小学六年级英语语法重点归纳

小学六年级英语语法重点归纳小学六年级的英语语法学习是衔接小学与初中的关键阶段，既需要巩固低段积累的基础规则，也需初步接触更系统的语法逻辑。这份归纳将从词法与句法两大维度梳理核心要点，结合实例解析，帮助同学们建立清晰的语法认知，为后续学习筑牢根基。一、词法：词的类别与变化规则（一）名词（Nouns）名词是表示人、事物、地点或抽象概念的词，核心考点围绕单复数、量化表达与所有格展开：1.可数名词的单复数变化规则变化：一般名词加`s`（如`book→books`）；以`s,x,sh,ch`结尾的词加`es`（如`box→boxes`）；以“辅音字母+y”结尾，变`y`为`i`加`es`（如`city→cities`）；以`f/fe`结尾，变`f/fe`为`v`加`es`（如`leaf→leaves`，特殊：`roof→roofs`）。不规则变化：需特殊记忆（如`man→men`；`child→children`；`sheep→sheep`）。2.不可数名词的量化表达不可数名词无复数形式，表数量需借助“数词+量词+of”结构（如`aglassofmilk`；`twocupsoftea`）。3.名词所有格有生命的名词：单数加`’s`（如`Jim’sbook`）；复数以`s`结尾加`’`（如`theteachers’office`）；不以`s`结尾的复数加`’s`（如`children’stoys`）。无生命的名词：常用“`of+名词`”结构（如`thecoverofthebook`）。（二）代词（Pronouns）代词用于替代名词，避免重复，核心考点为人称、物主、反身代词的用法：1.人称代词（主格/宾格）主格作句子主语（如`I,you,he,she,it,we,they`），宾格作宾语（如`me,you,him,her,it,us,them`）。例：`Shegivesmeapen.`（`she`主格，`me`宾格）。2.物主代词（形容词性/名词性）形容词性物主代词后接名词（如`my,your,his,her,its,our,their`）；名词性物主代词=形容词性物主代词+名词（如`mine,yours,his,hers,its,ours,theirs`）。例：`Thisisherbook.=Thisbookishers.`3.反身代词由“形容词性物主代词+`self/selves`”构成（如`myself,yourself,himself,herself,itself,ourselves,themselves`），常表“自己”。例：`Hecandresshimself.`（三）动词（Verbs）动词是句子的核心，六年级重点考查时态与情态动词：1.时态（时间与动作的匹配）一般现在时：表经常、习惯或客观真理。结构：主语+动词原形/三单（主语为第三人称单数时，动词加`s/es`，如`heplays`）。标志词：`often,usually,always,everyday`等。例：`Iusuallygotoschoolbybike.`/`Shelikesreading.`一般过去时：表过去发生的动作或状态。结构：主语+动词过去式（规则：加`ed`；以`e`结尾加`d`；辅音`+y`结尾变`y`为`i`加`ed`；重读闭音节双写尾字母加`ed`；不规则需记忆：`go→went,see→saw`）。标志词：`yesterday,lastweek,in2023`等。例：`Iwenttotheparkyesterday.`一般将来时：表将来的动作或计划。结构：①`will+动词原形`（如`Iwillvisitmygrandmatomorrow.`）；②`begoingto+动词原形`（表计划，如`I’mgoingtolearnswimming.`）。现在进行时：表现在正在进行的动作。结构：`be（am/is/are）+动词ing`（如`go→going,run→running,lie→lying`）。标志词：`now,look,listen`等。例：`Look!Sheisdancing.`2.情态动词`can`（能、会）、`must`（必须）、`should`（应该）、`may`（可以、可能），后接动词原形。例：`Youshouldstudyhard.`/`Hecanplaythepiano.`（四）形容词与副词（Adjectives&Adverbs）形容词修饰名词，副词修饰动词/形容词/其他副词，核心考点为比较级与最高级：1.词性区分形容词：表特征（如`big,happy,beautiful`）；副词：表方式、程度（如`quickly,very,here`）。2.比较级与最高级变化规则变化：单音节词：一般加`er/est`（如`tall→taller→tallest`）；以`e`结尾加`r/st`（如`nice→nicer→nicest`）；辅音`+y`结尾变`y`为`i`加`er/est`（如`happy→happier→happiest`）；重读闭音节双写尾字母加`er/est`（如`thin→thinner→thinnest`）。多音节词：加`more/most`（如`beautiful→morebeautiful→mostbeautiful`）。不规则变化：`good/well→better→best`；`bad/badly→worse→worst`；`many/much→more→most`。3.用法比较级+`than`（如`AistallerthanB`）；最高级前加`the`，表范围（`in/of...`）（如`Sheisthetallestinherclass.`）。（五）介词（Prepositions）介词表词与词的关系，六年级常考时间、地点、方式介词：常用介词：`in`（在…里、时间段）、`on`（在…上、具体某天）、`at`（在…点、小地点）、`by`（通过…方式）、`with`（和…、用…）、`for`（为了、持续时间）、`to`（到…）等。例：`Igetupat6:00.`/`Thebookisonthedesk.`/`Igotoschoolbybus.`/`Hedrawswithapencil.`二、句法：句子的结构与类型（一）句子类型句子按功能分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句：1.陈述句：陈述事实或观点，分肯定（如`IlikeEnglish.`）和否定（如`Idon’tlikemath.`）。2.疑问句一般疑问句：以`be`动词、助动词、情态动词开头，用`yes/no`回答（如`Isheastudent?Yes,heis.`/`Doyoulikecats?No,Idon’t.`）。特殊疑问句：以`what,where,when,who,how`等疑问词开头（如`What’syourname?`/`Wheredoyoulive?`/`Howoldareyou?`）。3.祈使句：表请求、命令，动词原形开头（如`Openthedoor,please.`/`Don’truninthehall.`）。4.感叹句：表强烈情感，结构：①`What+a/an+形容词+可数名词单数+（主语+谓语）！`（如`Whatabeautifulfloweritis!`）；②`What+形容词+可数名词复数/不可数名词+（主语+谓语）！`（如`Whatnicebookstheyare!`）；③`How+形容词/副词+（主语+谓语）！`（如`Howhappysheis!`/`Howfastheruns!`）。（二）简单句的基本结构句子的核心是“谁做了什么/是什么”，六年级需掌握5种基本结构：1.主谓（S+V）：`Heruns.`2.主谓宾（S+V+O）：`Ilikeapples.`3.主系表（S+LinkV+P）：`Sheishappy.`（`be`动词、感官动词如`look,feel,taste`等为系动词）4.主谓双宾（S+V+IO+DO）：`Hegivesmeagift.`（`me`间接宾语，`gift`直接宾语）5.主谓宾补（S+V+O+OC）：`WecallhimTom.`（`Tom`作宾语补足语）（三）宾语从句（初步接触）六年级常接触由`that,if/whether`引导的简单宾语从句，作动词的宾语（从句用陈述语序）：`that`引导（陈述事实）：`Iknowthatheisagoodstudent.`三、易错点与学习建议（一）易错点梳理1.名词单复数混淆：如“`childs`”错误，应为“`children`”；不可数名词误用复数（如“`milks`”）。2.时态标志词与结构错配：如“`yesterday`”用一般现在时（`Igotoschoolyesterday.`应为`went`）。3.形容词与副词误用：如“`runquick`”应为“`runquickly`”（副词修饰动词）。4.介词搭配错误：如“`inMonday`”应为“`onMonday`”。（二）学习建议1.建立语法笔记：将知识点、例句、错题整理成册，定期复习。2.结合语境练习：通过阅读短文、完成句子、写作等方式，在真实语境中运用语法。3.