2026届湖北省孝感市普通高中联考协作体高二上生物期末达标检测试题含解析

2026届湖北省孝感市普通高中联考协作体高二上生物期末达标检测试题请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．用14C标记CO2，可用于研究光合作用过程中的（）A.光反应的条件 B.暗反应的条件C.由CO2合成糖的过程 D.能量的传递过程2．如图所示,把含有生长素的琼脂小块,分别放在甲、乙、丙三株幼苗切面端的不同位置上,然后从左侧给予光照,假设生长素在琼脂块中均匀分布。下列不可能是此实验的结果的是A.甲向右侧弯曲生长 B.甲、乙、丙都可以生长C.乙弯向光源生长 D.丙向左弯曲生长3．如图为高等动物体内细胞与内环境进行物质交换的相关示意图，有关叙述不正确的是（）A.内环境与I交换气体必须通过肺泡壁和毛细血管壁B.②主要指泌尿系统排出代谢废物的过程C.IV指皮肤，是人体最大的器官D.内环境是机体进行正常生命活动和细胞代谢的场所4．取出枪乌贼完整无损的粗大神经纤维并置于适宜的环境中，进行如图所示的实验。G表示灵敏电流计，a、b为两个微型电极，c为刺激部位，阴影部分表示开始发生局部电流的区域。下列关于该图的叙述错误的是()A.静息状态时，神经纤维膜外侧为正电位，神经纤维膜内侧为负电位B.局部电流在神经纤维膜外侧由兴奋部位流向未兴奋部位C.刺激c处，兴奋在神经纤维膜外侧传导方向是双向的D.刺激c处后，电流计指针可发生两次偏转5．某植物红花白花这对相对性状同时受多对等位基因（A、a，B、b，C、c……）控制，当个体的基因型中每对等位基因都至少含有—个显性基因时才开红花，否则开白花。现将两个纯合的白花品系杂交，Fl开红花，再将Fl自交，F2中的白花植株占37/64。如果不考虑变异，下列分析正确的是A.上述亲本的基因型可能是AABBCC和aabbccB.在F2红花中，有1/27的个体自交后代全部是红花C.该植物花色的遗传符合自由组合定律，至少受4对等位基因控制D.随机选择两株纯合的白花植株杂交，子代中的红花植株基因型都是AaBbCc6．如图所示的四组图表示了生长素发现的科学历程，下列有关实验结论的叙述错误的是（）A.图1说明感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘尖端，伸长区背光面比向光面生长快B.图2说明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部C.图3说明弯曲生长是尖端下部生成的物质且感受光刺激不均匀造成的D.图4说明造成胚芽鞘弯曲生长的是一种物质，并把它命名为生长素7．常染色体上的一对等位基因F和f分别控制野猪的黑毛和白毛。现有一野猪种群，假设其中黑毛纯合子和杂合子均占36%，白色个体无繁殖能力。让该野猪种群随机交配，若没有突变和其他因素干扰，则子一代黑毛纯合子与白色个体的比例为（）A.1：1 B.3：2 C.9：1 D.1：168．（10分）老鼠的胚胎发育过程中，指间是有蹼存在的，但生出的幼鼠指间无蹼，这些蹼消失的原因是（）A.细胞分化 B.细胞凋亡 C.细胞分裂 D.细胞癌变二、非选择题9．（10分）顶端弯钩是双子叶种子黑暗条件下萌发后，幼苗的下胚轴顶端形成的弯曲结构。顶端弯钩与闭合的子叶共同保护脆弱的幼苗顶端分生组织，促进萌发幼苗出土。科研人员为了研究茉莉素与乙烯对顶端弯钩形成的影响，用MS培养液（植物生长的完全培养液）、乙烯、茉莉素进行实验，结果如下图所示。回答下列问题：（1）实验中设置甲组的目的是________________。（2）该实验中茉莉素的作用是________________（填“减少”或“增加”）顶端弯钩的弯曲程度，判断依据是________________。（3）茉莉素与乙烯在顶端弯钩形成中的关系是___________________（填“协同作用”或“效果相反”），理由是________________。10．（14分）下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。请回答：（1）激素A的名称是_______________，激素B的名称是__________________。（2）外界寒冷时，人血液中激素C的含量将会_____________。（3）如果激素C的合成量过多时，激素A和B含量将_______。这是一种_______调节机制。11．（14分）下图为生态系统中能量流动和碳循环的关系图，据图回答下列问题。（1）对物质循环起关键作用的生态系统的成分是______________（填图中字母）。（2）图中的⑤表示的生理过程是____________；碳在A、B之间以____________的形式进行循环。（3）生态系统中消费者存在的意义是_______________________。（4）在自然界中，捕食者一般不会将所有的猎物都吃掉，这一现象对捕食者的意义是___________________________。（答出1点即可）。（5）若该图表示某温带草原生态系统，牧民为了提高畜牧产量，采取了大力防治虫害和鼠害的措施，从能量流动的角度分析，目的是___________。（6）上图生态系统中，C能够依据B留下的气味去猎捕后者，B同样也能够依据C的气味或行为特征躲避猎捕。可见，信息还能够______________，以维持生态系统的稳定。12．构建生命活动调节模型有助于理解生命活动的生理过程。请根据下列简易模型，回答下列相关问题：（1）若图表示人体内水盐平衡的调节，a表示下丘脑渗透压感受器感知渗透压的变化，分泌________，并由b即垂体后叶释放，作用于c即________。（2）若图表示反射弧结构模式图，a表示感受器，b表示________，c表示效应器，兴奋在其中的传递形式是________和____________。（3）若图表示预防接种一段时间后的二次体液免疫，若c为抗体，则a表示记忆细胞，b表示________。二次免疫反应中抗体产生的特点是________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、C【解析】CO2是光合作用的原料，参与暗反应阶段，首先一分子的CO2和一分子的五碳化合物合成两分子的三碳化合物，三碳化合物在酶的催化下和ATP与([H]的协助下，一部分逐渐生成五碳化合物，另一部分生成糖类等有机物。用14C标记CO2可以探究光合作用中C的流动途径。【详解】A、光反应必须需要光照、酶和色素参与，但不需要CO2，A错误；B、暗反应有光或无光均可进行，但需要能量、酶、ATP等条件，CO2只是原料，B错误；C、暗反应中CO2先被固定在三碳化合物中，之后转移到糖类等有机物中，可以用14C标记的14CO2探究光合作用中CO2合成糖的过程，了解C的转移途径，C正确；D、光反应中光能变为ATP活跃的化学能，暗反应中ATP活跃的化学能转变成化合物中稳定的化学能，与CO2无关，D错误。故选C。2、C【解析】胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成的，胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激，单侧光能引起生长素的横向运输。根据题意和图示分析可知：含有生长素的琼脂小块能将生长素向下运输，但由于没有胚芽鞘的尖端，所以单侧光不起作用。明确知识点，梳理相关知识，分析题图，根据选项描述结合基础知识做出判断。【详解】甲由于含有生长素的琼脂小块放置在偏左侧，所以左侧下部的生长素多，生长快，因而向右弯曲生长，A正确；甲、乙、丙都可生长，B正确；乙由于含有生长素的琼脂小块放置在正中央，所以下部的生长素分布均匀，因而直立生长，C错误；丙由于含有生长素的琼脂小块放置在偏右侧，所以右侧下部的生长素多，生长快，因而向左侧弯曲生长，D正确；故选C。【点睛】本题考查植物生长素的运输与植物的向光性生长的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。3、D【解析】Ⅰ是能进行体内外物质交换的系统，并能为内环境提供氧气和排出二氧化碳，这说明Ⅰ是呼吸系统；Ⅱ表示体外的物质进入体内的结构，Ⅱ表示消化系统；Ⅲ表示泌尿系统，②表示滤过作用；Ⅳ表示体内物质排出的途径，应为皮肤。【详解】A、内环境与Ⅰ交换气体在肺泡中进行，必须通过肺泡壁和毛细胞血管壁，A正确；B、②表示滤过作用，主要指泌尿系统排出代谢废物的过程，B正确；C、Ⅳ表示体内物质排出的途径，该器官应为皮肤，并且是人体最大的器官，C正确；D、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介，细胞代谢的场所在细胞内，内环境是细胞外液，D错误。故选D。4、B【解析】静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，钠离子大量内流，形成内正外负的动作电位。兴奋部位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流，兴奋就以电信号的形式传递下去。兴奋在神经纤维上可以双向传导，而在神经元之间以神经递质的形式单向传递。【详解】A、据图分析，静息状态时的电位为外正内负，A正确；B、局部电流在神经纤维膜外侧由未兴奋部位流向兴奋部位，B错误；C、刺激c处，兴奋在神经纤维上的传导方向是双向的，C正确；D、刺激c处后，b点先兴奋，a点后兴奋，因此电流计指针可发生两次偏转，D正确。故选B。5、B【解析】根据题意分析，已知当个体的基因型中每对等位基因都至少含有—个显性基因时才开红花，否则开白花。Fl红花自交，后代白花植株占37/64，则后代红花植株占1-37/64=27/64=（3/4）3，说明Fl红花至少含有3对基因，且含有3对基因是杂合的，如AaBbCc。【详解】已知两个亲本都是白花，而AABBCC表现为红花，A错误；根据以上分析已知，F2红花占总数的27/64，红花纯合子占总数的比例为（1/3）3=1/27，因此在F2红花中，有1/27的个体自交后代全部是红花，B正确；该植物花色的遗传符合自由组合定律，至少受3对等位基因控制，C错误；根据以上分析已知，控制植株花色的等位基因至少3对，假设控制花色的等位基因为3对，则纯合白花植株AABBcc与纯合白花植株aaBBCC杂交，则后代红花植株的基因型为AaBBCc，D错误。6、C【解析】生长素的发现：（1）达尔文的实验：实验过程：①单侧光照射，胚芽鞘弯向光源生长-向光性；②切去胚芽鞘尖端，胚芽鞘不生长；③不透光的锡箔小帽套在胚芽鞘尖端，胚芽鞘直立生长；④不透光的锡箔小帽套在胚芽鞘下端，胚芽鞘弯向光源生长。（2）拜尔的实验证明：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的。（3）温特的实验：实验过程：接触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，胚芽鞘向对侧弯曲生长；未接触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，胚芽鞘不生长。【详解】A、19世纪末达尔文实验说明胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，A正确；B、1910年鲍森·詹森实验说明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部，B正确；C、1914年拜尔实验说明胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的，C错误；D、1928年，温特揭示出造成胚芽鞘弯曲的是一种化学物质，并把这种物质命名为生长素，D正确。故选C。7、C【解析】根据题干信息分析，黑毛纯合子野猪的比例为36%，黑毛杂合子野猪的比例也是36%，则白毛野猪ff的比例为1-36%-36%=28%，白色个体无繁殖能力。【详解】根据以上分析已知，野猪中FF=36%，Ff=36%，ff=28%，ff没有繁殖能力，则具有繁殖能力的野猪中FF：Ff=1：1，即两种基因型各占1/2，所以它们产生的雌雄配子中F占3/4，f占1/4，因此子一代黑毛纯合子FF的比例=3/4×3/4=9/16，白色个体ff的比例为1/4×1/4=1/16，即子一代黑毛纯合子与白色个体的比例为9:1。故选C。8、B【解析】细胞凋亡是指由基因控制的细胞自动结束生命的过程，又称为细胞编程性死亡，细胞凋亡有利于生物个体完成正常发育，维持内部环境的稳定，抵御外界各种因素的干扰，而细胞坏死是在种种不利因素影响下，由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤或死亡，是一种病理性过程。【详解】细胞凋亡是指由基因控制的细胞自动结束生命的过程，又称为细胞编程性死亡；老鼠的胚胎发育过程中，指间蹼的消失为正常的生理性死亡，故属于细胞凋亡。故选B。二、非选择题9、（1）对照（2）①.减少②.丙与甲相比较，顶端弯曲程度减小（丁与甲、乙相比较，顶端弯曲程度减小）（3）①.效果相反②.乙组比甲组弯曲程度大，丙组比甲组弯曲程度小【解析】图中表示乙烯和茉莉素对“顶端弯钩”现象的影响，乙烯能促进顶端弯钩的形成，茉莉素抑制顶端弯钩的形成。【小问1详解】实验中甲组没有添加乙烯和茉莉素，所以作为空白对照。【小问2详解】将甲组和丙组进行比较，顶端弯曲程度减小，说明茉莉素可以减少顶端弯钩的弯曲程度。【小问3详解】将甲乙丙三组进行比较，乙组添加乙烯比甲组弯曲程度大，丙组添加茉莉素比甲组弯曲程度小，说明茉莉素与乙烯在顶端弯钩形成中的关系是效果相反。【点睛】本题考查化学物质对“顶端弯钩”产生的影响，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析实验、获取信息、解决问题的综合应用的能力。10、（1）①促甲状腺激素释放激素②.促甲状腺激素（2）增多（3）①.减少②.负反馈【解析】下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，促使垂体分泌促甲状腺激素。促甲状腺激素随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌。血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素分泌减少。【小问1详解】下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，促使垂体分泌促甲状腺激素。促甲状腺激素随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌。由图可知，激素A是促甲状腺激素释放激素，激素B是促甲状腺激素。【小问2详解】甲状腺激素能促进细胞代谢，所以外界寒冷时，人血液中激素C（甲状腺激素）含量增加，这是由于激素A和激素B增多所致。【小问3详解】激素C甲状腺激素的合成量过多，通过反馈作用抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，使激素A促甲状腺激素释放激素和B促甲状腺激素含量下降，这是负反馈调节机制。【点睛】本题考查甲状腺激素的分级调节和反馈调节，主要考查对甲状腺激素调节的知识记忆能力。11、（1）A和D（2）①.微生物的分解作用②.含碳有机物（3）加快生态系统能量流动，为植物传粉和传播种子（4）避免自己没有食物，无法生存下去（5）合理调整能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分（6）调节生物的种间关系【解析】1、分析题图：A是生产者；BC是消费者；D是分解者，①是光合作用，②③④是呼吸作用，⑤是微生物的呼吸作用，也称微生物的分解作用。2、生态系统中的物质循环是指：在生态系统中，组成生物体的C、H、O等各种元素不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程。【小问1详解】生产者通过光合作用把无机物制造成有机物，并将光能转化为化学能储存在有机物中；分解者将动植物残体等含有的有机物分解成无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环，对物质循环起关键作用的生态系统成分分别是图中的生产者和分解者，及A和D。【小问2详解】图中的⑤是微生物的呼吸作用，也称微生物的分解作用；碳在A生产者、B消费者之间以含碳有机物的形式进行传递。【小问3详解】在生态系统中消费者存在的作用是可以加快生态系统能量流动。此外，消费者对于植物的传粉和种子的传播等具有重要作用。【小问4详解】在自然界中，捕食者一般不会将所有的猎物都吃掉，捕食者所吃掉的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到了促进种群发展的作用，对捕食者而言，不会导致没有猎物可以捕食而饿死，无法生存下去。【小问5详解】从能量流动的角度分析，控制鼠害、虫害的主要目的是合理调整能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。【小问6详解】生态系统中，C能够依据B留下的气味去猎捕