问题。3.学生能够根据教师的讲解及时纠正错误。综合应用层练习设计：设计一些需要综合运用本课多个知识点的情境化问题，如设计一个简单的物理实验，分析实验结果。教师活动：1.提出问题，引导学生思考。2.分组讨论，鼓励学生发表自己的观点。3.汇报讨论结果，教师进行点评和总结。学生活动：1.积极参与讨论，提出自己的观点。2.分析问题，运用所学知识解决问题。3.汇报讨论结果，展示自己的思考过程。即时评价标准：1.学生能够综合运用多个知识点解决问题。2.学生能够清晰地表达自己的思考过程。3.学生能够从不同角度分析问题。拓展挑战层练习设计：设计一些开放性或探究性问题，如设计一个创新的物理实验，提出新的假设。教师活动：1.提出问题，激发学生的探究兴趣。2.提供必要的资源和支持。3.组织学生进行探究活动，进行成果展示。学生活动：1.积极参与探究活动，提出新的假设。2.进行实验，收集数据。3.分析数据，得出结论。4.展示探究成果，分享自己的发现。即时评价标准：1.学生能够提出有创意的假设。2.学生能够独立完成探究活动。3.学生能够清晰地展示自己的探究过程和结果。第四、课堂小结知识体系建构学生活动：1.使用思维导图或概念图梳理本节课所学知识。2.总结本节课的核心概念和原理。3.将新知识与已有知识进行联系。教师活动：1.引导学生回顾课堂内容，梳理知识体系。2.提供必要的帮助和指导。3.鼓励学生提出问题，进行深入的思考。小结内容：1.回顾本节课的核心概念和原理。2.总结知识之间的联系。3.提出本节课的疑问，为下一节课做好铺垫。方法提炼与元认知培养学生活动：1.思考本节课所学的科学思维方法。2.总结自己在解决问题过程中所运用的方法。3.反思自己的学习过程，找出自己的不足。教师活动：1.引导学生总结科学思维方法。2.鼓励学生进行自我反思。3.提供反馈和建议。小结内容：1.总结本节课所学的科学思维方法。2.强调元认知的重要性。3.鼓励学生继续学习和探索。作业布置与延伸作业设计：1.布置巩固基础的"必做"作业。2.提供满足个性化发展的"选做"作业。3.作业指令清晰，与学习目标一致。学生活动：1.完成作业，巩固所学知识。2.选择适合自己的作业，进行个性化学习。3.积极参与课堂讨论，分享自己的学习成果。小结内容：1.布置作业，巩固所学知识。2.鼓励学生进行个性化学习。3.预告下一节课的内容，激发学生的学习兴趣。六、作业设计基础性作业作业内容：1.回顾并总结《总也倒不了的老屋》的故事情节，用自己的话复述故事。2.分析故事中的人物形象，选择一个人物，描述他的性格特点和故事中的行为。3.结合故事中的情节，谈谈你对“坚持不懈”这一品质的理解。作业要求：1.每个作业内容不少于200字。2.字迹工整，表达清晰。3.作业量控制在1520分钟内完成。拓展性作业作业内容：1.设计一个以《总也倒不了的老屋》为主题的绘画作品，展示你对故事的理解和想象。2.编写一个以“坚持不懈”为主题的小故事，故事中的人物可以是故事中的角色，也可以是现实生活中的人物。3.搜集关于坚持不懈的名人名言，并撰写一篇短文，谈谈你的感悟。作业要求：1.作品要求富有创意，色彩搭配合理。2.故事内容完整，人物形象鲜明。3.短文观点明确，论述有理有据。探究性/创造性作业作业内容：1.设计一个以《总也倒不了的老屋》为背景的剧本，可以是童话剧、话剧或舞台剧。2.采访一位你认为具有坚持不懈精神的人，撰写一篇采访报道。3.观察并记录你所在社区中的一位普通人，用文字或图片记录他的生活点滴，并分析他的坚持不懈精神。作业要求：1.剧本结构完整，人物对话生动。2.采访报道内容真实，语言流畅。3.观察记录详细，分析深入。七、本节知识清单及拓展学科本质与特征：文学作品具有虚构性，但其中的人物和情节往往反映现实生活中的真实情感和道德观念。核心概念定义与辨析：坚持不懈是指在面对困难和挑战时不放弃，持之以恒地追求目标。基本原理与定律：在故事中，坚持不懈的人物最终获得了成功，体现了努力和毅力的重要性。关键术语与符号系统：在故事中，人物的行为可以用“决心”、“毅力”等术语来描述。研究方法与过程：通过分析故事中的人物行为，可以研究坚持不懈的品质。工具使用与操作规范：无。历史背景与发展脉络：坚持不懈的品质是人类社会发展的推动力之一。知识体系与结构关系：坚持不懈是道德教育的重要组成部分。实际应用与典型案例：许多成功人士都是通过坚持不懈的努力实现了自己的目标。常见误区与辨析：坚持不懈并不等同于盲目坚持错误。数学工具与表达方式：无。跨学科交叉点：坚持不懈的品质在心理学、教育学等领域也有广泛的研究。前沿动态与发展趋势：在现代社会，坚持不懈的品质对于个人的成长和社会的进步仍然具有重要意义。科学思维方法：通过分析故事，可以培养学生的批判性思维和推理能力。技术应用与创新：无。伦理与社会影响：坚持不懈的品质对于培养良好的社会道德具有积极影响。文化背景与学科思想：在许多文化中，坚持不懈被视为一种美德。数据处理与分析方法：无。模型建构与评估：无。批判性思维与创新应用：通过分析故事，可以培养学生的批判性思维和创新能力。伦理与社会影响：坚持不懈的品质对于促进社会和谐具有重要作用。文化背景与学科思想：在文学作品中，坚持不懈的人物形象往往具有象征意义。数据处理与分析方法：无。模型建构与评估：无。批判性思维与创新应用：通过分析故事，可以培养学生的批判性思维和创新能力。伦理与社会影响：坚持不懈的品质对于促进社会和谐具有重要作用。文化背景与学科思想：在文学作品中，坚持不懈的人物形象往往具有象征意义。数据处理与分析方法：无。模型建构与评估：无。批判性思维与创新应用：通过分析故事，可以培养学生的批判性思维和创新能力。伦理与社会影响：坚持不懈的品质对于促进社会和谐具有重要作用。八、教学反思教学目标达成度评估在本节课中，我设定了理解故事情节、分析人物性格和体会故事主题的教学目标。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，我发现大部分学生能够