中小学生日常行为规范养成教育实施方案

中小学生日常行为规范养成教育实施方案一、指导思想以《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》为核心指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务。紧密围绕培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一目标，结合中小学生身心发展特点和认知规律，通过系统、全面、深入的养成教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，养成良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，为学生的终身发展奠定坚实基础。二、实施目标（一）短期目标在本学期内，让学生熟悉并基本遵守《中小学生日常行为规范》的各项要求。重点纠正学生在课堂纪律、校园礼仪、环境卫生等方面存在的突出问题，使校园内的违纪行为明显减少，学生的精神面貌和校园秩序得到显著改善。（二）中期目标经过一学年的教育和培养，学生能够将《中小学生日常行为规范》内化为自身的行为准则，自觉遵守学校的各项规章制度。在学习方面，养成良好的学习习惯，提高学习效率；在生活方面，具备基本的自理能力和良好的生活作息习惯；在品德方面，能够尊敬师长、团结同学、关爱集体，具有一定的社会责任感。（三）长期目标通过持续的养成教育，培养学生具有坚定的理想信念、高尚的道德品质和良好的行为习惯，使其成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民。学生能够在未来的学习和生活中，始终保持积极向上的人生态度，自觉遵守社会公德和法律法规，为实现个人价值和社会发展贡献自己的力量。三、实施对象全体中小学生四、实施内容（一）文明礼仪教育1.仪表仪态：教导学生保持整洁、得体的仪表，做到头发干净整齐、服装整洁朴素、佩戴好红领巾或校徽。培养学生正确的坐、立、行姿势，行走时抬头挺胸、步伐稳健，在不同场合展现出良好的精神风貌。2.礼貌用语：要求学生在日常交往中使用文明礼貌用语，如“您好”“谢谢”“对不起”“再见”等。教育学生在与老师、同学、长辈交流时，态度诚恳、语气亲切，尊重他人的意见和感受。3.交往礼仪：引导学生学会尊重他人，不随意打断他人说话，认真倾听他人的观点。教育学生在与同学相处时，相互理解、相互包容，不打架、不骂人，友好互助，共同营造和谐的人际关系。同时，培养学生在公共场合遵守秩序，排队等候、不大声喧哗、爱护公共设施等良好习惯。（二）学习习惯教育1.课堂纪律：培养学生遵守课堂纪律的意识，按时上课，不迟到、不早退、不旷课。在课堂上专心听讲，积极思考，踊跃发言，认真做好笔记。要求学生尊重老师的劳动，听从老师的教导，不做与课堂无关的事情。2.学习方法：指导学生掌握科学的学习方法，如制定学习计划、合理安排时间、做好预习和复习等。培养学生独立思考、自主学习的能力，鼓励学生积极探索、勇于创新，提高学习效率和学习质量。3.作业习惯：教育学生认真对待作业，按时、独立完成作业，书写工整、规范。养成检查作业的习惯，及时发现和纠正自己的错误。同时，引导学生合理使用学习资源，如书籍、网络等，拓宽学习渠道。（三）生活习惯教育1.生活自理：培养学生的生活自理能力，如自己穿衣、洗漱、整理书包和书桌等。教导学生学会合理安排自己的生活时间，养成早睡早起、按时就餐的良好作息习惯。2.环境卫生：教育学生爱护校园和家庭环境，不随地吐痰、不乱扔垃圾。培养学生定期打扫卫生的习惯，保持教室、宿舍和个人卫生整洁。引导学生树立环保意识，积极参与环保活动，爱护花草树木，节约水电资源。3.健康生活：鼓励学生积极参加体育锻炼，每天保证一定的户外活动时间。教育学生养成良好的饮食习惯，不挑食、不偏食，少吃零食和垃圾食品。同时，培养学生良好的用眼习惯，注意保护视力。（四）品德修养教育1.诚实守信：教育学生诚实守信，不说谎话，不欺骗他人。培养学生勇于承认错误、敢于承担责任的品质，做到言出必行、一诺千金。2.关爱集体：引导学生树立集体观念，关心集体荣誉，积极参与集体活动。教育学生在集体中学会合作与分享，为集体的发展贡献自己的力量。3.遵守公德：培养学生遵守社会公德的意识，遵守交通规则、爱护公共财物、尊重社会习俗等。教育学生在社会生活中，自觉维护公共秩序，做一个有社会责任感的好公民。五、实施步骤（一）宣传发动阶段（第1-2周）1.召开动员大会，向全体师生宣传《中小学生日常行为规范》养成教育的重要意义和具体要求，营造浓厚的教育氛围。2.利用校园广播、宣传栏、黑板报等多种宣传渠道，广泛宣传《中小学生日常行为规范》的内容和相关知识，让学生深入了解行为规范的具体要求。3.各班级组织开展以“学规范、讲文明、树新风”为主题的班会活动，引导学生结合自身实际，讨论如何遵守《中小学生日常行为规范》，激发学生参与养成教育的积极性和主动性。（二）学习实践阶段（第3-16周）1.课堂教学：将《中小学生日常行为规范》的内容融入到各学科教学中，通过课堂教学的主渠道，对学生进行行为规范的教育和引导。例如，在语文、品德与社会等学科教学中，结合教材内容，培养学生的文明礼仪、品德修养等方面的素养。2.主题活动：定期开展丰富多彩的主题教育活动，如文明礼仪知识竞赛、演讲比赛、征文活动、社会实践活动等，让学生在活动中学习和实践《中小学生日常行为规范》。通过这些活动，增强学生的参与感和体验感，提高学生的综合素质。3.日常管理：加强学生的日常管理，建立健全班级管理制度和评价机制。班主任要加强对学生的日常行为监督和指导，及时发现和纠正学生存在的问题。同时，发挥班干部的模范带头作用，引导学生自我管理、自我教育。学校要加强对校园秩序的管理，严格执行考勤制度、奖惩制度等，确保养成教育的顺利实施。4.家校合作：加强与家长的沟通与合作，通过家长会、家访、家长学校等形式，向家长宣传《中小学生日常行为规范》养成教育的重要性和具体要求，让家长了解学生在学校的表现和学习情况。同时，指导家长在家中为学生树立良好的榜样，配合学校做好学生的养成教育工作，形成家校教育的合力。（三）巩固提高阶段（第17-18周）1.对前一阶段的养成教育工作进行全面总结和反思，分析存在的问题和不足，及时调整教育策略和方法。2.开展“行为规范标兵”“文明班级”等评选活动，对在养成教育中表现突出的学生和班级进行表彰和奖励，树立先进典型，发挥榜样的示范引领作用。3.组织学生开展自我总结和自我评价活动，让学生回顾自己在养成教育过程中的收获和进步，找出存在的问题和努力方向，制定下一阶段的改进计划。（四）总结评估阶段（第19-20周）1.对整个养成教育实施方案的实施情况进行全面总结和评估，收集学生、家长和教师的反馈意见，分析养成教育的成效和存在的问题。2.根据总结评估的结果，撰写养成教育工作总结报告，总结经验教训，为今后的养成教育工作提供参考和借鉴。3.将养成教育纳入学校的常规工作，建立长效机制，不断巩固和深化养成教育的成果，促进学生的全面发展和健康成长。六、实施保障（一）组织保障成立以校长为组长，分管副校长为副组长，德育处、教务处、总务处等部门负责人和各班主任为成员的《中小学生日常行为规范》养成教育工作领导小组，负责统筹规划、组织协调和指导养成教育工作的开展。领导小组定期召开会议，研究解决养成教育工作中存在的问题，确保养成教育工作的顺利进行。（二）制度保障建立健全各项规章制度，如《学生考勤制度》《班级管理制度》《奖惩制度》等，为养成教育提供制度保障。明确各部门和人员在养成教育中的职责和任务，确保养成教育工作有章可循、落到实处。同时，加强对制度执行情况的监督和检查，确保制度的严肃性和权威性。（三）师资保障加强教师队伍建设，提高教师的职业道德水平和教育教学能力。组织教师参加相关的培训和学习活动，让教师深入了解《中小学生日常行为规范》的内容和要求，掌握养成教育的方法和技巧。同时，要求教师以身作则，为人师表，用自己的言行举止为学生树立良好的榜样。（四）经费保障学校要安排专项经费，用于养成教育的宣传、活动开展、表彰奖励等方面的支出。确保养成教育工作所需的物资和设备得到保障，为养成教育的顺利实施提供有力的支持。七、评价机制（一）学生评价1.自我评价：引导学生定期进行自我评价，让学生对照《中小学生日常行为规范》的要求，反思自己的行为表现，找出自己的优点和不足，制定改进计划。2.同学评价：组织学生开展同学互评活动，让学生相互评价在文明礼仪、学习习惯、生活习惯等方面的表现，促进学生之间的相互学习和交流。3.教师评价：教师要定期对学生的行为表现进行评价，根据学生在课堂、课间、活动等方面的表现，给予客观、公正的评价。评价结果要及时反馈给学生和家长，让学生了解自己的进步和不足，同时也让家长了解学生在学校的表现情况。（二）班级评价1.学校要制定班级评价指标体系，从班级纪律、环境卫生、文明礼仪