2026届江苏省南大附中高二上生物期末联考试题含解析

2026届江苏省南大附中高二上生物期末联考试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．人口增长对生态环境影响较大，下列说法错误的是（）A.人口增长过快使人均耕地减少，导致粮食供给紧张B.植被破坏加剧会造成严重的耕地退化C.过度开垦土地加速了对生态系统的破坏，使气候条件逐渐恶劣D.大气中的CO2增多为光合作用提供更多的原料，有利于生态系统的发展2．下列属于所有细胞都具有的结构是A.细胞壁 B.细胞核 C.溶酶体 D.细胞膜3．下列有关样方法调查种群密度，与实际值相比偏小的是（）A.调查某草地蒲公英种群密度时，在蒲公英较为密集的区域选取样方B.调查车前草种群密度时，不统计正好在样方线上的个体C.调查某单子叶植物时，误将样方内其他植物个体计算在内D.在调查蔓生植物种群密度时，将同一个体的匍匐茎记作多个个体4．我国谚语中的“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了食物链的原理。若鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在的树林中，捕食黄雀并栖息于林中。下列叙述正确的是A.鹰迁入增加了该树林中蝉及其天敌数量B.该生态系统中细菌产生的能量可流向生产者C.鹰的迁入增加了该生态系统能量消耗的环节D.鹰的迁入改变了该生态系统能量流动的方向5．达尔文的进化论对人类社会产生了深刻的影响，并且随着生物科学的发展，形成了以自然选择学说为核心的现代生物进化理论。下列叙述不合理的是（）A.化石为研究生物进化提供了直接可靠的证据B.人与黑猩猩DNA序列一致性比猕猴高，说明人与黑猩猩亲缘关系比猕猴近C.不同生物中蛋白质的基本单位都是氨基酸，可为进化学说提供证据D.不同种类哺乳动物的前肢在形态上差别很大，这说明这些哺乳动物不是由共同祖先进化来的6．人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程，下列叙述错误的是（）A.孟德尔利用假说-演绎法发现了遗传规律，却不了解遗传物质的本质B.肺炎双球菌体内转化实验和噬菌体侵染细菌实验的关键思路相同C.噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具有说服力D.肺炎双球菌体外转化实验和噬菌体侵染细菌实验均能证明DNA是遗传物质7．水田中生活着一种无色草履虫（单细胞动物），以细菌和真菌为食，但常因与绿藻共生而成为绿色草履虫，该草履虫即使没有食物也能依赖共生绿藻而生存。现将绿色草履虫和无色草履虫在暗处共同培养，二者在食物上存在的关系是（）A.共生 B.寄生 C.竞争 D.捕食8．（10分）如图为人体内甲状腺激素分泌的调节过程，甲、乙、丙表示不同的器官，a、b、c表示三种不同的激素。下列叙述中，正确的是（）A.器官甲除分泌激素a外，还可以合成和分泌促胰岛素B.a、b、c均靠体液传输，只运输给靶器官和靶细胞C.激素c分泌增加，对器官甲、丙均有抑制作用D.器官丙还可以分泌生长激素，与激素c的作用为协同作用二、非选择题9．（10分）已知单侧光与重力均影响生长素的横向运输。为探究某强度的单侧光及重力对横放状态下植物生长的影响，研究人员对刚萌发的盆栽燕麦分别进行了如图甲所示的处理，燕麦弯曲生长情况用柱状图乙表示。下列相关叙述正确的是（）A.假如撤去单侧光的照射，图甲②茎仍将水平生长B.图甲①若处于失重状态下，则燕麦茎将水平生长C.实验一段时间后，第③组燕麦会长成图丙所示形态D.图甲中①的向上弯曲程度最大，③的弯曲程度最小10．（14分）燕麦颖色有黑色、黄色和白色三种颜色，由B、b和Y、y两对等位基因控制，只要基因B存在，植株就表现为黑颖。为研究燕麦颖色的遗传规律，进行了如图所示的杂交实验。分析回答：（1）图中亲本中黑颖的基因型为____。（2）F1测交后代中黄颖个体所占的比例为____。F2黑颖植株中，部分个体无论自交多少代，其后代仍然为黑颖，这样的个体占F2黑颖燕麦的比例为____。（3）现有两包标签遗失的黄颖燕麦种子，请设计杂交实验方案，确定黄颖燕麦种子的基因型。有已知基因型的黑颖（BBYY）燕麦种子可供选用。实验步骤：_____________________________________________________________；F1种子长成植株后，按颖色统计植株的比例。结果预测：若结果为____________，则包内种子基因型为bbYY；若如果为____________，则包内种子基因型为bbYy。11．（14分）图一是研究某植物的开花与光照时长之间的关系的实验设计及结果。请仔细分析并回答下列问题：（1）图一实验表明，即使其余条件适宜，但该植物仍需要满足一定的光照条件才能开花，你认为“一定的光照条件”是指什么?请你依据上述实验提出二种观点：观点一：______________________，该植物才能开花。观点二：____________________，该植物才能开花。（2）有研究证明，该植物感受光刺激的部位是叶片而非花芽（花芽将来会发育为花），有学者认为叶片受到适宜的光刺激后，叶片产生了某种物质运输到花芽促进了花芽的发育而开花。下面是借鉴“温特实验”方法证明上述观点的实验方案，请完善相关实验步骤。（实验植株见图二：只有叶片A和花芽B，且生理功能均正常）第一步：取图所示未开花植株若干并随机均分成甲乙二组。将两组植株的叶片A均于叶柄处切下，每组叶柄残留在植株上的切口分别标号为切口甲、切口乙。第二步：甲组处理方法：__________；乙组处理方法：____________。第三步：将经过甲乙二组方法处理后的琼脂块均置于相同且适宜光照条件下培养适宜的时间后，将甲乙二组的琼脂块分别放在其对应实验植株的____________（填“叶柄切口处”或“花芽B处”）。第四步；将甲乙二组实验植株均置于相同且适宜的___________环境下一段时间，观察两组植株开花情况。预期的结论是：______________________。12．植物的生长发育往往受到多种激素的共同调节。回答下列有关问题：（1）图1为生长素（IAA）与植物不同器官生长反应的关系图同关系。由图中信息可得出结生长素的作用特点是_____。（2）研究发现，许多植株突变体在根部存在着生长素合成和转运异常的情况。进一步研究发现，这是因为某些植物的体内有WE12基因和WE17基因，它们分别能够编码邻氨基苯甲酸合成酶的α亚基和β亚基，该酶催化的反应如图2所示。乙烯能够激活这两个基因的表达。①该酶的活性会受到色氨酸含量的强烈影响，这种调节方式被称为_____调节。②乙烯激活相关基因表达后，可推测植物体内_____（填激素名称）含量上升，作出该推测的理由是_____。（3）烟草感染尖镰孢菌后，会出现叶片褪色变黄的症状。研究人员发现，茉莉酸和乙烯都能够帮助植物抵抗真菌感染，推测两者会表现出协同作用。现有生理状态基本相同的烟草幼苗、尖镰孢菌、适宜浓度的茉莉酸溶液、适宜浓度的乙烯利溶液、蒸馏水、实验需要的其他器材等，写出探究这一推测是否成立的实验思路：_____。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、D【解析】人口增长对环境的影响：①人均耕地减少；②燃料需求增加；③环境污染加剧；④水、矿产资源短缺；⑤植被破坏。【详解】A、人口增长使人均耕地减少，往往促使人们过度利用耕地和开垦出更多的农田，开垦土地使植被破坏导致了生态环境破坏，粮食供给紧张，A正确；B、大量破坏植被导致耕地退化，农作物产量不高、不稳，B正确；C、过度开垦土地加速了对生态系统的破坏，使气候条件逐渐恶劣，C正确；D、大气中的CO2增多会引起温室效应，不利于生态系统的发展，D错误。故选D。2、D【解析】A、原核细胞、真核细胞中的真菌和植物细胞都具有细胞壁，但动物细胞没有细胞壁，A不符合题意；B、一些细胞如哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核，B不符合题意；C、溶酶体是真核细胞内普遍存在的细胞器，但原核细胞内不具有溶酶体，C不符合题意；D、细胞膜是所有细胞都具有的结构，D符合题意。故选D。3、B【解析】1.一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵常用的是样方法，其步骤是确定调查对象→选取样方→计数→计算种群密度；活动能力大的动物常用标志重捕法，其步骤是确定调查对象→捕获并标志个体→重捕并计数→计算种群密度；（1）样方法调查时，取样的关键是做到随机取样，不能掺入主观因素；常用的取样方法有五点取样法和等距取样法；（2）调查乔木的种群密度比调查草本植物种群密度时选用的样方面积大；（3）对样方中位于顶点和边线上的个体计数时，采用取相邻两边和这两边的顶点原则。

计算种群密度时，样方法是计算各个样方内种群数量的平均值，计算时要注意样方的面积大小相等，标志重捕法也要根据环境面积，再计算种群密度，而不是一定面积内的个体数。种群中的个体数=第一次捕获数×第二次捕获数÷标志后重新捕获数。【详解】A、调查某草地蒲公英种群密度时，在蒲公英较为密集的区域选取样方，会导致调查结果偏大，A错误；B、用样方法调查车前草种群密度时，不统计正好在样方线上的个体数，会导致统计的个体数偏少，得到的种群密度比实际值偏小，与题意相符，B正确；C、调查某单子叶植物时，误将样方内其他植物个体计算在内，会导致调查结果偏大，C错误；D、在调查蔓生植物种群密度时，将同一个体的匍匐茎记作多个个体，会导致调查结果偏大，D错误。故选B。4、C【解析】由题意可知鹰可以捕食黄雀，而黄雀是螳螂的天敌，黄雀减少螳螂会增加，而螳螂又是蝉的天敌，所以蝉的数量下降，所以鹰的迁入增加了该树林中蝉的天敌的数量，减少了蝉的数量，A错误。能量是单向流动逐级递减的，不能反复利用，B错误。鹰的迁入又增加了营养级，增加了该生态系统能量消耗的环节，C正确。能量流动的方向是从生产者到消费者，鹰的迁入并没有改变生态系统能量流动的方向，D错误。5、D【解析】1、生物进化的胚胎学证据：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类，它们的胚胎在发育初期都很相似，都有鳃裂和尾，只是到了发育晚期，除鱼以外，其他动物的鳃裂都消失了，这种现象说明高等脊椎动物是从某些古代的低等动物进化而来的。同源器官和痕迹器官不是胚胎学的证据，而是比较解剖学的证据。2、分子生物学证据，通过比较各种生物的同一种蛋白质的氨基酸组成，可以看出生物计划过程中分子结构变化的渐进特征，并以此判断生物之间的亲缘关系和进化顺序。3、化石是生物进化最直接，最有力的证据。在越早形成的地层里，成为化石的生物越简单、越低等，在越晚形成的地层里，成为化石的生物就越复杂、越高等。【详解】.A、在研究生物进化的过程中，化石是最重要的、比较全面的证据，化石在地层中出现的先后顺序，说明了生物是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的，故化石为研究生物进化提供了直接可靠的证据，A正确；B、DNA序列的一致性越高，说明在生物进化过程中，DNA序列发生的变化越小，因此亲缘关系越近，故人与黑猩猩DNA序列一致性比猕猴高，说明人与黑猩猩亲缘关系比猕猴高，B正确；C、在分子水平上，不同生物的DNA和蛋白质等生物大分子，既有共同点，又存在差异性，可为进化学提供证据，故不同生物中蛋白质的基本单位都是氨基酸，可在分子水平为进化学说提供证据，C正确；D、比较解剖学发现，不同种类的哺乳动物的前肢在形态上差别很大，但有的结构和功能相似，这说明这些哺乳动物是由共同的原始祖先进化来的，D错误。故选D。6、B【解析】肺炎双球菌的转化实验包括格里菲思的体内转化实验和体外转化实验，其中格里菲思的体内转化实验证明加热杀死的S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌，但并不知道该“转化因子”是什么，而体外转化实验证明DNA是遗传物质。【详解】A、孟德尔发现遗传因子并证实其遗传规律，但他并不了解遗传物质的本质，没有证实其化学本质，A正确；B、肺炎双球菌体内转化实验是通过将不同的菌体注射进小鼠，通过观察小鼠的死活，进而判断R型菌是否转化为了S型菌，该实验并没有将S型菌或R型菌的各种成分分离，噬菌体侵染细菌实验是通过同位素标记法将噬菌体的DNA和蛋白质进行分离，从而研究哪种物质为遗传物质，故二者研究的关键思路不相同，B错误；C、噬菌体侵染细菌实验中，只有噬菌体的DNA进入细菌，蛋白质外壳留在细菌外，这样蛋白质和DNA彻底分开，因此比肺炎双球菌体外转化实验更具有说服力，C正确；D、肺炎双球菌体外转化实验通过减法原理证明了DNA是遗传物质，噬菌体侵染细菌实验通过同位素标记法，证明了噬菌体的遗传物质为DNA，D正确。故选B。7、C【解析】物种之间的关系分为种内关系和种间关系。种内关系是同种生物之间的关系，分种内互助和种内斗争。种间关系是不同物种之间的关系，分互利共生、竞争、捕食和寄生。互利共生是指两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利，如根瘤菌和豆科植物；竞争是指两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等，如大草履虫和小草履虫；捕食是指一种生物以另一种生物作为食物，如羊和狼；寄生是指一种生物寄居于另一种生物体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活，如T2噬菌体和大肠杆菌。【详解】无色草履虫和绿色草履虫应为两个不同的物种，由于无色草履虫与绿藻共生，即使在没有食物的情况下，在有光条件下也能依赖共生的绿藻而生存，若将绿色草履虫和无色草履虫在暗处共同培养，绿藻不能为绿色草履虫提供能量，所以绿色草履虫和无色草履虫都会以细菌和真菌为食，它们构成竞争关系。因此C正确，A、B、D错误。【点睛】解答本题的关键是：无色草履虫常因与绿藻共生而成为绿色草履虫，由此判断无色草履虫和绿色草履虫为两个不同物种，它们之间是种间关系，而不是种内关系。8、C【解析】据图分析：图中甲表示垂体，乙表示甲状腺，丙表示下丘脑，b表示促甲状腺激素释放激素，a表示促甲状腺激素，c表示甲状腺激素。【详解】A、根据前面的分析可知，图中器官甲为垂体，A错误；B、a、b、c均靠体液传输，运输到全身各处，但是只作用于靶器官和靶细胞，B错误；C、寒冷或紧张时，激素c甲状腺激素分泌增加，对甲垂体、丙下丘脑分泌激素a、b有抑制作用，C正确；D、器官丙为下丘脑，下丘脑不能分泌生长激素，生长激素是垂体分泌，D错误。故选C。二、非选择题9、C【解析】植物茎的生长具有向光性和背地性。图甲中①既受单侧光的影响向上弯曲，又受重力的影响弯向上生长，因此图乙中①的弯曲程度最大；②受到单侧光的影响弯向下生长，又收到重力的影响弯向上生长，两力均衡后刚好不弯曲；③只受重力的影响，因此弯曲程度不如①。【详解】A、若撤去单侧光的照射，图甲②茎将向上弯曲生长，A错误；B、图甲①若处于失重状态，则燕麦茎将向上弯曲生长，即弯向光源生长，B错误；C、③横置后受重力的影响，由于根具有向地性、茎具有背地性，实验一段时间后，第③组燕麦会长成图丙所示的形态，C正确；D、图甲中①既受单侧光的影响向上弯曲，又受重力的影响弯向上生长，向上弯曲程度最大，②受到单侧光的影响弯向下生长，又收到重力的影响弯向上生长，两力均衡后刚好不弯曲，或弯曲程度最小，D错误。故选C。10、(1).BByy(2).1/4(3).1/3(4).将待测种子分别单独种植并自交，得F1种子(5).全为黄颖(6).既有黄颖又有白颖，且黄颖：白颖=3：1【解析】燕麦颖色有黑色、黄色和白色三种颜色，由B、b和Y、y两对等位基因控制，只要基因B存在，植株就表现为黑颖，可判断黑颖的基因型为B-Y-和B-yy，黄颖的基因型为bbY-，白颖的基因型为bbyy。【详解】（1）由于子二代黑颖∶黄颖∶白颖≈12∶3∶1，说明Fl基因型为BbYy，又因为只要基因B存在，植株就表现为黑颖，所以黑颖的基因型为B-Y-和B-yy，黄颖的基因型为bbY-，白颖的基因型为bbyy，故亲本黑颖的基因型是BByy。（2）Fl基因型为BbYy，测交后代中黄颖（bbY-）个体所占的比例为1/2×1/2=1/4，F2黑颖植株中，部分个体无论自交多少代，其后代仍然为黑颖，说明基因型是BB--，占F2黑颖燕麦的比例为1/4×1÷（9/16+3/16）=1/3。（3）黄颖植株的基因型为bbYY或bbYy，要想鉴定其基因型，可将待测种子分别单独种植并自交，得F1种子，统计燕麦颖片颜色；若后代全为黄颖则该植株基因型为bbYY；若后代既有黄颖又有白颖，且黄颖∶白颖=3∶1，则该植株基因型为bbYy。【点睛】解答本题的关键是根据题干信息判断不同表现型对应的基因型，再根据子二代的性状分离比确定子一代是双杂合子。11、（1）①.每天的光照时间短于临界值X②.每天的光照时间短于黑暗时间（2）①.将切下的叶片A（切口）置于一空白琼脂块上②.取等体积空白琼脂块不做任何处理③.花芽B处④.黑暗⑤.甲组植株花芽B开花，乙组植株花芽B不开花【解析】据图分析，图一中开花组的光照时间低于临界值X（或光照时间短于黑暗），而不开花组的光照时间高于于临界值X（或光照时间长于黑暗）；图二中B为植株的花芽，A为下面的叶片。【小问1详解】图一实验表明，即使其余条件适宜，但该植物仍需要满足一定的光照条件才能开花，图中显示开花组的光照时间低于临界值X（或光照时间短于黑暗），而不开花组的光照时间高于于临界值X（或光照时间长于黑暗），则该处的“一定的光照条件”可能有两个观点，一是每天的光照时间短于临界值X，该植物才能开花；二是每天的光照时间短于黑暗时间，该植物才能开花。【小问2详解】根据题意分析，该实验的目的是证明该植物感受光刺激的部位是叶片而非花芽，则实验的自变量是叶片A的有无，结合实验的目的和基本原则设计实验步骤：第一步：取图所示未开花植株若干并随机均分成甲乙二组。将两组植株的叶片A均于叶柄处切下，每组叶柄残留在植株上的切口分别标号为切口甲、切口乙。第二步：甲组处理方法：将切下的叶片A（切口）置于一空白琼脂块上；乙组处理方法：取等体积空白琼脂块不做任何处理。第三步：将经过甲乙二组方法处理后的琼脂块均置于相同且适宜光照条件下培养适宜的时间后，将甲乙二组的琼脂块分别放在其对应实验植株的花芽B处。第四步；将甲乙二组实验植株均置于相同且适宜的黑暗环境下一段时间，观察两组植株开花情况。由于甲组放的是放置过叶片A的琼脂块，而乙组放的是空白琼脂块，因此实验的结果应该是甲组植株花芽B开花，而乙组植株花芽B不开花。【点睛】解答本题的关键是掌握实验设计的思路和基本原则，能够根据实验目的、对照性原则和单一变量原则等对实验过程进行分析，并能够对实验结果进行预测和得出相关的结论。12、（1）生长素在浓度低时促进生长，在浓度过高时会抑制生长