六年级语文狼牙山五壮士单元测试题含详解

>本测试题围绕《狼牙山五壮士》单元的语文要素设计，涵盖字词积累、文本理解、拓展表达等板块，旨在帮助六年级学生巩固课文知识，提升阅读理解与语言运用能力，同时深化对革命英雄精神的感悟。一、基础知识积累与运用（30分）1.字词过关（10分）（1）根据拼音写词语，或给加点字注音。①qíqū（崎岖）的山路上，五壮士的脚印深深浅浅，见证着他们的无畏。②班长马宝玉（yù）的“玉”注音是否正确？（或考“斩钉截铁”中“截”的拼音：jié）③他（háomài）（豪迈）的声音在山谷中回荡，那是对敌人的蔑视，对祖国的热爱。（2）找出下列词语中的错别字并改正。“居高邻下”（邻）改为（临）；“全神惯注”（惯）改为（贯）。2.词语辨析与运用（8分）（1）选择恰当的词语填空（掩护保护）：为了（保护）群众和连队转移，六班的五个战士一边（掩护）敌人，一边把他们引上绝路。（2）体会“眺望”与“张望”的不同，结合语境选择：五壮士屹立在狼牙山顶峰，（眺望）着群众和部队主力远去的方向；敌人在山谷里（张望），却找不到目标。3.句子训练营（6分）（1）改为陈述句：狼牙山上响起的怎么会不是英雄的壮歌呢？答案：狼牙山上响起的是英雄的壮歌。（小贴士：反问句改陈述句，去掉反问词“怎么会不”和语气词“呢”，问号改句号即可。）（2）仿写句子（排比+比喻）：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的____是那样的____和____。示例：他们的胸怀是那样的宽广和无私。（小贴士：仿写需延续“品质、意志”的精神类主题，用形容词+褒义名词的结构。）（3）用关联词“宁可……也不……”写一句话，体现五壮士的精神。示例：五壮士宁可跳崖牺牲，也不向敌人屈服。（小贴士：突出“取舍”关系，结合五壮士“舍生取义”的事迹即可。）4.课文内容回顾（6分）（1）《狼牙山五壮士》按照事情发展的顺序，依次写了接受任务、诱敌上山、引上绝路、顶峰歼敌、英勇跳崖的情节。（2）“这是英雄的中国人民____的声音！这声音____，____！”这句话中的“这声音”指的是五壮士____的口号声，体现了他们____的精神。答案：坚强不屈；惊天动地；气壮山河；跳崖时；热爱祖国、视死如归。二、阅读理解（40分）（一）课内阅读（20分）阅读《狼牙山五壮士》中“顶峰歼敌”和“英勇跳崖”的片段（片段略），完成练习：1.用简洁的语言概括这两个片段的主要内容。答案：五壮士在狼牙山顶峰歼灭敌人后，因无路可退，毅然英勇跳崖。（小贴士：概括需抓住“顶峰歼敌”“跳崖”两个核心事件，语言简洁明了。）2.赏析句子：“五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。”从加点词“屹立”“眺望”“回头望望”中，你体会到了什么？答案：“屹立”体现五壮士的坚定、不可动摇；“眺望”表现他们对群众和主力的关切与欣慰；“回头望望”则体现对敌人的蔑视与胜利的自豪。这些动作描写，生动展现了五壮士的英雄气概与高尚情怀。（小贴士：先解词，再结合人物身份、情境分析情感，最后总结精神内涵。）3.文中描写五壮士跳崖的句子“他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。”运用了什么描写方法？表现了五壮士怎样的精神？答案：运用动作描写（“砸”“走”“跳”“昂首挺胸”等），表现了五壮士宁死不屈、英勇无畏、忠于革命的精神，他们以生命践行对祖国和人民的忠诚。（小贴士：先判断描写方法，再结合动作细节分析精神，联系课文主题“英雄精神”即可。）4.结合全文，说说“狼牙山五壮士”这个标题中的“壮”体现在哪些方面。答案：“壮”体现在：壮举（诱敌、歼敌、跳崖的英勇行为）、壮志（为了群众和主力，甘愿牺牲的决心）、壮言（跳崖时的豪迈口号）、壮行（以生命诠释英雄本色）。（小贴士：从“行为、意志、语言、精神”等角度，结合课文内容分层阐述。）（二）课外阅读（20分）（选一篇关于革命英雄或爱国精神的短文，如《小英雄王二小》，设计题目后参考以下思路详解：）示例题目：概括短文主要内容，分析王二小的品质，并联系实际谈谈你对“英雄”的理解。答案与详解：1.概括内容：王二小为掩护乡亲们转移，把敌人引入八路军的埋伏圈，最终牺牲。（小贴士：提取“人物、事件、结果”，语言简洁。）2.分析品质：王二小机智、勇敢、舍己为人，用生命保护了乡亲们。（小贴士：结合短文中的言行，如“故意暴露自己”“带路时的镇定”等分析。）3.联系实际：英雄不仅是战场上的烈士，更是生活中坚守正义、无私奉献的人。我们要学习他们的精神，从点滴小事做起，传递正能量。（小贴士：结合自身或社会现象，体现“英雄精神的传承”。）三、拓展与表达（30分）1.口语交际（10分）学校要开展“致敬英雄”主题演讲，如果你是演讲者，会如何介绍狼牙山五壮士的事迹，向他们表达敬意？请写出演讲的核心内容（100字左右）。示例：狼牙山五壮士，你们好！为了掩护群众和主力，你们把敌人引上绝路，在顶峰歼敌后毅然跳崖。你们的壮举惊天动地，你们的精神气壮山河！你们是真正的英雄，我们会永远铭记你们，以你们为榜样，热爱祖国，守护和平！（小贴士：演讲需包含事迹概括、精神赞美、致敬决心，语言要有感染力，贴合“演讲”的场景感。）2.书面表达（20分）题目：《____，我想对您说》（以五壮士中的一位或全体为对象）要求：①补充题目，表达真情实感；②结合课文内容或拓展资料，写出你对他们的理解与敬意；③语句通顺，不少于400字。写作指导：补充题目：如《马宝玉班长，我想对您说》《狼牙山五壮士，我想对你们说》。内容重点：结合课文中人物的言行（如马宝玉“斩钉截铁”的决定、带头跳崖的壮举），表达敬佩之情；联系自身谈“传承英雄精神”的决心。结构建议：开头点题（点明倾诉对象），中间结合事迹抒情（可分“敬佩的原因”“精神的影响”），结尾升华（致敬+行动）。评分要点：内容紧扣人物，情感真实（2分）；结合课文/拓展资料（3分）；语言流畅、有文采（3分）；结构完整（2分）。附：测试意图与教学建议本测试题紧扣“革命英雄精神”的单元主题，通过字