中考文学常识复习资料

中考文学常识系统复习指南：从作家作品到文化底蕴的全面梳理文学常识是中考语文的核心考点之一，既考查对经典作家作品的识记能力，也涉及文化传统、文体特征等综合素养的理解。这份复习资料将从作家作品梳理、文体知识解析、文化常识积累三个维度展开，结合中考命题规律，为考生搭建系统的知识框架，助力高效备考。一、作家作品系统梳理（按时代脉络）（一）先秦文学：思想与文学的源头诸子散文：《论语》（语录体，儒家经典，孔子弟子及再传弟子编著，“学而不思则罔”等名句出自此）；《孟子》（对话体，孟子及其弟子著，“得道多助，失道寡助”彰显民本思想）；《庄子》（寓言为主，浪漫主义风格，《逍遥游》中“大鹏展翅”的想象极具感染力）。历史散文：《左传》（编年体史书，《曹刿论战》体现“取信于民”的战争智慧）；《战国策》（国别体史书，《邹忌讽齐王纳谏》《唐雎不辱使命》以讽喻、论辩见长）。诗歌经典：《诗经》（现实主义源头，“风、雅、颂”分类，“赋、比、兴”手法，《关雎》《蒹葭》是爱情诗典范）；《楚辞》（浪漫主义源头，屈原《离骚》《九歌》开创“骚体”，“路漫漫其修远兮”的求索精神影响深远）。（二）秦汉文学：史笔与辞章的交融史书巅峰：《史记》（司马迁著，纪传体通史，“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，《陈涉世家》《鸿门宴》是史传文学精品）；《汉书》（班固著，纪传体断代史，记录西汉一朝兴衰）。散文与辞赋：贾谊《过秦论》（分析秦亡原因，“仁义不施而攻守之势异也”振聋发聩）；汉赋（司马相如《子虚赋》《上林赋》铺陈华丽，班固《两都赋》彰显都城气象）。诗歌发展：汉乐府（《孔雀东南飞》是“乐府双璧”之一，叙事诗巅峰；北朝乐府《木兰诗》塑造巾帼英雄形象）；古诗十九首（五言古诗，“盈盈一水间，脉脉不得语”道尽相思之苦）。（三）魏晋南北朝文学：多元与觉醒的时代诗歌革新：建安文学（“三曹”：曹操《观沧海》慷慨悲凉，曹丕《燕歌行》开七言诗先河，曹植《洛神赋》辞采华美）；陶渊明（田园诗派创始人，《归园田居》《饮酒》（其五）追求“自然”的人生境界）；谢灵运（山水诗鼻祖，“池塘生春草，园柳变鸣禽”捕捉自然之美）。小说萌芽：志怪小说《搜神记》（干宝著，《干将莫邪》等故事充满奇幻色彩）；志人小说《世说新语》（刘义庆编，《咏雪》《陈太丘与友期》展现魏晋名士风度）。文学批评：刘勰《文心雕龙》（中国第一部文学理论专著，“文以载道”等观点影响深远）；钟嵘《诗品》（诗歌评论专著，将汉魏至南朝诗歌分等品评）。（四）唐宋文学：诗词与散文的黄金时代唐诗：流派纷呈，名家辈出初唐：“初唐四杰”（王勃《送杜少府之任蜀州》“海内存知己”，骆宾王《咏鹅》童叟皆知）；陈子昂《登幽州台歌》“前不见古人”的孤独与豪情。盛唐：山水田园派（王维“诗中有画”，《山居秋暝》“空山新雨后”；孟浩然《过故人庄》田园情趣）；边塞诗派（岑参《白雪歌送武判官归京》“忽如一夜春风来”；王昌龄“七绝圣手”，《出塞》“但使龙城飞将在”）；李杜（李白“诗仙”，《行路难》“长风破浪会有时”；杜甫“诗圣”，“三吏三别”记录乱世疾苦）。中唐：白居易新乐府运动（《卖炭翁》“可怜身上衣正单”，关注民生；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》“沉舟侧畔千帆过”）。晚唐：“小李杜”（李商隐《无题》“春蚕到死丝方尽”；杜牧《泊秦淮》“商女不知亡国恨”）。宋词：豪放与婉约的双璧豪放派：苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“大江东去”，辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》“醉里挑灯看剑”，范仲淹《渔家傲·秋思》“燕然未勒归无计”。婉约派：柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》“执手相看泪眼”，李清照“千古第一才女”（前期《如梦令》活泼，后期《声声慢》凄婉），李煜《虞美人》“问君能有几多愁”。唐宋散文（唐宋八大家）唐：韩愈（“文起八代之衰”，《马说》《师说》针砭时弊）；柳宗元（《小石潭记》《捕蛇者说》，山水游记与讽喻散文兼具）。宋：欧阳修（《醉翁亭记》“醉翁之意不在酒”；《卖油翁》寓理于事）；王安石（《伤仲永》《游褒禅山记》，议论精警）；“三苏”（苏洵《六国论》，苏轼《记承天寺夜游》，苏辙《上枢密韩太尉书》）。（五）元明清文学：戏曲与小说的繁荣元曲：杂剧（关汉卿《窦娥冤》“六月飞雪”的悲剧力量；王实甫《西厢记》“愿普天下有情的都成了眷属”）；散曲（马致远《天净沙·秋思》“枯藤老树昏鸦”，被誉为“秋思之祖”；张养浩《山坡羊·潼关怀古》“兴，百姓苦；亡，百姓苦”）。明清小说：四大名著（《三国演义》“拥刘反曹”，《水浒传》“官逼民反”，《西游记》神魔奇幻，《红楼梦》“贾史王薛”的兴衰史诗）；《儒林外史》（吴敬梓，讽刺科举，范进中举的荒诞与悲凉）；《聊斋志异》（蒲松龄，“写鬼写妖高人一等”，《狼》《促织》借鬼怪谈世情）。明清散文：归有光《项脊轩志》“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也”；张岱《湖心亭看雪》“天与云与山与水，上下一白”。（六）近现代文学：启蒙与革新的浪潮鲁迅（“民族魂”，《朝花夕拾》回忆童年，《呐喊》《彷徨》剖析国民性，《中国人失掉自信力了吗》驳斥谬论）；郭沫若（《女神》《凤凰涅槃》，浪漫主义诗歌的呐喊；历史剧《屈原》借古讽今）；茅盾（《子夜》展现民族工业困境；《白杨礼赞》礼赞“不平凡的白杨树”）；巴金（“激流三部曲”《家》《春》《秋》，控诉封建家庭；《随想录》直面自我与历史）；老舍（《骆驼祥子》《四世同堂》，老北京的世态炎凉；话剧《茶馆》“一个大茶馆就是一个小社会”）；曹禺（话剧《雷雨》《日出》，揭露社会黑暗与人性挣扎）；朱自清（《背影》父子深情，《荷塘月色》诗意栖居，《春》赞美新生）；冰心（《繁星·春水》母爱、童真、自然的颂歌；《寄小读者》温暖的书信体散文）；徐志摩（《再别康桥》“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”，诗意浪漫）；艾青（《大堰河——我的保姆》，土地与太阳的歌者）；钱钟书（《围城》“婚姻是一座围城，城外的人想进去，城里的人想出来”，幽默讽刺）。二、文体常识与文学体裁解析（一）诗歌类：从古体到近体的演变古体诗：句式自由（四言、五言、七言均可），篇幅不限，不讲对仗，用韵灵活（如《古诗十九首》《长恨歌》）。近体诗（格律诗）：唐代定型，分律诗（八句，颔联、颈联对仗，如《使至塞上》）和绝句（四句，如《登鹳雀楼》），平仄、押韵、对仗严格。词：又称“长短句”，有词牌（如《沁园春》《西江月》），依词牌定格律，分小令（≤58字）、中调（59-90字）、长调（≥91字）。曲：元曲，分杂剧（舞台表演）和散曲（抒情为主），格律较词宽松，语言口语化（如《天净沙·秋思》）。（二）散文类：叙事、抒情与议论的交织叙事散文：以记人叙事为主（如《背影》《从百草园到三味书屋》）。抒情散文：侧重情感抒发（如《荷塘月色》《白杨礼赞》）。议论散文（哲理散文）：以议论说理为主，兼具文学性（如《谈读书》《敬业与乐业》）。古代散文：先秦诸子散文（如《论语》）、史传散文（如《史记》），唐宋八大家的“古文”（与骈文相对，句式自由，如《醉翁亭记》）。（三）小说类：人物、情节与环境的融合要素：人物（核心）、情节（开端、发展、高潮、结局）、环境（自然、社会）。分类：按篇幅分长篇（《红楼梦》）、中篇（《阿Q正传》）、短篇（《孔乙己》）；按内容分历史、科幻、武侠等。发展脉络：志怪（《搜神记》）→志人（《世说新语》）→唐传奇（《莺莺传》）→宋元话本（《碾玉观音》）→明清章回小说（四大名著）。（四）戏剧类：冲突与对话的艺术分类：按形式分话剧（《雷雨》）、歌剧（《白毛女》）、舞剧（《丝路花雨》）；按内容分悲剧（《窦娥冤》）、喜剧（《威尼斯商人》）、正剧。中国戏剧：元杂剧（“四折一楔子”，角色有生旦净末丑，如《窦娥冤》）；明清传奇（《牡丹亭》）；现代话剧（曹禺作品）。核心特征：通过人物对话、动作展开冲突，推动情节。三、文化常识与文学传统积累（一）称谓文化：谦敬与年龄的密码谦称：“愚”“鄙”（如“愚以为”）；“家”（家父、家母）、“舍”（舍弟、舍妹）。敬称：“令”（令尊、令堂）；“贤”（贤弟）；“尊”（尊君）；“公”“子”（如孔子、孟子）。年龄称谓：豆蔻（女子十三四）、及笄（女子十五）、弱冠（男子二十）、而立（三十）、不惑（四十）、知天命（五十）、花甲（六十）、古稀（七十）、期颐（一百）。（二）科举与官职：仕途与文学的纽带科举流程：院试（秀才）→乡试（举人，解元）→会试（贡士，会元）→殿试（进士，状元、榜眼、探花）。官职任免：“拜”“除”（授官）；“迁”（左迁贬官，右迁升官）；“谪”“贬”（降职）；“致仕”（退休）。（三）天文地理与节气：自然与人文的交融天文地理：“阴阳”（山南水北为阳，如“河阳”指黄河之北）；“五岳”（东岳泰山、西岳华山等）；“江河”（古指长江、黄河）。节气：二十四节气（“春雨惊春清谷天……”），如清明（踏青、扫墓）、冬至（吃饺子）。（四）礼仪与民俗：传统与生活的印记祭祀礼仪：“牺牲”（祭祀用的牲畜）；“太牢”（牛、羊、豕）；“少牢”（羊、豕）。民俗节日：春节（贴春联）、元宵（赏花灯）、端午（赛龙舟、吃粽子）、中秋（赏月）、重阳（登高、插茱萸）。四、中考文学常识复习策略与易错点辨析（一）高效复习策略1.分类整理，构建体系：按时代、文体、文化主题制作思维导图（如“唐代诗人及代表作”表格），将零散知识系统化。2.对比记忆，区分易混点：如“唐宋八大家”（唐2人、宋6人）；“乐府双璧”（《孔雀东南飞》汉、《木兰诗》北朝）；“四书”（《论语》《孟子》《大学》《中庸》）与“五经”（《诗》《书》《礼》《易》《春秋》）。3.结合真题，靶向突破：分析近3年中考真题，总结高频考点（如鲁迅、苏轼、李白、杜甫），针对性强化。4.情境联想，趣味记忆：将文学常识与历史事件结合（如“三曹”的政治地位与文学风格）；用口诀记忆（如“唐宋八大家：韩柳欧王曾三苏”）。（二）典型易错点辨析1.作家朝代混淆：王安石（北宋，非唐朝）；辛弃疾（南宋，非北宋）；李清照（北宋→南宋）。2.作品体裁错误：《石壕吏》（唐诗，非词）；《天净沙·秋思》（元曲，非诗）；《论语》（语录体散文，非小说）。3.文化常识细节错误：“总角”（童年，非女子十五）；“谪”（降职，非升官）；“四书”（无《春秋》，《春秋》属五经