《简笔画教程》教学教案-简笔画线条和几何造型

城阳职专教师备课教学案课题简笔画透视线和几何造型课时第课时累计课时授课时间年月日第周星期第节教学目标●教材分析：本课选自人民邮电出版社出版的《简笔画教程》第一版第一章第二节的内容，简笔画的基础能力训练属于简笔画中比较重要的部分，从现在开始进入幼儿园应用比较广泛的简笔画部分。●学情分析：本课选用城阳职专的学生，她们95%为女生，活泼开朗，想象力丰富。已经掌握了一定的素描绘画基础，非常喜欢简笔画。知识目标：了解简笔画线条透视线效果，几何造型的应用。能力目标：通过对简笔画线条透视效果。从素描角度上研究线条的透视，另外通过几何造型的组合提高整体把握简笔画的基础能力，提高绘画技巧。德育目标：通过列举案例，教师演示，观看视频等学习形式激发学生的学习兴趣，提高一种发现美表现美的能力，最终提升学生对简笔画的表现应用能力。教学重点简笔画线条的透视线的分类教学难点掌握透视线并应用到实践绘画中课型新授+练习（绘画）教学方法讲解、演示、练习、展示1.教师准备：课件、教案、学案。2.学生准备：纸、笔、涂色工具。教学内容与过程方法与手段学生活动【组织教学】师生问好，统计人数，观察学生身体状况查看体温表。【导入新课】提问：观看几幅作品，观察简笔画造型上的线条的变化引入本节课的授课内容。【教学过程】简笔画中的透视线在透视中，线的分类大体分为四类：辐射型、向心型、环绕型和平行型。1.辐射型。主要指的是从一个中心向周围发散，这种类型要注意前后左右的空间感的塑造。

图2-172.向心型。主要是指在圆上的短线从边向中心的线，方法同上。卷心菜叶子的叶脉及洋葱、鱼身上的花纹等。

3.环绕型。环绕型的线要注意同心圆的画法，要根据结构有增减，画出准确的透视关系。花瓣上的纹理、球体上的条纹装饰和动物身体环节上的结构线的画法等都属于环绕型。

4.平行型。在圆柱上用的比较多一些。如袖口上的褶皱线、萝卜上纹理和动物爪子上的皱纹的画法。平行型线的画法相对来说比较简单一些，但一定要注意在平行的同时注意疏密和相对小的透视效果。

图2-20小贴士：

线的透视在幼教专业的绘画中起着很

重要的作用，而且很容易出现各种错误。

所以在理解体面结构的基础上才能真正理

解线的透视。

（二）几何形体在简笔画造型中的运用1.几何形造型方法

几何形在我们日常生活中应用的非常广泛，如果我们把物体放在特殊的位置使之不产生任何空间透视关系，只是把几个物体的切面二维形状表现出来，就成为儿童简笔画的风格。在儿童初学绘画时最开始练习的也是几何形。我们把它们当中的物体逐一拆解开来看看（见图2-21）。

在简笔画的绘画过程中，我们常用的是几何组合法，各种造型都是由几何形组合而成的。

课堂小练习：完成一组简单的几何造型形象练习2.几何形组合运用我们将各种造型组合在一张大的画面上就是一幅风景画。（三）课堂练习（分组分层次练习）播放音乐1.分组完成四种透视线条的小练习2.几何组合造型练习（四）展示作品点评【课堂小结】与上面步骤的结合，融合在一起引导学生总结透视线和几何造型的特点和种类。【作业布置】基础作业：完成各种透视线的练习。为下节课学习方法做准备拓展作业：完成各种几何造型组合造型，并注意层次关系。【后期补充】1.2.课前问好清点人数查看学生身体状况提问线条的透视播放图片，点出主题“简笔画的透视线”教师分析演示老师举例子说明透视线的重要性分析造型的结构结构与线条的关系提问：两种线条画法的效果有什么不同。出示图片讲解演示出示图片讲解线条的画法出示图片讲解提炼的过程出示图片讲解演示查看练习效果出示图片讲解演示播放音乐分组画两种小练习感受简笔画线条和几何造型分层次练习可以调动不同学生的积极性补充点评引导学生总结老师补充分层次的作业可以巩固本节课的知识练习又可以调动他们的积极性，创造性思维的培养以及热爱生活的热情充分发挥学生的主动性。备注班长报人数回答问题老师补充观看简笔画给学生以直观的感受观看老师演示线条透视的画法通过演示解决重点观察分析回答提问感受两种透视线的魅力。通过对比掌握学习重点看图明确线条对比的效果通过对比解决重点看范画想问题，通过分析了解四种透视线的特点课堂小练习解决重点观看演示突破难点分组练习突破难点展示作品。在作品展示的过程中让学生看到不同透视线和几何造型。学生总结完成拓展作业备注

板书设计简笔画透视线和几何造型1.四种透视线2.几何造型3.组合练习案例教学反思通过课堂教学活动的安排，教学环节安排比较适合中职生的心理状态和学习习惯，让学生在演示和练习活动中完成课堂学习任务。出现的问题是：线条的透视线是非常抽象的概念，练习不是一天就能够完成的效果，比较有难度，这个问题将留在后期深入讲解简笔画的绘画过程中慢慢解决。另外，简笔画的透视线在形式上看似比较简单，但到实际操作中要得到很好的体现还需要长期的练习才行。另外几何造型的方法看似比较简单，但要组合的好看也是有一定的难度，都需要多多练习才行。总之，通过这种方式的教学，能有效诊断自己教学的得失，从中直观了解到自己教学的不足，并经过进一步繁复的修改，为使课堂的高效率打下坚实的基础。备注（后期补充）：1.2.