“心手相牵友好同行”-和同学友好相处主题班会教案

“心手相牵，友好同行”——和同学友好相处主题班会教案一、班会基本信息1.班会主题：心手相牵，友好同行——学会和同学友好相处2.适用年级：小学中高年级或初中低年级3.班会时长：45分钟4.班会目标：认知目标：让学生了解友好相处的重要性，明白尊重、理解、包容是相处的基础。情感目标：引导学生感受与同学友好相处带来的快乐，培养关爱他人、乐于合作的情感。行为目标：帮助学生掌握与同学友好相处的基本技巧，学会正确处理相处中的小矛盾，提升人际交往能力。5.班会准备：物质准备：PPT课件（包含案例、图片、视频片段）、小纸条、彩笔、奖品（小贴纸、文具等）、情景剧道具（简单桌椅、书本等）。人员准备：提前安排2-4名学生排练情景剧，确定1-2名主持人（可由老师兼任），邀请1名老师作为嘉宾（可选）。前期调研：通过日常观察、与学生简单交流，了解班级内同学相处的现状，收集常见的相处矛盾案例。二、班会流程设计（一）导入环节：暖场游戏，感受友情（5分钟）1.游戏名称：“两人三足接力赛”2.游戏规则：将学生分成若干小组，每组2人，用绳子将相邻的脚踝绑在一起，共同完成5米接力赛。比赛结束后，邀请2-3组学生分享感受。3.教师引导：同学们，刚才的游戏中，大家有没有发现，只有两个人互相配合、互相迁就，才能顺利完成比赛？其实，我们和同学相处就像这个游戏一样，需要互相帮助、彼此包容。今天，我们就一起来探讨如何和同学友好相处。（板书主题：心手相牵，友好同行）（二）认知环节：案例分析，明白意义（10分钟）1.情景剧展示：播放提前排练的情景剧《课间的小矛盾》剧情梗概：A同学不小心把B同学的文具盒碰到地上，文具散落一地。B同学瞬间生气，大声指责A同学；A同学觉得自己不是故意的，也反驳起来，两人争吵不休，周围同学也不知所措。2.小组讨论：同学们，你们觉得这个小矛盾可以避免吗？如果是你，遇到这样的情况，会怎么做？争吵起来之后，对两个人、对班级氛围有什么影响？3.教师小结：刚才的情景剧是我们班级里可能发生的真实情况。和同学相处时，难免会有小摩擦，如果处理不好，小矛盾就会影响彼此的感情，破坏班级的和谐。而友好相处能让我们收获友情，让班级变成温暖的大家庭。接下来，我们看看友好相处的班级是什么样子的。（播放班级同学友好互助的照片或短视频，如一起学习、分享零食、互相帮助打扫卫生等）（三）探究环节：学习技巧，掌握方法（15分钟）1.“友好相处小妙招”分享会教师引导：同学们，看了刚才的案例和照片，大家肯定有自己的想法。现在，请大家分组讨论，分享一下你和同学友好相处的小技巧，或者你希望同学怎样和你相处。每组推选1名代表发言，分享本组的“小妙招”。2.教师总结补充“友好相处黄金法则”，并通过PPT展示：法则一：尊重他人，礼貌待人。见面主动打招呼，不嘲笑同学的缺点，不随意翻看同学的东西。法则二：学会倾听，换位思考。当同学说话时，认真倾听；遇到问题时，站在对方的角度想一想，理解他人的感受。法则三：乐于助人，懂得分享。同学有困难时主动伸出援手，分享自己的学习用品、快乐经历。法则四：包容差异，化解矛盾。每个人都有自己的性格和习惯，要学会包容；遇到矛盾时，先冷静，再主动沟通，说清楚自己的想法，也倾听对方的意见。3.情景模拟：“矛盾化解小剧场”给出2个新的相处矛盾情景，让学生分组讨论后，上台进行情景模拟，运用刚才学到的“黄金法则”化解矛盾。情景1：同学不小心弄坏了你的心爱的玩具。情景2：小组合作学习时，有同学不参与讨论，只自己玩。模拟结束后，教师和其他同学进行点评，肯定正确的处理方式，纠正不当的做法。（四）实践环节：真情告白，传递温暖（10分钟）1.“暖心纸条”活动给每位学生发一张小纸条和一支彩笔，让学生在纸条上写下：想对帮助过自己的同学说的感谢话；想和同学道歉的话（如果之前有过矛盾）；对同学的美好祝福。2.传递温暖：学生写完后，自愿将纸条交给对应的同学；如果不好意思当面交，可以交给老师，由老师帮忙传递。收到纸条的同学可以当场阅读，并对送纸条的同学说一句回应的话（如“谢谢”“我也很喜欢你”等）。3.分享感受：邀请3-5名学生分享收到纸条的感受，或者分享自己写纸条时的心情。（五）总结环节：升华主题，践行承诺（5分钟）1.教师总结：同学们，今天的班会我们一起探讨了如何和同学友好相处，学到了很多实用的小技巧，也感受到了友情的温暖。友情就像小树苗，需要我们用心浇灌、细心呵护。希望大家在以后的日子里，都能记住“尊重、理解、包容、互助”这八个字，用真诚对待每一位同学，主动化解矛盾，让我们的班级变成一个充满爱和温暖的大家庭。2.集体承诺：带领全班同学宣读《友好相处承诺书》（PPT展示）：“我承诺：尊重同学，礼貌待人；认真倾听，换位思考；乐于助人，懂得分享；包容差异，化解矛盾。用心相处，快乐同行！”3.结束班会：播放歌曲《朋友》，班会在温馨的氛围中结束。三、班会延伸活动1.开展“友好之星”评选活动：在接下来的一周内，观察同学们的相处表现，由学生和老师共同评选出“友好之星”，颁发奖状和奖品。2.撰写“友情日记”：让学生记录下一周内和同学友好相处的小故事，或者自己在相处中的收获和感悟，班级内定期交流分享。3.组织小组合作实践活动：如一起完成手工制作、打扫教室卫生等，在实践中巩固友好相处的技巧。四、班会反思与总结（教师用）1.班会开展过程中，学生的参与度如何？哪些环节最受学生欢迎？哪些环节需要改进？2.学生是否真正理解了友好相处的重要性