一年级数学教案加几和十几减（2025-2026学年）

一年级数学教案加几和十几减（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析本节课内容为一年级数学中的“加几和十几减”，这是小学低年级数学的基础部分，旨在帮助学生建立基本的数学运算概念。根据教学大纲和课程标准，本节课的核心概念是“加法和减法”，主要技能包括理解数的概念、进行简单的加法和减法计算。本节课在单元乃至整个课程体系中的地位是奠定基础，它与前后的知识关联紧密，如后续的加减法进位、退位等运算都依赖于本节课所学内容。2.学情分析一年级学生刚刚接触数学学习，他们对数字和基本运算有一定的认识，但缺乏系统的数学知识和运算技巧。他们具备一定的观察、比较和分类能力，但抽象思维能力较弱。在生活经验方面，他们可能已经接触过简单的加减法情境，如购物、分食物等。然而，由于个体差异，部分学生可能对数字敏感度较低，对加减法的理解存在困难。因此，教学过程中需要关注学生的个体差异，针对性地进行教学设计。3.教学目标与策略本节课的教学目标是帮助学生理解加法和减法的概念，掌握加几和十几减的计算方法。为了实现这一目标，教师应采用以下教学策略：情境导入：通过生活情境引入加法和减法的概念，激发学生的学习兴趣。直观演示：运用教具、图片等直观教具，帮助学生建立数的概念和加减法运算的直观印象。合作学习：分组进行合作学习，培养学生的沟通能力和团队协作精神。巩固练习：设计丰富多样的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高计算能力。二、教学目标1.知识与技能目标学生能够说出20以内的加法口诀，并能够正确运用口诀进行简单的加法计算。学生能够理解“十几减”的概念，并能通过具体操作或口算完成20以内的减法计算。2.过程与方法目标学生能够在教师引导下，通过观察、操作、讨论等活动，理解加减法的意义和运算过程。学生能够通过小组合作，运用图形、数列等方式，探究加法和减法的规律，并尝试解决问题。3.情感态度与价值观目标学生在学习过程中，能够体会到数学的乐趣，培养对数学的兴趣和好奇心。学生能够意识到数学在日常生活中的应用，培养解决实际问题的能力，并树立积极的学习态度。三、教学重难点教学重点：熟练掌握20以内的加法和减法计算，能够正确运用口诀进行加减法运算。教学难点：理解“十几减”的运算规律，克服减法中进位的计算困难，以及将抽象的加减法运算与具体情境相结合。这些难点源于学生对于减法概念的理解不足和运算技能的缺乏，需要通过直观教学和反复练习来突破。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含加法和减法例题的多媒体课件，准备20以内数字的卡片、计数棒等教具，设计黑板板书框架，以及编制相应的练习题和评价表。学生方面，需预习相关教材内容，并准备画笔、计算器等学习用具。此外，将教室座位调整成小组合作模式，以促进互动学习。五、教学过程5.1导入时间：5分钟教师通过展示生活中的加法减法情境，如购物、分糖果等，引导学生回顾已知的加法和减法经验。提问：“同学们，你们在生活中遇到过需要加法或减法解决的问题吗？”学生分享经验，教师总结：“今天我们就要学习加法和减法的更多知识，帮助我们更好地解决生活中的问题。”5.2新授时间：15分钟5.2.1加法部分教师展示加法口诀表，并引导学生记忆。通过具体例子，如“3+2=5”，解释加法的概念和运算过程。学生跟随教师一起练习加法口诀，并进行简单的加法计算。教师引导学生观察加法计算的结果，总结出加法的规律。5.2.2减法部分教师通过“吃掉糖果”的情境，引入减法的概念。通过具体例子，如“52=3”，解释减法的概念和运算过程。学生跟随教师一起练习减法计算，并尝试自己解决类似的问题。教师引导学生观察减法计算的结果，总结出减法的规律。5.3巩固时间：10分钟教师设计一系列加法和减法的练习题，让学生在小组内完成。练习题包括填空题、选择题和计算题，涵盖不同难度层次。学生在小组内讨论和解答练习题，教师巡视指导。教师挑选部分练习题进行讲解，并让学生上台展示解题过程。5.4小结时间：5分钟教师引导学生回顾本节课所学内容，包括加法和减法的概念、运算过程和规律。提问：“今天我们学习了哪些内容？加法和减法有什么规律？”学生回答，教师总结：“加法和减法是数学中非常重要的运算，它们在生活中的应用非常广泛。”5.5作业时间：课后教师布置课后作业，包括以下内容：完成教材中的练习题，巩固所学知识。家长签字确认学生完成作业的情况。鼓励学生在家里尝试用加法和减法解决实际问题。5.6教学反思时间：课后教师对本节课的教学过程进行反思，包括以下几个方面：学生对加法和减法的理解程度如何？教学方法和手段是否有效？学生在学习过程中遇到的困难是什么？如何改进教学设计，提高教学效果？六、作业设计1.基础性作业内容：完成教材中的练习题，包括加法和减法的填空题、选择题和计算题。完成形式：书面练习，独立完成。提交时限：下节课前。预期目标：巩固学生对加法和减法基本概念和运算技巧的掌握，提高计算速度和准确性。2.拓展性作业内容：设计一个简单的购物情境，让学生运用加法和减法计算实际价格。完成形式：书面报告，包括购物清单、计算过程和最终结果。提交时限：下周一。预期目标：培养学生将数学知识应用于实际生活情境的能力，提高问题解决能力。3.探究性/创造性作业内容：选择一个生活中的物品，设计一个加法和减法的游戏，并说明游戏规则。完成形式：小组合作，制作游戏原型，并撰写游戏说明。提交时限：下周五。预期目标：培养学生的创新思维和团队合作能力，同时激发他们对数学学习的兴趣。七、教学反思7.1教学目标达成情况在本次一年级数学“加几和十几减”的教学中，我设定的教学目标主要包括学生对加法和减法概念的理解、计算技巧的掌握以及将数学知识应用于生活情境的能力。从学生的课堂表现和作业完成情况来看，大部分学生能够理解和应用加法和减法，但仍有少数学生在减法计算中遇到困难，特别是在处理进位问题时。这说明我在教学过程中需要更加注重对这部分学生的个别辅导。7.2教学环节的效果与改进课堂上的情境导入和小组合作环节效果较好，学生的参与度和兴趣都很高。然而，我发现部分学生在独立完成练习题时，对计算过程的书写不够规范，这可能是由于我在讲解时对细节的强调不够。在今后的教学中，我将更加注重学生的书写规范，并通过示范和个别辅导来帮助学生改进。7.3学情分析与资源运用本次教学前，我对学生的学情进行了分析，但发现实际教学中仍存在一些偏差。部分学生在生活中对加法和减法的经验不足，导致他们在理解抽象的数学概念时存在困难。在资源运用方面，我主要依赖教材和多媒体课件，但可以考虑增加一些实物教具，如计数棒、小卡片等，以增强直观性和互动性。总的来说，本次教学在学情分析和资源运用上还有提升空间。八、本节知识清单及拓展1.加法概念与口诀：加法是两个数相加的运算，一年级学生需要掌握20以内的加法口诀，并能通过口诀进行简单的加法计算。2.减法概念与口诀：减法是从一个数中减去另一个数的运算，学生需要理解“十几减”的概念，并能进行20以内的减法计算。3.加法与减法的意义：通过具体情境，如购物、分糖果等，帮助学生理解加法和减法在日常生活中的应用。4.加法与减法的计算方法：学生需要掌握加法和减法的计算方法，包括口算和笔算。5.加法与减法的规律：通过观察和总结，学生能够发现加法和减法的规律，如加法交换律和结合律。6.进位与退位：在减法中，当被减数小于减数时，需要考虑进位和退位，学生需要理解并掌握这一计算技巧。7.加法与减法的应用：学生能够将加法和减法应