英语句子的重音和升降调详解省公共课全国赛课获奖教案

英语句子的重音和升降调详解省公共课全国赛课获奖教案一、教学内容分析1.课程标准解读分析本课程内容旨在帮助学生深入理解英语句子的重音和升降调，这是英语语音学习中的重要组成部分。根据《英语课程标准》的要求，本课程内容属于语言技能中的语音知识部分，要求学生能够识别和运用英语的重音和升降调，提高语言表达的准确性和流畅性。在知识与技能维度，本课程的核心概念包括重音、升降调及其在句子中的作用。关键技能包括：识别句子中的重音和升降调，正确发音，以及在实际交流中运用这些语音知识。这些技能的掌握要求学生能够达到“理解”和“应用”的认知水平。过程与方法维度上，本课程倡导通过听、说、读、写等多种语言实践活动，让学生在真实的语境中感知和运用重音和升降调。学科思想方法包括对比分析、归纳总结等，这些方法将转化为学生通过对比不同句子的重音和升降调，总结规律的学习活动。情感·态度·价值观和核心素养维度上，本课程强调语言学习的实用性和人文性，培养学生对英语语言文化的兴趣和尊重，提高跨文化交流的能力。同时，通过语音知识的深入学习，培养学生的细致观察力和逻辑思维能力。2.学情分析针对本课程内容，学生的认知起点包括对英语语音的基本了解，以及对重音和升降调的初步感知。在生活经验方面，学生可能已经接触过一些英语语音材料，但对重音和升降调的规律性认识不足。技能水平方面，学生可能存在发音不准确、升降调运用不当等问题。认知特点上，学生对语音知识的理解可能存在一定的困难，需要通过具体实例和实践活动来加深理解。兴趣倾向方面，学生对英语语音的学习兴趣可能因个体差异而异。可能存在的学习困难包括对重音和升降调的混淆、发音技巧的掌握等。针对以上学情，教学设计应注重以下方面：首先，通过实例教学，帮助学生理解重音和升降调的规律；其次，设计多样化的实践活动，提高学生的发音准确性和升降调运用能力；最后，针对不同层次的学生，提供个性化的辅导和训练。二、教学目标1.知识目标本课程旨在帮助学生构建对英语句子重音和升降调的深入理解。知识目标包括：学生能够识记并描述重音和升降调的基本概念；理解其在句子中的功能和作用；能够解释不同语境下重音和升降调的变化规律。通过比较、归纳和概括，学生能够识别和运用这些语音知识，形成系统的认知结构。2.能力目标能力目标聚焦于学生在实际情境中运用知识的能力。学生能够独立并规范地完成重音和升降调的发音练习；从多个角度评估证据的可靠性，提出创新性问题解决方案；通过小组合作，完成关于重音和升降调应用的调查研究报告，综合运用多种能力解决问题。3.情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标旨在培养学生的科学精神和人文情怀。学生能够通过了解重音和升降调的规律，体会语言的魅力和文化的多样性；在实验过程中养成如实记录数据的习惯，培养严谨求实的态度；将课堂所学的语音知识应用于日常生活，提出改进建议，增强社会责任感。4.科学思维目标科学思维目标强调培养学生的批判性思维和创造性思维。学生能够识别问题本质，建立简化模型，运用模型进行推演；评估结论所依据的证据是否充分有效；运用设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案。5.科学评价目标科学评价目标旨在培养学生判断、反思和优化的能力。学生能够运用学习策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点；运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见；运用多种方法交叉验证网络信息的可信度，建立质量标准意识。三、教学重点、难点1.教学重点教学重点在于使学生深入理解英语句子的重音和升降调的原理及其在句子结构中的作用。重点包括：识别句子中的重音位置，理解重音对句子意义的影响；掌握升降调的规律，分析其在句子表达中的功能。这些内容是英语语音学习的基础，对于提高学生的语言表达能力和听力理解能力至关重要。2.教学难点教学难点在于学生对于重音和升降调的细微差别及其在实际语境中的运用。难点包括：区分不同单词的重音和升降调，理解它们在句子中的动态变化；将理论知识应用于实际对话和听力材料中，识别并模仿正确的语音模式。难点成因在于这些概念较为抽象，且需要学生在实际交流中不断练习和内化。四、教学准备清单多媒体课件：制作包含重音和升降调理论讲解及例句的PPT。教具：准备图表展示重音和升降调的规则，模型辅助发音练习。音频视频资料：收集英语听力材料，强调重音和升降调的运用。任务单：设计练习任务，如句子重音标记、听力理解练习。评价表：制定评价标准，评估学生重音和升降调掌握情况。预习要求：提前布置相关教材章节预习。学习用具：准备画笔、计算器等辅助工具。教学环境：布置教室，确保小组座位排列合理，黑板板书清晰。五、教学过程第一、导入环节1.创设情境，引发兴趣“同学们，今天我们要一起探索一个有趣的语言现象——英语句子的重音和升降调。你们有没有注意到，在英语中，同一个单词在不同的句子中发音可能会有所不同呢？这就是重音和升降调的魔力。为了让大家更好地理解这些概念，我们先来听一段对话。”2.播放视频，展示现象“现在，请大家看一段英语对话视频，注意观察说话者的发音。有没有发现，有些单词的发音特别重，听起来更有力量？这就是重音的作用。而升降调则像音乐的旋律，使得句子听起来更加生动。”3.引发思考，提出问题“那么，为什么同一个单词会有不同的重音和升降调呢？这是由什么决定的呢？今天，我们就来揭开这个谜底。首先，我们需要回顾一下我们已经学过的英语语法知识，因为这些知识是理解重音和升降调的基础。”4.回顾旧知，构建桥梁“还记得我们之前学的句子结构吗？主语、谓语、宾语，这些成分在句子中的位置和作用对于我们理解重音和升降调非常重要。现在，让我们用一个简单的句子来实验一下，看看你能发现什么。”5.实践操作，初步感知“请大家跟读以下句子，注意观察并感受重音和升降调的变化。比如，'Ilikeapples'和'Likeapples,Ido'，重音和升降调的不同会让句子的意思产生微妙的变化。”6.引导探究，明确目标“通过刚才的实验，我们初步感知了重音和升降调的存在。接下来，我们将深入探究这些现象背后的原因，并学习如何正确运用它们。今天的学习目标如下：了解重音和升降调的基本概念；掌握它们在句子中的作用；能够识别和运用重音和升降调。”7.总结导入，展望新知“今天的导入环节就到这里。通过这段对话视频和实验，我们激发了学习的兴趣，回顾了旧知，并明确了今天的学习目标。接下来，我们将一起踏上探索英语句子重音和升降调的旅程。准备好了吗？”第二、新授环节任务一：探索重音现象教学目标：知识目标：理解重音的概念，掌握重音的位置和作用。能力目标：通过观察和比较，培养分析能力。情感态度价值观目标：培养对语言学习的兴趣和好奇心。教师活动：展示一段包含重音和升降调的英语对话视频。引导学生观察并讨论视频中的重音现象。提出问题：“为什么同一个单词在不同的句子中发音会有所不同？”分享重音的概念和作用。学生活动：观看视频并记录下观察到的重音现象。讨论并回答教师提出的问题。尝试解释重音的作用。即时评价标准：学生能够正确描述重音现象。学生能够理解重音的位置和作用。学生能够积极参与讨论并表达自己的观点。任务二：分析升降调教学目标：知识目标：理解升降调的概念，掌握升降调的类型和作用。能力目标：通过对比和分析，提高听力理解能力。情感态度价值观目标：培养对语言节奏的感知和欣赏。教师活动：播放不同升降调的英语歌曲片段。引导学生分析歌曲中的升降调变化。提出问题：“升降调是如何影响句子的意义的？”解释升降调的类型和作用。学生活动：观听歌曲片段并记录下升降调的变化。分析并讨论歌曲中的升降调变化。尝试解释升降调对句子意义的影响。即时评价标准：学生能够正确识别和描述升降调的变化。学生能够理解升降调的类型和作用。学生能够积极参与讨论并表达自己的观点。任务三：重音与升降调的结合教学目标：知识目标：理解重音与升降调的结合对句子意义的影响。能力目标：通过综合分析，提高语言表达能力。情感态度价值观目标：培养对英语语音学习的兴趣和自信。教师活动：展示一段包含重音和升降调的英语诗歌。引导学生分析诗歌中的重音和升降调结合。提出问题：“重音和升降调的结合是如何影响诗歌的韵律和节奏的？”解释重音与升降调结合的原理。学生活动：阅读诗歌并分析其中的重音和升降调结合。尝试用自己的语言解释诗歌中的重音和升降调结合。创作一首包含重音和升降调的诗歌。即时评价标准：学生能够正确分析诗歌中的重音和升降调结合。学生能够理解重音与升降调结合对句子意义的影响。学生能够积极参与创作并表达自己的创意。任务四：实际应用教学目标：知识目标：将重音和升降调的知识应用于实际情境。能力目标：提高实际语言运用能力。情感态度价值观目标：增强对英语学习的信心和成就感。教师活动：分发包含重音和升降调标记的英语句子。引导学生朗读句子并注意重音和升降调的变化。提出问题：“如何在实际交流中运用重音和升降调？”分享实际应用的建议。学生活动：朗读句子并注意重音和升降调的变化。尝试在小组讨论中运用重音和升降调。设计一个包含重音和升降调的英语对话。即时评价标准：学生能够正确朗读句子并注意重音和升降调的变化。学生能够理解重音和升降调在实际交流中的作用。学生能够积极参与实际应用活动并表达自己的观点。任务五：总结与反思教学目标：知识目标：总结重音和升降调的知识。能力目标：提高总结和反思能力。情感态度价值观目标：培养对英语学习的热爱和责任感。教师活动：引导学生回顾本节课的学习内容。提出问题：“今天我们学习了什么？”分享学习心得和收获。学生活动：回顾本节课的学习内容。分享自己的学习心得和收获。提出对下节课的期待和建议。即时评价标准：学生能够总结重音和升降调的知识。学生能够反思自己的学习过程。学生能够提出建设性的意见和建议。第三、巩固训练1.基础巩固层练习一：听录音，标记句子中的重音和升降调。教师活动：播放录音，学生跟随录音练习。学生活动：听录音，并在纸上标记重音和升降调。即时评价标准：正确标记出句子的重音和升降调。练习二：选择正确的句子重音和升降调。教师活动：展示句子选项，学生选择正确的重音和升降调。学生活动：阅读句子选项，选择正确的重音和升降调。即时评价标准：选择正确的句子重音和升降调。2.综合应用层练习三：分析对话，找出重音和升降调的变化。教师活动：展示对话文本，学生分析对话中的重音和升降调变化。学生活动：阅读对话文本，分析并标记重音和升降调的变化。即时评价标准：正确分析对话中的重音和升降调变化。练习四：创作句子，运用重音和升降调。教师活动：提供话题，学生创作句子并运用重音和升降调。学生活动：根据话题创作句子，并注意运用重音和升降调。即时评价标准：创作出句子并正确运用重音和升降调。3.拓展挑战层练习五：角色扮演，运用重音和升降调进行对话。教师活动：分配角色，学生进行角色扮演并运用重音和升降调。学生活动：根据角色进行对话，并注意运用重音和升降调。即时评价标准：能够运用重音和升降调进行对话。练习六：设计活动，教授他人重音和升降调。教师活动：提供活动指导，学生设计活动并教授他人。学生活动：设计活动，教授他人重音和升降调。即时评价标准：能够设计活动并教授他人重音和升降调。第四、课堂小结1.知识体系构建引导学生通过思维导图或概念图的形式，将本节课所学知识进行梳理和总结。学生活动：绘制思维导图或概念图，总结本节课所学知识。反思性问题：“你认为重音和升降调在英语学习中的重要性是什么？”2.方法提炼与元认知培养回顾本节课所运用的科学思维方法，如建模、归纳、证伪等。学生活动：讨论并总结本节课所运用的科学思维方法。反思性问题：“你最喜欢哪种科学思维方法？为什么？”3.悬念设置与作业布置提出下节课的学习主题和内容，激发学生的学习兴趣。作业布置：分为基础巩固和个性化发展两部分。学生活动：根据作业要求，完成基础巩固和个性化发展作业。反思性问题：“你认为如何才能更好地完成作业？”4.小结展示与反思陈述学生展示自己的小结成果，并进行反思陈述。教师评价：根据学生的展示和反思陈述，评估其对课程内容整体把握的深度与系统性。评价标准：学生能够清晰表达核心思想与学习方法，并能反思自己的学习过程。六、作业设计1.基础性作业完成以下练习，巩固本节课所学知识：听录音，标记句子中的重音和升降调。选择正确的句子重音和升降调。分析对话，找出重音和升降调的变化。创作句子，运用重音和升降调。请在1520分钟内独立完成以上练习，并确保答案准确无误。2.拓展性作业将所学知识应用到以下情境中：选择一个你喜欢的英语歌曲，分析其中的重音和升降调变化，并解释这些变化如何影响歌曲的情感表达。观察你周围的人，尝试识别他们的语调变化，并分析这些变化可能表达的情感。请在2030分钟内完成以上作业，并确保内容完整、逻辑清晰。3.探究性/创造性作业设计一个以重音和升降调为主题的英语演讲，并尝试运用不同的语调来表达不同的情感。研究一种语言的语调变化如何影响其表达效果，并撰写一份简短的报告。请在4050分钟内完成以上作业，并确保你的作业具有创新性和深度。七、本节知识清单及拓展1.重音的定义与作用重音是指句子中发音特别强调的音节，它能够改变句子的意义和语调。理解重音的位置和作用是掌握英语语音知识的基础。2.升降调的类型与功能升降调是指音调的上升或下降，它能够表达疑问、惊讶、命令等语气。掌握升降调的类型和功能有助于提高英语口语的流畅性和表达力。3.重音与句子结构的关系重音的位置往往与句子的结构有关，如主语、谓语、宾语等成分往往会被重读。理解这种关系有助于学生更好地理解句子意义。4.升降调与语气的联系升降调能够表达不同的语气，如疑问、惊讶、命令等。学生需要学会根据升降调来判断说话者的意图和情感。5.重音与升降调的结合在实际语境中，重音和升降调常常结合使用，这种结合能够更准确地表达句子的意义和语气。6.重音与语流的关系重音在语流中的作用是突出重要的信息，帮助听者更好地理解说话者的意图。7.升降调与语调的区分升降调是指音调的上升或下降，而语调是指整个句子或段落的声音起伏。8.重音与句子节奏的关系重音能够影响句子的节奏，使句子听起来更加自然和流畅。9.升降调与语境的结合升降调的使用需要结合具体的语境，不同的语境可能需要不同的升降调。10.重音与情感表达的关系重音可以通过强调某个音节来表达情感，如愤怒、喜悦、悲伤等。11.升降调与语气的匹配升降调需要与语气相匹配，才能准确表达说话者的意图和情感。12.重音与升降调的练习方法学生可以通过朗读、听力练习、模仿等方式来练习重音和升降调。拓展：重音与诗歌韵律的关系在诗歌创作中，重音和升降调的使用能够创造韵律感，使诗歌更加优美动人。拓展：重音与戏剧表演的关系在戏剧表演中，重音和升降调的使用能够帮助演员更好地表达角色的情感和意图。拓展：重音与英语教学的关系在英语教学中，重视重音和升降调的教学能够提高学生的语音语调，从而提高英语口语的表达能力。八、教学反思1.教学目标达成度评估本节课的教学目标主要集中在让学生理解重音和升降调的概念，并能应用于实际语境中。通过课堂观察和学生的练习反馈，我发现大部分学生能够正确识别和运用重音和升降调。然而，对于一些复杂句子或语境中的重音和升降调变化，学生的掌