七年级英语重点语法知识归纳总结

七年级英语重点语法知识归纳总结七年级是英语语法体系构建的关键阶段，这一时期的语法知识既承接小学阶段的语言积累，又为初中后续的语法学习奠定框架。系统梳理核心语法点，能帮助同学们建立清晰的语言规则认知，提升听说读写的准确性与流畅性。以下从词法与句法两大维度，结合典型例句与易错提示，对七年级重点语法知识进行归纳。一、词法（LexicalGrammar）（一）名词（Nouns）1.名词的数（单复数）规则变化：多数可数名词变复数遵循“一般情况加-s（如*desk→desks*）；以*s、x、ch、sh*结尾加-es（如*box→boxes*）；以“辅音字母+y”结尾，变*y*为*i*加-es（如*city→cities*）；以*f/fe*结尾，变*f/fe*为*v*加-es（如*knife→knives*）”的规律。不规则变化：需单独记忆，如*man→men*、*child→children*、*sheep→sheep*（单复数同形）、*mouse→mice*。易错提示：有些名词看似可数实则不可数（如*news、advice*）；有些需结合语境判断（如*“chicken”*表“鸡肉”时不可数，表“小鸡”时可数）。2.名词所有格表所属关系：有生命的名词（人/动物）常用*“’s”*（如*Tom’sbook*）；无生命的名词用*“of+名词”*（如*thelegofthetable*）。复数名词以*s*结尾，直接加*“’”*（如*teachers’office*）；不规则复数名词加*“’s”*（如*children’stoys*）。（二）代词（Pronouns）1.人称代词分主格（作主语，如*I,you,he,she,we,they*）、宾格（作宾语，如*me,you,him,her,us,them*）。例：*ShehelpsmewithEnglish.*（她帮我学英语。）易错点：在“动词/介词+宾格”结构中，需准确使用宾格（如*“betweenyouandme”*（你我之间），不可用*“I”*）。2.物主代词形容词性物主代词（*my,your,his,her,its,our,their*）后必须接名词（如*mybook*）；名词性物主代词（*mine,yours,his,hers,its,ours,theirs*）相当于“形容词性物主代词+名词”，后不接名词（如*Thepenishers*（=*herpen*））。3.反身代词形式为“形容词性物主代词+*self/selves*”（如*myself,yourself,himself*等）。常与*“by,enjoy,hurt”*等搭配，例：*HeoftenteacheshimselfEnglish.*（他常自学英语。）（三）冠词（Articles）1.不定冠词*a/an**a*用于辅音音素开头的单词前（如*abook,ausefultool*）；*an*用于元音音素开头的单词前（如*anapple,anhour*）。表“一个”或泛指某类人/物，例：*Ihaveadog.*（我有一只狗。）2.定冠词*the*表特指（如*thegirlinred*）、上文提到的人/物（如*Isawacat.Thecatwasblack.*）、独一无二的事物（如*thesun,theGreatWall*）、乐器前（如*playthepiano*）。3.零冠词（不用冠词）复数名词表泛指（如*Studentsshouldstudyhard.*）、学科/语言前（如*IlikeEnglish*）、三餐/球类前（如*havebreakfast,playbasketball*）。（四）数词（Numerals）1.基数词与序数词基数词表数量（*one,two,three…*），序数词表顺序（*first,second,third…*）。序数词变化：一般在基数词后加*-th*（如*four→fourth*）；特殊变化需记（如*five→fifth,eight→eighth,nine→ninth,twelve→twelfth*）；整十的基数词变*y*为*i*加*-eth*（如*twenty→twentieth*）。用法：基数词表数量（“数词+可数名词复数”，如*threebooks*）；序数词前常加*the*（如*thefirstday*），也可加形容词性物主代词（如*mysecondbook*）。（五）介词（Prepositions）1.时间介词*at*：具体时刻（*at7:00*）、节日（*atChristmas*）；*in*：年/月/季节/上午/下午/晚上（*in2024,inMay,inwinter,inthemorning*）；*on*：具体某天（*onMonday,onJune1st*）、某天的上午/下午（*onSundaymorning*）。易错点：*“inthemorning”*是泛指，*“onacoldmorning”*是特指某天上午，需用*on*。2.方位介词*in*：在…内部（*inthebox*）；*on*：在…表面（*onthedesk*）；*under*：在…下方（*underthechair*）；*beside*：在…旁边（*besidethewindow*）；*between*：在…之间（*betweenAandB*）；*among*：在…（三者及以上）之中（*amongthetrees*）。（六）连词（Conjunctions）*and*：表并列/顺承（*Ilikeapplesandbananas.*）；*but*：表转折（*Heisyoung,butheissmart.*）；*or*：表选择（*Doyouliketeaorcoffee?*）；*so*：表结果（*Itrained,sowestayedathome.*）。（七）形容词与副词（Adjectives&Adverbs）1.形容词修饰名词，作定语（*abeautifulflower*）或表语（*Theflowerisbeautiful*）。比较级与最高级（七年级重点：单音节/部分双音节词）：规则变化：一般加*-er/-est*（*tall→taller→tallest*）；以*e*结尾加*-r/-st*（*nice→nicer→nicest*）；以“辅音字母+y”结尾，变*y*为*i*加*-er/-est*（*happy→happier→happiest*）；重读闭音节双写末尾辅音字母加*-er/-est*（*big→bigger→biggest*）。不规则变化：*good/well→better→best*；*bad/badly→worse→worst*；*many/much→more→most*。用法：比较级用于两者比较（*A+be+比较级+than+B*），最高级用于三者及以上（*A+be+the+最高级+in/of…*）。例：*Sheistallerthanme.*（她比我高。）*Heisthetallestinourclass.*（他是我们班最高的。）2.副词修饰动词、形容词或其他副词，作状语（*Herunsfast*；*Sheisverybeautiful*）。多数副词由形容词加*-ly*构成（如*quick→quickly*）；有些副词与形容词同形（如*fast,hard,late*）。易错点：*“hard”*作形容词是“难的；硬的”，作副词是“努力地”；*“hardly”*是副词，意为“几乎不”（表否定），如*Heworkshard,buthehardlyplaysgames.*（他努力学习，但几乎不玩游戏。）二、句法（SyntacticGrammar）（一）句子的种类1.陈述句（DeclarativeSentences）肯定句：主语+谓语+…（*IlikeEnglish.*）；否定句：主语+*don’t/doesn’t*+动词原形+…（*Idon’tlikemath.**Hedoesn’tplayfootball.*）。注意：第三人称单数作主语时，否定句用*“doesn’t”*，动词还原（如*Heplays→Hedoesn’tplay*）。2.疑问句（InterrogativeSentences）一般疑问句：Be动词/助动词/情态动词+主语+其他？（*Isheastudent?**Doyoulikemusic?**Canyouswim?*）肯定回答：*Yes,主语+be/do/does/can…*；否定回答：*No,主语+benot/don’t/doesn’t/can’t…*。特殊疑问句：特殊疑问词（*what,where,when,who,how*等）+一般疑问句？（*Whatdoyoulike?**Whereisyourbook?**Howoldareyou?*）3.祈使句（ImperativeSentences）表请求、命令，以动词原形开头（*Openthedoor!*）；否定形式在句首加*don’t*（*Don’tbelate!*）。委婉语气：以*“Please”*开头或结尾（*Pleasesitdown.*/*Sitdown,please.*）。4.感叹句（ExclamatorySentences）结构：What+(a/an)+形容词+名词+主语+谓语！（*Whatanicedayitis!*/*Whatbeautifulflowerstheyare!*）；How+形容词/副词+主语+谓语！（*Hownicethedayis!*/*Howfastheruns!*）。（二）时态（Tenses）1.一般现在时（SimplePresentTense）用法：表经常性、习惯性动作（*Igotoschoolat7:00everyday.*）；表客观事实/真理（*Theearthgoesaroundthesun.*）；表现在的状态（*Heis12yearsold.*）。结构：肯定句：主语+动词原形/三单形式+…（*Iplaybasketball.**Heplaysbasketball.*）；否定句：主语+*don’t/doesn’t*+动词原形+…；疑问句：*Do/Does+主语+动词原形+…？*标志词：*often,usually,always,sometimes,everyday/week…*2.现在进行时（PresentContinuousTense）用法：表现在正在进行的动作（*Look!Heisplayingfootball.*）；表现阶段正在进行的动作（*WearestudyingEnglishthisterm.*）。结构：主语+*be(am/is/are)+现在分词*（动词-ing形式）+…。现在分词构成：一般加*-ing*（*play→playing*）；以不发音的*e*结尾，去*e*加*-ing*（*make→making*）；重读闭音节双写末尾辅音字母加*-ing*（*run→running*）。标志词：*look,listen,now,atthemoment,thesedays…*3.一般过去时（SimplePastTense）用法：表过去发生的动作或存在的状态（*IwenttoBeijinglastyear.**Hewashappyyesterday.*）。结构：肯定句：主语+动词过去式+…；否定句：主语+*didn’t+动词原形+…*；疑问句：*Did+主语+动词原形+…？*动词过去式构成：规则变化：一般加*-ed*（*play→played*）；以*e*结尾加*-d*（*live→lived*）；以“辅音字母+y”结尾，变*y*为*i*加*-ed*（*study→studied*）；重读闭音节双写末尾辅音字母加*-ed*（*stop→stopped*）；不规则变化：需单独记忆（如*go→went,see→saw,do→did,have→had*）。标志词：*yesterday,lastweek/month/year,