幼儿园科学探究活动题库

幼儿园科学探究活动题库幼儿阶段的科学探究是基于直接感知、实际操作、亲身体验的探索过程，核心价值在于保护好奇心、培养探究能力与科学思维。本题库以《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据，结合皮亚杰“前运算阶段”认知特点（具象化、经验性），从物质科学、生命科学、地球与空间科学、技术与工程四大领域设计活动，兼顾严谨性与趣味性。一、物质科学领域：从生活现象到科学认知幼儿对物质的认知始于日常“变化”（如溶解、磁性）。活动聚焦物质特性与相互作用，用可触摸的材料引导幼儿发现规律。活动1：神奇的溶解——探索物质的“消失”与“存在”目标：感知溶解现象，区分“溶解/不溶解”；观察溶解速度，理解“搅拌、水温”的影响。材料：透明杯（每人2-3个）、糖、盐、沙子、食用油；搅拌棒、温水/冷水。过程：1.猜想：提问“哪些物质会‘消失’在水里？”，幼儿用图画记录猜想。2.操作：分组将物质放入水（温水/冷水对比），搅拌后观察变化（颗粒是否消失、液体是否浑浊）。3.讨论：“为什么糖和盐会‘消失’，沙子却不会？温水里的糖溶解更快吗？”延伸：区角投放咖啡、奶粉等材料，鼓励自主探索；家园：观察“冲奶粉”“泡茶叶”的溶解过程，用照片分享。活动2：磁铁的秘密——发现“无形的力量”目标：发现磁铁“吸铁”特性，探索“传递力”（如磁铁吸铁钉，铁钉吸回形针）；感知磁极（可选）。材料：条形/环形磁铁、铁钉、回形针、塑料片、木块、带轮玩具车（底部贴铁片）。过程：1.探索：用磁铁接触材料，分类“能吸/不能吸”，讨论“为什么有的东西被‘抓住’？”2.传递游戏：用磁铁吸铁钉，尝试让铁钉吸回形针，观察“力量能传多远”；用磁铁“隔空”移动物车。3.进阶（可选）：环形磁铁两端相碰，感知“打架”（同极相斥）或“拥抱”（异极相吸）。延伸：户外：沙池埋铁钉，开展“磁铁寻宝”；生活：寻找家里的磁铁（冰箱贴、磁扣），讨论“磁铁帮我们做了什么？”二、生命科学领域：从生长变化到生态感知生命科学聚焦生物特征、生长与环境适应。活动注重“亲历性”，通过种植、观察动物，建立对生命的敬畏。活动1：种子的旅行——探索生命的“移动密码”目标：观察种子外形，推测并验证传播方式（风力、动物、弹力等）；感知种子结构与生长条件。材料：蒲公英、苍耳、豌豆、莲蓬种子；放大镜、透明种植杯（湿棉花）；毛绒玩具、小风扇、弹力球。过程：1.观察猜想：放大镜看种子外形（苍耳的刺、蒲公英的绒毛），猜想“种子怎么‘旅行’？”2.模拟实验：蒲公英：小风扇吹，看是否“飞起来”；苍耳：放毛绒玩具上滚动，看是否“粘住”；豌豆：挤压豆荚，看是否“弹出去”；莲蓬：放水中，看是否“漂走”。3.种植观察：记录种子发芽、生根过程，讨论“生长需要什么？”延伸：自然角：“种子成长日记”，用图画记录变化；户外：寻找校园里的“种子旅行者”（鬼针草、构树），观察传播痕迹。活动2：动物的家——感知生物与环境的共生目标：识别动物栖息地（森林、海洋等），理解“家”与生存需求的关系；萌发保护意识。材料：动物卡片（老虎、海豚等）、栖息地场景图；动物生存特征图（骆驼脚掌、鱼鳃）。过程：1.分类游戏：将动物卡片放入对应栖息地，讨论“为什么老虎住森林？海豚住海洋？”2.特征匹配：提问“这些特征帮动物做什么？和家有什么关系？”（如骆驼脚掌宽，适合沙漠走路）。3.保护讨论：播放“动物家园被破坏”视频，讨论“我们能做什么？”延伸：美工区：制作“动物的家”立体模型（纸箱、彩泥搭建森林、海洋）；家园：参与“保护候鸟”“垃圾分类”等环保活动。三、地球与空间科学领域：从自然现象到空间认知该领域聚焦自然现象（天气、影子）与空间关系，通过观察、记录，帮助幼儿建立自然规律认知。活动1：天气小侦探——解码天空的“表情”目标：识别天气符号（晴、雨、阴、雪），用工具（温度计、风向标）观察天气；感知天气对生活的影响。材料：天气符号图卡、自制记录本；温度计、小风车、户外观察区。过程：1.符号认知：讨论“不同天气穿什么、做什么？”（雨天打伞、晴天踢球）。2.观察记录：每天两次户外观察，用图卡记录天气，测量温度（如“晴天，25度，适合穿短袖”）。3.规律讨论：每周回顾记录，提问“哪天气温最高？雨天后天气有变化吗？”延伸：班级：“天气墙”，用磁贴更新每日天气；家园：拍摄“家庭天气”，分享班级群，讨论“不同地方天气一样吗？”活动2：影子的游戏——探索“光与影”的秘密目标：发现影子形成条件（光、不透明物体、屏），探索影子“大小、形状、方向”变化；用影子创意表达。材料：手电筒、玩偶、白色幕布；户外空地、粉笔（画影子）。过程：1.室内探索：关闭灯光，用手电筒照玩偶，观察影子，提问“怎样让影子出现/消失？”2.户外观察：上午、中午、下午描出影子，比较“什么时候最长/最短？方向有变化吗？”3.创意表达：玩手影游戏（小鸟、小狗），或用玩偶创作“影子故事”。延伸：美工区：“影子拓印”（纸、蜡笔描影子后添画）；生活：寻找生活中的影子（路灯下、车窗倒影），讨论“为什么有影子？”四、技术与工程领域：从问题解决到创新实践技术与工程聚焦“设计—建构—优化”，通过搭建、制作，培养问题意识与创造性思维。活动1：搭建小能手——探索结构的“稳与美”目标：用积木、纸盒搭建稳定结构（高塔、桥梁），尝试“对称、平衡”；合作解决“倒塌、空间不足”等问题。材料：木质积木、纸箱、建构图纸；记录表（“我的设计”“问题与解决”）。过程：1.设计：分组讨论“想搭什么？需要什么材料？”，用简笔画记录设计图。2.建构调试：尝试搭建，观察“怎样让高塔不倒下？（底部用大积木、中间对称）”“怎样让桥梁承重？（拱形结构）”，记录问题与解决方法。3.分享评价：各组介绍作品，讨论“哪个结构最稳？为什么？”，提出改进建议。延伸：建构区：投放吸管、胶带，挑战“更高的塔”“更长的桥”；家园：亲子合作搭建“家庭建筑”（乐高、纸箱搭房子），拍照分享。活动2：纸的力量——挑战“柔弱”的承重极限目标：探索纸的承重能力，发现“改变形状（波浪形、圆筒形）”增强承重；用对比实验验证猜想。材料：A4纸（打印纸、卡纸）、书本、胶带、记录表（“纸的形状”“能托几本书”）。过程：1.猜想：提问“一张纸能托住几本书？折一折会更厉害吗？”，用图画记录猜想的“纸的形状”。2.实验记录：平铺纸：放两本书上，慢慢加书，记录“最多托住几本”；折成波浪形/圆筒形：同样测试，对比“哪种形状托的书最多？为什么？”3.优化应用：用胶带加固或组合纸张，挑战“托住更多书”，讨论“生活中哪些用了‘纸的力量’（瓦楞纸、纸桥）”。延伸：益智区：“纸桥挑战”（纸、积木、小车测试承重）；生活：用皱纹纸折扇子，感受“波浪形”的力量（扇风更省力）。五、题库应用建议：从“预设”到“生成”的弹性实践1.兴趣导向：若幼儿对“磁铁”兴趣浓厚，可延伸为“磁铁主题周”，增加“磁铁迷宫”“磁铁画画”等游戏。2.主题融合：结合“春天”主题，将“种子的旅行”与“植物生长”联动，增强课程系统性。3.家园延伸：转化为“家庭科学任务”（如“找5个家里的磁铁”“记录一周家庭天气”），照片分享班级群。4.反思优化：观察幼儿的语言表达（描述现象、提