古诗词诵读《书愤》教学课件2025-2026学年统编版高中语文选择性必修中册

示儿死去元知万事空，十一月四日风雨大作僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。秋夜将晓出篱门迎凉有感二首（其二）三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。认识陆游，是因为他的爱国诗篇。听范读，知节奏书

愤陆游早岁/那知/世事/艰，中原/北望/气/如山。楼船/夜雪/瓜洲/渡，铁马/秋风/大/散关。塞上/长城/空/自许，镜中/衰鬓/已/先斑。出师/一表/真/名世，千载/谁堪/伯仲/间。知晓诗意☛早岁那知世事艰，中原北望气如山。年轻时候不知道世事艰难，北望沦陷的中原，收复失地的豪情有如山岳。☛楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。雪夜的瓜州渡口战船森列，大散关前披甲的战马在秋风中长嘶。☛

塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。当年我曾徒然自许为万里长城，如今只可叹镜中两鬓白发早生。☛出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。诸葛亮和《出师表》名传后世，千百年来有谁能相提并论。知晓诗意书

愤早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。思考：本诗的诗眼是什么？奠定了怎样的感情基调？明确：“愤”为诗眼，奠定了高亢、愤慨的感情基调。所“书”何事？所抒何“愤”？因何而“愤”？如何抒“愤”？壹贰书愤叁肆分析诗意思考1：分析所“书”何事？早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。“书”早年恢复中原之志。“书”两次抗金胜利之役。“书”年事已高、壮志未酬。“书”敬仰诸葛亮、渴望建功立业之愿。那知年轻时血气方刚、天真纯真。“艰”道出了辛酸和坎坷，暗指投降派对敌人妥协退让，对主战的爱国人士打压、排挤和迫害。世事艰比喻，写出作者当年豪情壮志、意气风发、以身许国的爱国志士形象。气如山陆游用一腔赤诚看透了这世事艰辛：胡虏欺我，家园离我，天子疏我，小人谗我，世事磨我，时不待我，年华凋零，壮志难酬，一切关于理想与希望的火花都渐渐熄灭。颔

联：楼船夜雪瓜洲渡

，铁马秋风大散关

。不用动词，不用虚词，纯名词意象的组合。楼船、铁马紧张的战争氛围夜雪、秋风酷烈的战争环境险要的军事据点瓜洲渡、大散关知识补充列锦”又称“列词”，所谓"列锦"，就是全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的画面，用以烘托气氛，创造意境，表达情感的一种修辞手法。①“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”（马致远《天净沙·秋思》）"列锦"又称"列词"，最早大约见于陈望道先生的《修辞学发凡》一书。由九个名词组合而成，渲染出一幅凄凉萧瑟的气象，表现诗人悲凉孤寂的心境。②“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。”（柳永《雨霖铃》）诗人把杨柳岸、晓风、残月艺术地排列在一起，表面上是写景，实际情寓其中，用美好的自然景物，反衬诗人的空虚寂寞之感。①瓜洲渡击退金兵的进犯，大散关失而复得，这表明南宋人民有力量保卫自己的国土。辉煌的过去恰与“有心杀贼，无力回天”的眼前困的形势形成鲜明对比，表达对朝廷的不满和愤懑。③同时也表现陆游壮岁从戎，气吞胡虏的英雄形象：瓜洲渡破敌，他亲身参与了抗金战斗的谋划和部署，目睹了将士们乘夜雪登战船的英勇雄壮的场景；大散关退兵，他亲自披铠甲持刀戈，立马秋风，笑傲胡虏，豪情纵横。“塞上长城”典出《南史•檀道济传》。南朝时宋名将檀道济北伐有功，因遭猜忌被文帝刘义隆冤杀，死前曾怒叱："乃坏汝万里长城"！用典明志。诗人以檀道济自许，表明自己守家卫国、矢志中原的宏阔志向。——“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”“空”字表明诗人大志落空，因宏伟志向无法实现而产生沉重的失落感。而揽镜自照，却是衰鬓先斑，“已”字又刻画出诗人功业未成身已垂老的悲愤。两相比照，满怀悲怆无以言表。一“空”一“已”便道出了诗人早年与暮年、“塞上长城”的理想与“世事多艰”的现实之间的差异与矛盾。（对比手法、虚实结合）——陆游清楚这塞上长城的伟志成空，知晓这复国还家的乡恋成空，无奈衰鬓先斑，人生迟暮，豪情壮志终是大梦一场空。眼看着这无计收复的故土和镜中白发，只得摇头苦笑，感慨往昔少年意气。这了悟一生虚度、希望终成绝望的一刻，正是内心悲痛、孤愤、不甘、落寞的写照！诗人以诸葛亮自况，追慕先贤的业绩，表达对先贤诸葛亮的敬仰，渴望效法诸葛亮以施展平生抱负。北定中原，还于旧都——抗金北伐、收复失地是陆游的毕生心愿；鞠躬尽瘁，死而后已——忠心报国、矢志不渝是陆游的理想追求；亲贤远佞，风清气正——政治清明、主明臣忠是陆游的政治愿景，南宋当权者也应借鉴历史经验教训。以诸葛亮的丰功伟绩贬斥朝野上下主降的小人，含蓄地谴责了南宋朝廷畏敌如虎、苟且偷安，以致收复大业无人领军，抒发壮志难酬的愤懑。——读《出师表》，陆游心底无比敬仰诸葛丞相，即便世事艰难，仍须鞠躬尽瘁，死而后已。——陆游非常羡慕诸葛丞相，他能得遇朝廷支持，六出祁山，矢志北伐，最终死在兴复汉室的北伐路上。陆游读《出师表》，正表明自己对国家的一片赤胆忠诚！分析诗意思考2：分析所抒何愤？国家（义愤）国土沦陷“愤”报国无门所“愤”之一：世事艰所“愤”之二：空自许所“愤”之三：鬓先斑“愤”壮志难酬“愤”年华空老自身（悲愤）年老体衰朝政（忧愤）所“愤”之四：谁堪伯仲间“愤”收复无望奸臣当道探究原因思考3：因何而“愤”？

忧愤国家金人入侵、国土沦陷、被迫迁都。

忧愤朝政求和偏安、打击主战派、政治黑暗。

忧愤自己年老体衰、功业无成、壮志未酬。鉴赏手法思考4：作者如何书愤？①对比：一是理想和现实的对比。诗人北望中原,豪气如山。以塞上长城自许,然而世事多艰。理想被现实击得粉碎。二是诗人早年形象与晚年形象的对比。早年气壮如山,“楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关”,何等豪迈,如今对镜自照,衰鬓苍颜,岁月不居,年华空老!而这一切的根源就是朝廷的主和派,诗人心中之“愤”焉得不涌上笔端。鉴赏手法思考4：作者如何书愤？②用典：“塞上长城”；“出师一表”出自《三国志》用典使诗文含蓄，曲折,不直露。尾联用典明志。包含诗人对诸葛亮的推崇、仰慕之情,并以此自勉。表示要像诸葛“北定中原,兴复汉室”“鞠躬尽瘁,死而后已”,把统一中原为其终身大业。诗中对诸葛亮的高度颂扬,实则是对南宋朝廷苟且偷安、偏安江南的愤恨。鉴赏手法思考4：作者如何书愤？③借古讽今：尾联高度赞扬诸葛亮，实则对南宋朝廷偏安于江南、偷安一时的讽刺，抒发了诗人极大的愤慨。④列锦：楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。组成了两幅气势宏大的战场画卷，表达了诗人渴望建功立业的雄心壮志。⑤虚实结合：颈联上句“塞上长城”写理想，气势雄伟，意境高远，从大远处落笔，是虚写；下句“镜中衰鬓”写现实，感情沉郁，格调凝重，从细处近处用墨，是实写。在虚实的映衬中，加重了诗歌雄壮悲愤的基调。⑥比喻：气如山，指收复失地的豪情壮志有如山岳。联系时代，谈谈如何理解陆游的“愤”？愤，是因为爱。古往今来，最能打动我们的从来都是那份真诚朴实又厚重的爱国深情。然而，若仅有孤愤悲愤，却无所作为，中华民族又怎能走到今天呢？在