部编人教版小学语文三年下册习作我的植物朋友第二课时教案（2025-2026学年）

部编人教版小学语文三年下册习作我的植物朋友第二课时教案（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析本课选自部编人教版小学语文三年下册习作单元，旨在培养学生观察生活、表达情感的能力。根据教学大纲和课程标准，本课要求学生通过观察身边的植物，用生动形象的语言描述植物的特点，并表达对植物的感情。这一内容在单元乃至整个课程体系中扮演着重要的角色，它不仅有助于提高学生的观察能力和表达能力，还能激发学生对自然的热爱和环保意识。核心概念包括观察、描述、表达和情感，技能包括观察能力、表达能力、写作技巧和环保意识。2.学情分析三年级学生已具备一定的观察能力和表达能力，但写作技巧和环保意识还有待提高。他们对自然充满好奇，但可能对观察和描述植物的具体方法不够了解。在生活经验方面，他们对植物有一定的认识，但可能缺乏对植物特点的深入观察。认知特点方面，他们喜欢通过具体的事物来学习，对生动形象的语言更感兴趣。可能存在的学习困难包括观察不够细致、描述不够生动、表达不够流畅等。3.教学策略针对以上分析，本课将采用以下教学策略：创设情境，激发兴趣：通过图片、视频等形式展示各种植物，激发学生对植物的兴趣。引导观察，培养能力：引导学生仔细观察植物，发现其特点，并学会用语言描述。鼓励表达，提升技巧：鼓励学生大胆表达自己的感受，提升写作技巧。结合生活，培养意识：引导学生关注身边的植物，培养环保意识。二、教学目标1.知识目标说出：识别并描述三种常见植物的基本特征。列举：列举三种植物的生长环境和生长习性。解释：理解植物对生态系统的重要性。2.能力目标设计：根据植物特点，设计一段生动的植物介绍文字。评价：评价同伴的植物介绍文字，提出改进建议。运用：运用观察和描述的方法，记录自己观察到的植物变化。3.情感态度与价值观目标感受：体验与植物朋友相处的乐趣，培养对自然的热爱。认同：认同保护植物、保护环境的重要性。表达：用文字表达对植物的感情，提升表达自己的能力。4.科学思维目标分析：分析不同植物的生长条件和特点。推理：推理植物与生态系统之间的关系。批判性思维：对植物介绍文字进行批判性评价。5.科学评价目标自我评价：评价自己的植物观察和描述能力。同伴评价：参与同伴的植物介绍文字评价。教师评价：接受教师的植物观察和描述能力评价。6.测试目标达标水平：能够准确描述至少一种植物的特征，并能够用生动的语言进行介绍。测试形式：书面测试，包括描述植物特征和设计植物介绍文字。三、教学重难点本课教学重点在于引导学生观察和描述植物，培养学生的观察能力和表达能力。教学难点在于让学生用生动形象的语言表达对植物的感情，提升学生的写作技巧。难点产生的原因在于学生对植物的感情表达较为抽象，需要通过具体的写作练习和教师的指导来逐步突破。四、教学准备教学准备方面，我将准备多媒体课件、植物图片、观察记录表、写作指导模板等，以帮助学生直观观察植物特征，激发写作兴趣。同时，我会准备学生分组讨论的桌椅布局，确保小组合作学习的顺利进行。学生需要预习教材内容，并收集关于植物的资料，准备好笔记本和画笔等学习用品，以便在课堂上积极参与观察和创作。五、教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组植物图片，引导学生观察并说出植物的基本特征，如颜色、形状、大小等。提问：你们喜欢哪些植物？为什么？学生分享自己的喜好，教师总结植物在自然界中的重要性。2.新授（20分钟）环节一：观察与描述教师分发观察记录表，引导学生观察校园内的植物，并记录下它们的特征。学生分组进行观察，教师巡视指导，确保学生观察的准确性。各小组汇报观察结果，教师总结植物的特征，如叶子、花朵、果实等。环节二：写作指导教师展示一篇优秀的植物介绍文字，分析其写作特点，如生动的语言、丰富的细节等。学生根据观察记录，尝试用文字描述自己观察到的植物。教师点评学生的描述，指导他们如何使文字更加生动形象。环节三：写作练习学生独立完成一篇植物介绍文字，教师巡视指导，解答学生的疑问。教师选取几篇学生的作品进行展示，全班同学共同评价，并提出改进建议。3.巩固（15分钟）环节一：小组合作学生分组讨论，选择一种植物，共同完成一篇详细的植物介绍文字。教师巡视指导，确保小组合作的有效性。环节二：展示与评价各小组展示自己的植物介绍文字，全班同学共同评价。教师点评各小组的作品，总结植物介绍文字的写作技巧。4.小结（5分钟）教师总结本课的学习内容，强调观察、描述和表达的重要性。学生分享自己的学习收获，教师鼓励他们在日常生活中多关注植物，培养对自然的热爱。5.作业布置（5分钟）学生课后继续观察身边的植物，用文字记录下它们的生长变化。鼓励学生将自己的植物观察日记分享给家人和朋友。教学反思本节课通过观察、描述和表达，培养了学生的观察能力、表达能力、合作能力和写作技巧。在教学过程中，教师注重引导学生主动参与，充分发挥学生的主体地位。教师及时给予学生反馈，帮助学生改进写作技巧。课后作业的设计旨在巩固学生的学习成果，并激发他们对自然的热爱。教学评价学生通过观察、描述和表达，能够准确描述植物的特征，并写出生动的植物介绍文字。学生能够积极参与课堂活动，与同伴合作完成学习任务。学生对植物的兴趣和热爱得到提升。改进措施在今后的教学中，教师将继续关注学生的个体差异，提供个性化的指导。教师将尝试更多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。教师将加强与学生家长的沟通，共同关注学生的成长。六、作业设计1.基础性作业内容：学生选择一种自己熟悉的植物，用文字描述其外观特征、生长环境和生长习性。完成形式：书面作业，包括植物图片和文字描述。提交时限：下节课前。能力培养目标：巩固学生对植物基本特征的识别和描述能力，提高书面表达能力。2.拓展性作业内容：学生调查社区内的植物种类，了解它们的用途，并撰写一篇简短的社区植物手册。完成形式：小组合作完成，可以是书面报告或电子文档。提交时限：两周内。能力培养目标：培养学生的调查能力、信息收集能力和团队合作能力，以及将知识应用于实际情境的能力。3.探究性/创造性作业内容：学生设计一个保护植物的项目，如制作植物保护海报、撰写植物保护倡议书或策划一次植物保护活动。完成形式：个人或小组项目，可以是实物展示或演示文稿。提交时限：一个月内。能力培养目标：培养学生的创新思维、问题解决能力和社会责任感，以及将所学知识应用于实践的能力。七、教学反思1.教学目标达成情况本节课的教学目标基本达成，学生在观察、描述和表达植物方面有了显著的进步。观察记录表和植物介绍文字的完成情况表明，学生对植物的特征有了更深入的理解。2.教学环节效果分析小组合作环节效果较好，学生通过合作学习，不仅提高了写作技巧，还培养了团队合作能力。然而，在展示与评价环节，部分学生的表达不够自信，需要进一步鼓励。3.教学改进措施在今后的教学中，我将更加注重培养学生的自信心，特别是在公开表达方面。同时，我会设计更多样化的评价方式，如同伴评价和自我评价，以促进学生全面发展。此外，我将进一步优化教学设计，确保每个环节都能有效促进学生的能力提升。八、本节知识清单及拓展1.植物的基本特征：学生能够识别并描述植物的基本特征，如颜色、形状、大小、生长环境等。2.植物的生长环境：了解不同植物的生长环境，包括土壤、水分、光照等条件。3.植物的生长习性：认识植物的生长习性，如开花、结果、落叶等周期性变化。4.植物与生态系统的关系：理解植物在生态系统中的重要作用，如提供氧气、保持水土等。5.观察与描述的方法：掌握观察和描述植物的方法，包括仔细观察、记录特征、用文字表达等。6.写作技巧