四年级语文期末测试试题汇编

四年级语文期末测试试题汇编四年级是小学语文能力进阶的关键期，期末测试既考察字词、语句等“根基性知识”，也注重阅读理解、表达创作的“能力迁移”。这份汇编结合新课标要求与近年命题趋势，梳理核心题型、典型例题及解题策略，助力师生高效复盘学期知识，精准突破备考难点。一、基础知识积累与运用（约占35%-40%分值）这部分是语文能力的“基石”，需在理解中强化记忆，在迁移中灵活运用。（一）字词通关：精准辨析，灵活运用考点1：形近字/同音字辨析例题：选字填空（结合字义+语境判断）：（尊）重（遵）守（峻）岭（俊）俏解析：“尊”表“敬重”，“遵”表“依照”；“峻”形容“山高”，“俊”形容“人容貌好看”。结合语境，“尊重”体现态度，“遵守”搭配规则，“峻岭”描述山势，“俊俏”形容人物。考点2：多音字语境运用例题：给加点字选读音（结合词性/词义判断）：①他的画一展（zhǎn）风采，引来了很多人参（cān）观。②妈妈说人参（shēn）很珍贵，让我好好参（cān）考资料了解它。解析：“展”仅读zhǎn（展示）；“参”作“加入/探究”讲读cān（参观、参考），作“中药名”讲读shēn（人参）。（二）语句工坊：规范表达，创意转换考点1：病句诊断与修改例题：修改病句（注明病因）：①通过这次研学，使我对传统文化有了更深的了解。（病因：主语缺失，删“使”或“通过”）②商店里摆满了苹果、香蕉、梨、西红柿等水果。（病因：概念混淆，删“、西红柿”或改“水果”为“果蔬”）考点2：句式转换与修辞运用例题：按要求改写句子：①拟人句：美丽的蝴蝶在花丛中快乐地跳舞。（赋予蝴蝶“人”的动作）②夸张句：这道题比登天还难。（放大“难”的程度）（三）文化常识：经典浸润，积累拓展考点1：古诗背诵与理解例题：补充诗句并分析：“不识庐山真面目，只缘身在此山中”出自苏轼《题西林壁》，道理是“要全面认识事物，需跳出局部视角”。考点2：文学常识与传统文化例题：判断正误：①“五谷”指稻、黍、稷、麦、菽（√，“菽”是豆类）。②《西游记》“三打白骨精”中，白骨精第一次变老妇人（×，第一次变“年轻女子”）。二、阅读理解：文本解读，思维进阶（约占30%-35%分值）阅读是“输入”能力的核心，四年级侧重记叙文精读与浅易文言文启蒙，需掌握“提取—分析—体悟”的阶梯式方法。（一）记叙文阅读：把握细节，体悟情感题型1：内容概括与信息提取例题（《秋天的雨》片段）：秋天的雨给了哪些植物颜色？解析：提取关键句：银杏树（黄色）、枫树（红色）。（整合“植物+颜色”的对应关系）题型2：词句赏析与作用分析例题（《麻雀》片段）：赏析“像一块石头似的”的表达效果。解析：比喻，把老麻雀比作“石头”，生动写出它飞落时速度快、力量猛的特点，体现它保护幼崽的勇敢无畏。（二）小古文阅读：文言启蒙，以文解文例题（《司马光》片段）：1.解释加点字：“戏”（玩耍），“没”（mò，淹没），“迸”（涌出）。2.翻译：“众皆弃去，光持石击瓮破之”→大家都跑开了，司马光拿起石头砸破了水缸。三、写作表达：生活观察，创意成文（约占25%-30%分值）四年级写作要求“内容具体、情感真实”，需学会“以小见大”，用细节打动读者。（一）命题作文：紧扣题意，结构清晰例题：《______的那一刻》（半命题作文）写作思路：补题：选“小而具体”的事件，如“妈妈为我梳头的那一刻”（避免空泛）。重点：用“镜头式”描写定格“那一刻”——环境（阳光）、动作（妈妈的手指颤抖）、心理（我的心跳）。结构：开头点题，中间详写经过，结尾抒情（如“那一刻的温暖，成了我心底的光”）。（二）应用文写作：格式规范，目的明确例题：写一封“推荐好书”的书信（给好朋友）。要点：格式：称呼（顶格）、问候语、正文、祝福语、署名、日期（缺一不可）。理由：①内容有趣（如《夏洛的网》里小猪与蜘蛛的友情）；②道理深刻（友谊能创造奇迹）。四、汇编使用建议：科学规划，高效提分1.分层突破：基础部分每日15分钟“专项闯关”（总结形近字辨字规律）；阅读每周2-3篇精读（学习“圈画关键词、分层概括”）；写作每两周1篇命题作文（模仿“细节描写法”）。2.错题归因：建立“错题本”，标注易错题型（如“病句主语缺失”“古诗情感分析”），分析错误原因（知识遗忘？方法不当？），定期复盘。3.模拟实战：用完整试卷限时训练（90-100分钟），训练答题速度与规范（阅读分点