六年级英语期末复习资料汇编

六年级英语期末复习资料汇编六年级的英语学习进入小学阶段的整合期，期末复习不仅是对知识的回顾，更是对语言运用能力的综合提升。这份资料从词汇积累、语法攻坚、阅读突破、写作优化、听力强化五个维度出发，结合六年级学习重点，提供实用的复习策略与练习方向，助力你在期末考中展现扎实的英语素养。一、词汇积累：从“认识”到“活用”英语的根基是词汇，六年级的词汇学习已从“认单词”升级为“辨词义、会搭配、能运用”。我们可以通过主题归类、易混词辨析、语境记忆三个方法，让词汇学习更高效。（一）主题式词汇梳理将单词按“生活场景”分类，建立词汇网络，记忆更有条理：校园生活：classroom,teacher,subject,homework,breaktime,playground家庭日常：family,parent,kitchen,weekend,housework,hobby自然与天气：sunny,rainy,mountain,river,season,plant小技巧：用“思维导图”画出主题分支，在每个单词旁标注1-2个常用短语（如：dohomework,playfootball,helpwithhousework），强化搭配记忆。（二）易混词“火眼金睛”辨析六年级常考易混词（同音/形近词）需重点区分，结合例句理解更深刻：易混词词义与用法例句--------------------------too/to/twotoo（也，放句末）；to（介词/不定式符号）；two（数词，二）1.Ilikeapples,____.（too）

2.Iwant____gotoschool.（to）

3.Ihave____books.（two）there/their/they'rethere（表地点）；their（形容词性物主代词，他们的）；they're（theyare的缩写）1.____isacatunderthechair.（There）

2.Theseare____books.（their）

3.____myfriends.（They're）（三）语境记忆法：用句子“盘活”单词死记硬背易忘，把单词放进句子里记忆，同时训练语法和语感。例如：单词“busy”：Mymotherisbusyonweekends.Shecooksmealsandcleansthehouse.单词“different”：Catsanddogsaredifferentinmanyways.二、语法攻坚：抓“核心结构”，破“易错陷阱”六年级语法需重点突破时态（一般现在时、现在进行时、一般过去时）、词法（名词单复数、形容词比较级、人称代词），掌握“结构+用法+易错点”三维学习法。（一）时态：理清“时间标志”与“动词变化”1.一般现在时（常做的事、客观事实）结构：主语（非三单）+动词原形；主语（三单：he/she/it/单数名词）+动词三单（s/es）时间标志：everyday,often,usually,always,sometimes易错点：三单变化规则（以o/s/x/ch/sh结尾加es；辅音+y变i加es，如study→studies）例题：She____(like)readingstories.（答案：likes，she是三单，like以e结尾加s）2.现在进行时（正在做的事）结构：be（am/is/are）+动词-ing（现在分词）时间标志：now,look,listen易错点：动词-ing变化（重读闭音节双写尾字母加ing，如run→running；以e结尾去e加ing，如dance→dancing）例题：Look!Theboys____(play)football.（答案：areplaying，boys是复数，play直接加ing）3.一般过去时（过去做的事）结构：主语+动词过去式（规则：ed；不规则需背诵，如go→went,see→saw）时间标志：yesterday,lastweek,justnow易错点：不规则动词的过去式（需单独记忆，如“drink→drank”“take→took”）例题：I____(go)totheparkyesterday.（答案：went，go的过去式是不规则变化）（二）词法：细节决定得分1.名词单复数规则变化：加s（book→books）；加es（box→boxes）；辅音+y变i加es（baby→babies）不规则变化：man→men,child→children,sheep→sheep（单复数同形）例题：Therearefive____(child)intheclassroom.（答案：children，child的复数是不规则变化）2.形容词比较级（两者比较）规则变化：加er（tall→taller）；以e结尾加r（nice→nicer）；辅音+y变i加er（happy→happier）不规则变化：good→better,bad→worse例题：Mybagis____(big)thanyours.（答案：bigger，big是重读闭音节，双写g加er）3.人称代词（主格/宾格/物主代词）主格（作主语）：I,you,he,she,we,they宾格（作宾语）：me,you,him,her,us,them物主代词（形容词性：my,your,his…；名词性：mine,yours,his…）例题：Give____(I)abook,please.（答案：me，give是动词，后接宾格）三、阅读突破：“技巧+练习”双管齐下阅读理解考查“提取信息、推理判断、语言理解”能力，需掌握题型分析+解题步骤+文体应对的策略。（一）题型与技巧六年级阅读常考三类题：1.细节题（找时间、地点、事件）：先看问题，圈出关键词（如when/where/what），再回原文“定位”找答案。2.推理题（推测词义、作者意图）：结合上下文语境，用“代入法”判断选项是否合理。3.主旨题（文章主要讲什么）：关注首尾段，或每段第一句，总结核心内容。（二）文体应对记叙文（故事类）：理清人物、时间、事件发展顺序，标记关键情节。说明文（介绍事物）：抓“说明对象+特点+用途”，圈出数字、举例等细节。例题（记叙文）：Lucyisastudent.Shegetsupat6:30everymorning.Shegoestoschoolat7:15.Shehasfourclassesinthemorningandtwointheafternoon.Afterschool,sheplaysbasketballwithherfriends.问题：WhattimedoesLucygotoschool?解题步骤：1.圈关键词“gotoschool”；2.回原文找“goestoschool”，对应时间“7:15”；3.组织答案：Shegoestoschoolat7:15.四、写作优化：从“写对”到“写好”六年级写作以“记叙文、应用文（书信、日记）”为主，需掌握结构模板+高分技巧+范文模仿。（一）写作结构“三段式”以主题《MyWeekend》为例：开头：引入主题（Ihaveabusy/happyweekend.）中间：分2-3个细节（OnSaturdaymorning,I...；Intheafternoon,I...），用连接词（first,then,afterthat）让逻辑清晰。结尾：表达感受（Ilikemyweekendbecause...）（二）高分技巧1.丰富句式：用therebe句型（Thereisaparknearmyhome.）、感叹句（Whataniceday!）、比较级（Mycatissmallerthanmydog.）。2.正确使用连接词：and,but,because,so,then等，让句子连贯。3.语法准确：避免时态、单复数错误，写完后通读检查。（三）范文示例与点评主题：MySchoolMyschoolisbigandbeautiful.Therearemanyclassroomsinit.WehaveChinese,Englishandmathsclasseseveryday.MyfavoritesubjectisEnglish,becausemyEnglishteacherisverykind.Thereisabigplaygroundinourschool.Weoftenplayfootballthereafterschool.Ilovemyschool!点评：结构清晰：开头介绍学校，中间讲课程和操场，结尾表达喜爱。亮点：用therebe句型描述设施，用because解释喜欢的原因，语法准确。五、听力强化：“预读+抓关键词”提分听力考查“辨音、速记、理解”能力，需通过题型分析+技巧训练+日常积累突破。（一）题型与技巧1.听单词/短语：提前看选项，预测发音（如选项是“library”“playground”，听时抓/lai/或/graun/的音）。2.听句子：圈出选项差异（如A:Heisplayingfootball.B:Heplayedfootball.），听时抓时态/单复数关键词。3.听短文：先看问题，预测短文主题（如问题问“WheredidLilygo?”，推测短文讲过去的活动），听时边听边记关键词（时间、地点、事件）。（二）日常训练方法每天听15分钟课本录音，模仿语音语调，强化“辨音能力”。做模拟听力题时，严格计时，听完后分析错题（是没听清单词，还是理解错句意？）。复习建议：科学规划，事半功倍1.分模块突破：每天专注一个模块（如周一词汇，周二语法），周末