小班教案大全漂亮的泡泡（2025-2026学年）

小班教案大全漂亮的泡泡（2025—2026学年）一、教学分析教材分析：本教案针对小班幼儿设计，以“漂亮的泡泡”为主题，旨在通过游戏和实践活动，让幼儿了解泡泡的特性，培养他们的观察能力和动手操作能力。教学内容与《幼儿园教育指导纲要》中“科学探究”领域的要求相符合，同时与《36岁儿童学习与发展指南》中“科学探究”部分的“感知与体验”目标相衔接。在本单元中，本课作为引入幼儿对自然科学初步认知的入门课程，有助于激发幼儿的好奇心和探索欲望，为后续学习打下基础。学情分析：小班幼儿正处于认知发展的早期阶段，他们对新鲜事物充满好奇，但注意力集中时间较短，对事物的理解较为直观。在知识储备方面，他们对周围的自然现象有一定的认识，但缺乏系统性的科学知识。在技能水平上，他们具备一定的动手操作能力，但协调性和精细动作发展尚不成熟。此外，幼儿在观察和思考过程中可能存在注意力分散、理解偏差等问题。教学目标：通过本课的学习，幼儿能够：1.感知与体验：观察泡泡的形成、变化和消失，了解泡泡的特性。2.动手操作：学习用简单工具制作泡泡，培养动手操作能力。3.情感态度：激发幼儿对自然科学的兴趣，培养探索精神。达标水平：幼儿能够观察并描述泡泡的变化，尝试用简单工具制作泡泡，并表达自己的感受。二、教学目标知识的目标1.说出泡泡的形成原理和基本特性。2.列举制作泡泡时所需的材料。3.解释泡泡为什么会在阳光下呈现出彩色。能力的目标1.设计一个简单的泡泡制作方案。2.操作使用工具制作泡泡。3.评估泡泡制作过程中可能遇到的问题及解决方法。情感态度与价值观的目标1.体验对科学探索的兴趣和好奇心。2.表达对自然现象的敬畏和赞美之情。3.形成初步的科学探究意识和团队协作精神。科学思维的目标1.观察并分析泡泡的变化。2.推理泡泡形成的原因。3.创新设计不同的泡泡制作方法。科学评价的目标1.评价泡泡制作的成功与否。2.反思泡泡制作过程中的问题。3.交流与同伴分享制作泡泡的经验。三、教学重难点教学重点：让幼儿理解泡泡的形成原理，学会用简单工具制作泡泡，并能够观察和描述泡泡的变化。教学难点：幼儿对泡泡形成原理的理解可能存在困难，需要通过直观演示和实践活动帮助幼儿建立对这一现象的感性认识。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、泡泡制作工具、泡泡液配方、安全说明、观察记录表等教具和资料。同时，为幼儿准备泡泡棒、水盆等操作材料，并设计互动环节的卡片和贴纸。此外，创设安全、舒适的教学环境，包括调整光线、布置教室，确保每位幼儿都能参与其中，体验制作的乐趣。五、教学过程导入环节（5分钟）1.活动准备：播放轻松愉快的儿歌《吹泡泡》，营造轻松愉悦的学习氛围。2.活动过程：教师带领幼儿唱儿歌，并提问：“你们喜欢吹泡泡吗？泡泡是怎么形成的呢？”幼儿自由发言，分享自己对泡泡的认识。教师总结：“泡泡是由水和洗涤剂混合形成的，今天我们来学习一下泡泡的特点和制作方法。”新授环节（25分钟）任务一：观察泡泡（5分钟）1.活动准备：提前准备各种形状和大小的泡泡瓶。2.活动过程：教师出示泡泡瓶，引导幼儿观察泡泡的颜色、形状、大小等特征。提问：“你们观察到泡泡有哪些特点？”幼儿自由发言，教师总结并板书：泡泡有颜色、形状、大小等特点。任务二：制作泡泡（5分钟）1.活动准备：提前准备制作泡泡的材料，如洗洁精、水、塑料棒等。2.活动过程：教师演示制作泡泡的方法，边演示边讲解步骤。幼儿跟随教师一起制作泡泡，教师巡回指导。鼓励幼儿尝试用不同的材料制作泡泡，如肥皂泡、糖水泡等。任务三：探索泡泡的变化（5分钟）1.活动准备：提前准备不同形状的吸管、剪刀等。2.活动过程：教师分发吸管和剪刀，引导幼儿将吸管剪成不同形状。幼儿尝试用不同形状的吸管吹泡泡，观察泡泡的变化。提问：“你们发现不同形状的吸管吹出的泡泡有什么不同？”幼儿自由发言，教师总结：不同形状的吸管吹出的泡泡大小、形状不同。任务四：泡泡的乐趣（5分钟）1.活动准备：提前准备泡泡水、镜子、彩纸等。2.活动过程：教师分发泡泡水和镜子，引导幼儿在镜子前吹泡泡。幼儿观察泡泡在镜子上的倒影，感受泡泡的美丽。教师分发彩纸，引导幼儿用彩纸制作泡泡伞，体验泡泡的乐趣。任务五：总结与评价（5分钟）1.活动准备：提前准备评价表。2.活动过程：教师组织幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿总结泡泡的特点和制作方法。幼儿分享自己的学习成果，教师给予评价和鼓励。教师填写评价表，对幼儿的学习情况进行评价。巩固环节（5分钟）1.活动准备：提前准备泡泡图卡。2.活动过程：教师出示泡泡图卡，引导幼儿说出泡泡的颜色、形状、大小等特征。幼儿跟随教师一起复习制作泡泡的方法，并尝试独立制作泡泡。小结环节（3分钟）1.活动过程：教师对本节课所学内容进行总结，强调泡泡的特点和制作方法。鼓励幼儿课后继续探索泡泡的奥秘。当堂检测环节（2分钟）1.活动准备：提前准备检测题。2.活动过程：教师发放检测题，幼儿独立完成。教师收集检测题，对幼儿的学习情况进行检测。六、作业设计基础性作业内容：完成课后练习题，包括泡泡的形成原理、制作方法以及泡泡的特点。完成形式：书面练习，用清晰的字迹填写答案。提交时限：下节课前。能力培养目标：巩固对泡泡基本知识的理解和记忆，提高书面表达能力。拓展性作业内容：收集家庭中常见的洗涤剂，尝试制作不同类型的泡泡，并记录观察结果。完成形式：实验报告，包括实验步骤、观察到的现象、结论等。提交时限：一周内。能力培养目标：培养实验操作能力和观察分析能力，提高对科学现象的探究兴趣。探究性/创造性作业内容：设计一个以泡泡为主题的创意作品，可以是绘画、手工制作或故事创作。完成形式：作品展示，可以是实物或电子版。提交时限：两周内。能力培养目标：激发学生的创造力和想象力，培养艺术欣赏能力和表达能力。七、教学反思学情分析在本次“漂亮的泡泡”教学活动中，我观察到幼儿对泡泡充满了好奇心，但在观察和描述泡泡变化时，部分幼儿存在注意力不集中、表述不清的问题。这提示我在今后的教学中，需要更加关注幼儿的个体差异，提供更具针对性的指导。活动设计本次教学活动中，通过制作泡泡、观察泡泡、探索泡泡的变化等环节，幼儿对泡泡有了更深入的了解。然而，部分活动的设计在时间控制上略显紧凑，导致部分环节未能充分展开。在未来的教学中，我将优化活动设计，确保每个环节都有足够的时间让学生充分参与。资源运用本次教学活动中，我使用了多媒体课件、泡泡制作工具等资源，这些资源激发了幼儿的学习兴趣。但同时，我也发现了一些资源未能充分发挥作用的情况，例如，部分教具未能及时更新，导致幼儿的操作体验不佳。在今后的教学中，我将更加注重资源的更新和维护，确保其与教学目标的有效结合。八、本节知识清单及拓展1.泡泡的形成原理：泡泡是由水和洗涤剂混合形成的，通过吹气使水膜形成球状结构，洗涤剂降低了水的表面张力，使得水膜能够保持球状并吹出泡泡。2.泡泡的特性：泡泡具有颜色、形状、大小等特征，颜色来源于洗涤剂中的染料，形状和大小受吹气力度和温度等因素影响。3.泡泡的制作方法：制作泡泡的基本步骤包括准备泡泡水、使用吹泡工具、在空中吹气形成泡泡。4.泡泡的变化：泡泡在阳光下会呈现出彩色，这是因为光在泡泡表面发生折射和反射，形成彩虹色。5.泡泡的消失原因：泡泡最终会消失，是因为水分子逐渐蒸发，泡泡膜变得脆弱，最终破裂。6.制作泡泡的材料：制作泡泡的主要材料包括水、洗涤剂、糖、色素等，不同的材料可以制作出不同效果的泡泡。7.泡泡实验的安全注意事项：进行泡泡实验时，要注意使用安全的洗涤剂，避免使用有害物质，确保幼儿的安全。8.泡泡在科学教育中的作用：泡泡实验可以激发幼儿对科学的兴趣，帮助他们理解表面张力、光的折射等科学原理。