《初中语文七年级上册散文阅读专项复习》课件

七年级语文上期期末考点大串讲专题09：散文阅读目录01考点透视02命题解读03技巧总结04考场练兵

新课标中对散文阅读的考查有如下要求：

欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。能区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。

（1）阅读反映中国革命各个时期的重大事件、伟大成就、代表性人物及其感人事迹的优秀文学作品，感悟革命领袖、革命英雄、模范人物的理想信念和奋斗精神，运用多种方式交流自己的阅读感受。

（2）阅读表现人与自然的优秀文学作品，包括古诗文名篇，体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，借鉴其中的写作手法，表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感。

（3）阅读表现人与社会、人与他人的古今优秀诗歌、散文、小说、戏剧等文学作品，学习欣赏、品味作品的语言、形象等，交流审美感受，体会作品的情感和思想内涵；尝试写诗歌、小小说等。1.本部分涉及的主要考查点有：一、线索要点题【事件、角度、阶段、特点】

二、结构思路题【开头、中间（过渡、插叙、引用）、结尾、详略安排】三、词句分析题【词语含义分析、句子含义分析、语言特色赏析】

四、形象分析题【概括特点、分析描写方法和作用、设置目的】

五、表达技巧题【表达方式、表现手法、谋篇布局】

六、主旨分析题【议论句、抒情句、总结句】2.命题趋势

新版课程标准提到了“核心素养内涵”，其中有文化自信，文化自信是指学生认同中华文化，对中华文化的生命力有坚定信心。通过语文学习，热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，关注和参与当代文化生活，初步了解和借鉴人类文明优秀成果，具有比较开阔的文化视野和一定的文化底蕴。这里首次提到了“革命文化”，这是一个新亮点，必将在今后的语文教学考试中有所体现。

主要考查散文，选材贴近社会生活，关注情感体验，侧重情境设置，使学生在阅读中体验丰富的情感，并进行个性化的表达。散文考题的主要命题方向

文章线索：串起情节发生及发展过程中反复出现的物品、事件或情感，贯穿全文，使文章浑然一体，使结构完整严谨。[命题形式]

1、本文的行文线索是什么？

2、文章在构思和写作手法方面富有特色，请结合文章内容，就其中一点写出你的发现和见解。考点一文章线索把握文章的线索可按照以下方法：1、明确几种常见的线索：

（1）以具体事物或事物的特征为线索。

（2）以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影为线索；

（3）以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节；

（4）以思想感情为线索。

（5）以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念；

（6）以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。

2、关注文章标题。有的标题本身就是文章的线索，有的标题包含线索的因素。

3、关注文中反复出现的词语、句子。这些反复出现的词语、句子往往是为了突出强调文章的主题，同时也显示了文章的脉络层次。

4、找文中的议论抒情句，因为文章中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。

5、有的文章同时具有一明一暗两条线索，对此要善于辨别。考点二句段的作用

“品味结构，理解内容”是中考阅读的重要考点。在命题上有整体分析文章的结构、思路、内容与局部分析语段结构内容两种。内容上是指情节本身、情节对环境、情节对人物、情节对主题、情节对读者的作用；结构上是指对其他情节的作用。另外，要注意根据提问形式来确定答题角度，如果是单一角度，即给定了答题角度，就按照给定角度来答。答题方法1.根据段落位置，分析段落作用（内容/结构）。

①开头

内容上：交代故事发生的时间、地点；表现人物的身份、性格特征；景物描写，渲染气氛，烘托心情，为下文故事情节的发展作铺垫，推动情节发展等作用；（设置悬念/引用诗歌、谚语……）引发读者阅读兴趣；对比等表现手法，突出……；开篇点题，表明文章主旨；奠定全文感情基调。

结构上：照应题目；引出下文……的内容/为下文……做铺垫；首尾照应；总领全文。

②中间

内容上：突出强调某事/某种感情；揭示某事意义；丰富内涵；推动故事情节发展。

结构上:承上，总结上文；启下（引起下文，为下文......做铺垫）；承上启下；与前文......照应。③结尾

内容上：总结全文，归纳主旨；暗示主题，强化感情；委婉含蓄，发人深省。

结构上：呼应标题/开头，首尾圆合。【小结】

内容上：1概括该段具体内容；2深化主题。

结构上：1总结全文；2首尾呼应(前后照应)，使文章结构严谨。

注意：结尾段如果戛然而止，则给读者留下想象空间；如果提出问题，则引起读者的注意和思考；如果是景物或环境描写，则要从：①交代故事发生的时间、地点、渲染了……的气氛；②表现(烘托)了人物……的心情、性格这两方面作答。

2.根据句子的不同特点分析句子的作用

①诗句：标题中引用诗句使文章标题更加鲜明、醒目；文中引用诗句，可使文章锦上添花，增色不少；文末引用诗句，一箭双雕，既可以总结全文，又可以深化主题。

②名人名言：名人名言往往在读者心中能留下深刻的印象，如“妙手偶得之”，可使文章更加出彩，给人亲切感，增强感染力。

③谚语：谚语是人民群众中流传的固定语句，形象鲜明，音律和谐，便于记忆、背诵。

④俗语：俗语是人民群众口头流传的语句，简练形象，通俗易懂，便于大众接受。

⑤流行歌曲：流行歌曲的旋律和歌词是读者喜闻乐见的，富有亲切感。此外，特定的歌词及旋律在一定程度上能够表达作者某种相应的心境。考点三描写方法及作用⑴人物描写。描写人物的方法有：

①外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写（正面描写）。

②正面（直接）描写、侧面烘托（间接）。

③细节描写。人物描写作用：形象准确地揭示了……人物的……心情（心理、性格）等。⑵景物（环境）描写。作用：①渲染了……的气氛（氛围）；②烘托了……人物的……心情、性格等；③推动情节的发展，为下文……（情节）做铺垫；④深化作品的……主题；⑤暗示社会环境的……；⑥交代人物活动的时间、环境；修辞手法及作用：常见修辞：比喻、排比、对比、反复、反问、反语、借代、设问、引用、夸张、拟人、对偶。⑴比喻的作用：把……比作……，生动形象地写出了……物的……特点，表达了作者的……感情。⑵排比的作用：强调了……物的……特点，增强了文章的语言气势，表达了作者的……之情。⑶拟人的作用：赋予……物以人的动作（情感），写出了……特点，表达了作者的……之情。⑷对比的作用：通过……与……相比，突出了……的……特点，表达了作者的……之情。考点四修辞方法及作用标题的含义

从中心思想、主要内容、思想感情等方面具体分析。同时还应注意标题的生动性、凝练性和概括性等特点。理解标题含义：

①表层含义（标题中特殊词语含义；概括内容；点明对象）；②深层含义（修辞手法的运用；与文章内容相关的引申义）；③联系全文内容，结合文章主旨综合分析。考点五标题含义及作用标题的作用（妙处）：

①概括文章所述的中心事件；

②交代文章行文线索；

③点明文章的中心思想；

④吸引读者阅读兴趣；

⑤含蓄隽永，一语双关，具有象征意义。另外还可从修辞手法、表现手法等角度分析标题特点及其表达效果等。考点六分析文章表现手法[常考题型]

1.本文(某部分)运用了什么表现手法(或写作方法、艺术手法)?作用是什么(有什么表达效果)?

2.作者在某段中运用了哪些表现手法?请简要赏析。

3.请举例简要分析文章的写作特点。常见的表现手法：

对比、铺垫、象征、衬托（烘托）、欲扬先抑、照应、托物言志、融情于景、设置悬念、埋下伏笔等。[答题格式]

本处（文）运用了……手法，写出了……内容，表达了……感情（起到了……作用）。

表现手法+内容（语境）+情感（22分）（辽宁沈阳·统考期末）阅读选文，完成下面小题。

永远的站台票

连俊超①那些年，我在各个城市间匆匆奔波。我像扔下自己的行李一样把生活随便扔到城市的某个角落。生活默默地看着我，毫无怨言。②我第一次离开家乡是在十六岁的夏天。那年的蝉鸣似乎至今仍在我耳边萦绕。我把一大包课本背回家，扔在院子里，对父亲说：“我要出去闯荡生活了。”那时，父亲坐在屋门口，他的目光从缭绕的烟雾中穿越而出，一直射进我的眼眶。我朝那堆书踢了一脚，说：“反正上学也没有意思，我要开始自己新的生活了。”③就在那个夏天犹豫地把脚跨进村庄的时候，我母亲很坚决地离开了。我知道，是父亲在麻将桌旁长达数年的赌博给了母亲抬脚远走的决心。母亲已经默默忍受了许多年，她的忍耐在那个炎热的夏天达到了极限。母亲走后，我将写着“为让母亲过上好日子而读书”的日记本撕得粉碎，我再没有继续读书的动力，我的心情也一下变得像那些纸片一样粉碎了。④我对父亲说：“反正我妈也让你给气走了。我也不小了，我要和我哥一起出去打工。”父亲的目光变得像他吐出的烟雾一样柔软了。他无声地点了点头。然而，父亲抽完那支烟，叹口气，说：“还是上学好，上了大学前途就广啊。”我没再吭声。整个夏天我都很少讲话。我怕哪句话讲不对，父亲又会让我留在家里，或者把我赶回学校。⑤我和我哥坐上火车的时候，我完全放心了。父亲手里握着一张站台票，站在车窗外嘱咐我哥照顾好我。我对父亲说：“放心吧，爹，我已经能照顾自己了。”火车快要启动的时候，我突然想起了离去的母亲。我把头探出窗外，对父亲说：“爹，你回家后别再去赌了，我妈都不知道去哪里了。”我的声音里有了眼泪和委屈的成分，变得柔韧绵长。父亲像做错事的孩子似的使劲点了点头。⑥火车开动了。父亲双手紧握着那张站台票，目光被火车渐渐拉长。我站起身，朝他挥手。父亲也抬起了右臂，然而只是在我眼前晃动了一下，就消失了。⑦那年春节，我和哥一起回到家。父亲从里屋拿出了一张站台票，说：“这是你第一次出门。我保存着这张站台票，看见它就想起你们俩了。”⑧我问父亲这半年有没有再去赌。他深深叹了口气，怅然说：“不再提这个了。”我就不再提了。邻居已经告诉我了，父亲这半年时间一直在县城做小工。他对别人说，儿子为了能考上更好的大学，到外地读书了，他也要不停地做小工赚钱了。我心里就像放了一大堆冬天的枯枝，七上八下的，很不是滋味。⑨过完春节，父亲仍旧到火车站送我们，我对父亲说：“爹，你在县城做工也得注意自己的身体。”父亲的手摩挲着那张站台票，笑了笑，说：“我没事的。不过你还是上学好，上了大学前途就广啊！”我没有说话，火车已经开始大声嚷嚷了。⑩我和我哥在不同的城市打工，每年春节回家一次。父亲积攒的站台票也在逐年增加。他握着皱巴巴的站台票，说：“你们出去两年了。”“你们出去三年了。”“……”⑪每次火车启动的时候，父亲都会趴在窗口，语重心长而有些无奈地对我说：“还是上学好，上了大学前途就广啊！”我想说些什么，却总说不出一句话。⑫那些年，父亲像是我们的一件行李，一件被我们半途丢弃在站台上的行李。然而，父亲一直精心地数着他的站台票，数着我们出去的年月。⑬后来的一个晚上，哥对我说：“你别再跟着我打工了，没啥前途的。爹每年都在车站跟你说，你还是念书吧。”我躺在哥的身旁，翻来覆去，久久不能入睡。我哥背着身，平静地说：“我知道，妈走了，对你打击很大。不管她回不回来，你就不能为了咱爹读书、考大学吗？”我没有说什么。我用打工的钱买了一大摞的自考书。我的宿舍多了一盏台灯，我的鼻梁上多了一副眼镜。我用了近两年时间拿到了一所重点大学的毕业证。然后，顺利地通过了研究生考试。⑭在一个大雨滂沱的夏天，我要去那所大学研究生班读书了。父亲数着几年来他保存的站台票，说：“小子，你出去了五年了，终于出息了……”⑮出门的那天，雨还在淅淅沥沥地下。父亲一路上不停地说：“你看看，我就说，还是上大学前途广啊！”到火车站时，进站的旅客已经排到了广场上。由于高峰期旅客过多，车站暂不售站台票。父亲在已经关闭的站台票窗口站了老半天，说：“都不让送孩子上学了。”⑯我要进站了，父亲站在大雨中挥着手臂朝我呼喊：“路上一个人要小心，到那里好好学！”火车启动的时候，我习惯性地站起身，朝车窗外望去：平生第一次，站台上没有父亲的影子，我没看到他摩挲站台票的双手。⑰我坐下去，静静地望着窗外像铁轨一样绵长无尽的雨，想着在广场上朝我呼喊的父亲。我对自己说，生活是你自己的，从今以后，脚下的路要自己走。（《杂文选刊》2020年10期，有删改）1．(3分)阅读选文④-⑮段，父亲的这句话：“还是上学好，上了大学前途就广啊！”在文中出现了四次。请仿照示例揣摩父亲说这句话的背景和心理，按顺序填入恰当内容。示例：第④段父亲因“我”辍学去打工而自责失望。第⑨段第⑪段第⑮段2．(3分)选文第②段画线句子运用了什么人物描写方法？有什么作用？我朝那堆书踢了一脚，说：“反正上学也没有意思，我要开始自己新的生活了。”3．(4分)选文第③段插入母亲离家出走这件事，有何用意？4．(4分)请从修辞角度赏析选文第⑧段画线的句子。我心里就像放了一大堆冬天的枯枝，七上八下的，很不是滋味。5．(4分)结合选文内容分析父亲是一个怎样的人。6．(4分)“站台票”在文中多次出现，有什么作用？【答案】1．父亲因“我”关心他而愉悦父亲因“我”一直坚持外出打工不上学而无奈父亲因“我”考上研究生而激动2．动作描写和语言描写，生动形象地写出“我”对上学的厌恶。3．交代“我”不想上学的原因，表达了因母亲离家出走而对父亲产生怨恨之情。4．比喻生动形象地写出“我”因听到父亲说“我”外出求学的谎言而感到心情烦乱的状态。5．爱子情深；能够改过自新；质朴，不善言辞。6．线索，体现了父亲对“我”的牵挂和父亲对儿子真挚的爱。第一部分(1—4题

19分)1.

阅读下面的语段，回答问题。(4分)阅读是一种学习。读《秋天的怀念》，我明白了不要只沉浸在自己的情绪中，这样往往会忽略亲人因你而憔悴的面庞。读《散步》，我懂得了解决分歧．的最佳方式是体谅与尊重。读《金色花》，我体悟到对母亲的爱不分国界，不分形态，它取jué于你的内心。读《荷叶·母亲》，那被繁密的雨点打得左右攲斜的红莲定能明白荷叶对自己的荫bì。不要徘徊．，把时间花在阅读上，去感受文字或显豁直露，或深沉含蓄的韵味吧！1234567891011121314151617(1)依次给语段中加着重号的字注音，全部正确的一项是(

C

)(2分)A.

jì

huí

B.

qí

huíC.

qí

huái

D.

jì

huái(2)根据语境，依据拼音写出对应的汉字。(2分)取jué(

决

)

荫bì(

蔽

)C决蔽1234567891011121314151617A.

海天一色的苏马湾，神奇浪漫的花果山，充满古韵的海州古域……

这些美景让每一位来连云港的游客都心．旷．神．怡．，流连忘返。B.

我喜欢那个蓝色的海螺，她则中意那串精致的手镯，最终我们将自

己喜欢的东西收入囊中，各．得．其．所．。C.

小语小时候每次去集上听书回来，为了报答母亲的恩情，也为了向

母亲炫耀自己的记忆力，他都会把白天听到的故事，绘．声．绘．色．地讲

给母亲听。D.

精．益．求．精．体现了一种追求卓越的精神，这种精神是我们成长道路上

的推进器。2.

(石家庄校级期末)下列各句中加着重号的词语使用有误的一项

是(

B

)(3分)B12345678910111213141516173.

(廊坊校级期中)小冀同学酷爱古诗文，准备策划一场“跟着古

诗文去旅行”的研学旅行活动。请你帮助他完成表格。(4分)研学旅行地点入选理由河北昌黎碣石山登临碣石山，可观看山岛上①“

⁠

，

”的生机勃勃的景象；体悟曹操②“

，若出其中；

⁠，若出其里”的想象之景，别有一番趣味。树木丛生

百草丰茂

日月之行

星汉灿烂

12345678910111213141516174.

学校七年级(1)班组织开展“有朋自远方来”综合性学习活动，一名

同学为活动搜集了两则材料，请你按要求回答下列问题。(8分)材料一：交一个读书破万卷的邪士，不如交一个不识一字的端人。(选自《格言联璧》，有删改)材料二：管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不

异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废

书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”(选自《世说新语·德行》，有删改)1234567891011121314151617(1)根据材料一和材料二的内容，谈谈你对“交友”的感悟。(3分)示例：①结交没有才能的正直的人远比结交才华横溢的奸诈之人要

强；②要结交与自己志同道合的人。1234567891011121314151617(2)很多同学渴望拥有朋友却羞于介绍自己。张栋性格开朗活泼，酷爱

体育运动，请你结合他的兴趣爱好等，为他设计一个简短的自我介绍，

以供同学们参考。(3分)示例：大家好！我叫张栋，这是父母希望我将来成为栋梁之材而取

的名字。我生性好动，酷爱体育运动，尤其是球类这方面的，比如足

球、篮球、羽毛球、乒乓球等。我比较开朗活泼，很喜欢交朋友，希望

能够和大家打成一片。快来和我做朋友吧！1234567891011121314151617(3)活动最后，请你仿照下面的例句，再写一个关于“友情”的句

子。(2分)例句：友情是一缕和煦的春风，抚慰我们受伤的心灵。示例一：友情是一场绵绵的春雨，滋润我们干涸的心田。示例二：友情是一束明媚的阳光，温暖我们孤独的灵魂。1234567891011121314151617第二部分(5—16题

41分)一、古诗文阅读(一)(石家庄平山期中)古代诗歌阅读。(7分)【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄[唐]李

白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。1234567891011121314151617【乙】江南逢李龟年[唐]杜

甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。12345678910111213141516175.

“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用了想象和拟人的修辞手

法，有怎样的表达效果？(3分)①诗人托物寄情，将愁心托付给天上的明月，让它伴随朋友直

到夜郎之西，想象奇特；②此句运用拟人的修辞手法，将明月人格化，写明月伴随朋友一路相送，含情脉脉，表达了诗人对朋友的不舍和关切之情。12345678910111213141516176.

“落花”是在古代诗歌中具有丰富文化内涵的意象。同为“落花”，“杨花落尽子规啼”与“落花时节又逢君”表达的感情有何不同？(4分)“杨花落尽子规啼”一语双关，既指暮春时节，又有漂泊不定之

感，烘托了诗人对友人的同情、担忧和牵挂之情。“落花时节又逢君”

一语双关，既指暮春时节，又暗喻个人的身世之悲和一个繁华时代的落

幕，表达了诗人对身世飘零的感伤和对国运衰微的悲叹之情。1234567891011121314151617(二)阅读下面的文言文，回答7—10题。(14分)【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之

妻也。1234567891011121314151617【乙】钟毓①兄弟小时，值父昼寝，因共偷服药酒。其父时觉，且

托寐以观之。毓拜而后饮，会②饮而不拜。既而问毓何以拜，毓曰：“酒以成礼，不敢不拜。”又问会何以不拜，会曰：“偷本非礼，所以

不拜。”(选自《世说新语·言语》，有删改)【注释】①钟毓(yù)：字稚叔，三国时期魏国大臣，太傅钟繇的儿

子，十四岁即任散骑侍郎，钟会的哥哥。②会：钟会，钟毓的弟弟。字

士季，官至司徒。12345678910111213141516177.

下列对句子中加着重号词的解释不正确的一项是(

C

)(3分)A.

寒雪日内集．

集：聚集

B.

俄而雪骤．

骤：急C.

公欣然．曰

然：然而

D.

值．父昼寝

值：碰到8.

下列句子中加着重号词的意义和用法完全相同的一项是(

C

)(3分)A.

白雪纷纷何．所似

水何．澹澹B.

左将军王凝之．妻也

知之．者不如好之者C.

毓拜而．后饮

温故而．知新D.

又问会何以．不拜

可以．为师矣CC12345678910111213141516179.

将文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)撒盐空中差可拟。把盐撒在空中大体可以相比。(2)其父时觉，且托寐以观之。他们的父亲当时已睡醒了，姑且装睡，来看他们要干什么。123456789101112131415161710.

甲、乙两文均出自《世说新语·言语》，“言语”在这里指会说话，

善于言谈应对。请结合选文内容，具体分析谢道韫和钟会的善于言谈应

对体现在何处。(4分)①谢道韫将雪花比作飘飞的柳絮，描摹出雪花的轻盈飘逸之美，并

给人春天即将到来之感。②钟会机敏、善于变通，直言：“偷本来就不是礼貌(的事)，所以不用行礼。”1234567891011121314151617二、现代文阅读(唐山遵化期中)阅读下面的文字，回答11—14题。(13分)父亲是只狮子王①父亲是个故事大王，我最喜欢他说狮子王的故事。②至于狮子王怎样走过童年，怎样经历险阻，怎样战胜对手，怎样

称霸草原，这些都成为我童年梦境里最美的情节。在我的梦里经常有一

头大狮子带领着小狮子奔跑，就像父亲所说的那样，他是狮子王，我就

是小狮子。1234567891011121314151617③我八岁的时候，迫于生计，父亲要去城里打工。当时这个城市还

是我听说过的最远的地方——哈尔滨。父亲走后，我就像找不到方向的

小船，在无边无际的海面上孤独地漂泊，我第一次尝到父亲不在身边的

滋味。1234567891011121314151617④我吵闹着让母亲给我讲故事，听着听着居然能够哭出来。母亲问

我为什么哭，我很委屈地告诉她，她讲得没有父亲好。在父亲的嘴里，

老狮子王打败鬣(liè)狗的惊险令我尖叫，老狮子王跋涉千里寻找希望

让我感动，老狮子王的死去让我失望，而小狮子的成长又令我憧憬。这

些，父亲讲得娓娓动听。1234567891011121314151617⑤也许是母亲把这件事告诉了父亲，后来父亲给我写了一封信，是

从哈尔滨寄来的。我拿着信封，向村子里所有的小伙伴炫耀，认为那里

面装的是世界上最好的东西，他们都没有。⑥当拆开信封的时候，未免有些大失所望，上面就写着几个歪歪扭

扭的字，也没有落款：“孩子，记住你是一头小狮子，狮子王在小时候

也是没有爸爸的，他是自己学会奔跑和搏斗的，你也一样。”由于父亲

的“欺骗”，我再也不相信这个世界有什么狮子王。以前没有，将来也

不会有。1234567891011121314151617⑦高考前一天，我所在的乡镇中学集体包车到县城考试。父亲说好

了会来送我，我在校车旁等他。还有5分钟就要开车了，我踮起脚尖四

处寻找着父亲，由于天气很热，豆粒大的汗珠从额头上滚落下来。他大

概不会来了，我这样揣测着。不一会儿，我听见校车启动的响声，我连

忙拖着沉重的行李箱挤了进去，抢了一个靠窗户的位子坐了下来。1234567891011121314151617⑧“小北，小北。”我听见有人在叫我的名字，那声音很着急，是

父亲。我把头探出窗外，看见了正在快速奔跑着的父亲。他跑得很快，

大风掀翻了他的草帽，他依旧不停地跑，同时嘴里还在叫喊：“小北，

小北。”他每叫一下，我的心就颤抖一下。1234567891011121314151617⑨“爸，回去吧。”他也许没有听见我的话，反而越跑越快。司机

发觉有情况，便关了油门，父亲逐渐靠近并追上了车子。但是父亲很

矮，而车窗却很高，我看不见父亲的脸，却看见一双粗糙的手从下面伸

上来，两根手指中间夹着一张红色的钞票。而父亲的一根手指上还包着

一层纱布，应该是镰刀割的。1234567891011121314151617⑩“爸——”我激动地叫了出来，但是校车却不给我们任何说话的

机会。我努力地把头伸到窗外，看见父亲站在那里离我越来越远，然后

他又不停地往回跑。大风把他的衣服吹得鼓鼓的，只给我留下一个奔跑

的背影。⑪父亲给我的一百块钱里包着一张纸，上面只有简短的一句话：“你是一头小狮子，早晚会成为一头狮子王。”⑫我闭上眼，看见一头奔跑的狮子王，那是父亲。(有删改)123456789101112131415161711.

文章主要写了父亲与“我”之间的三个故事，请分别概括。(3分)①小时候父亲给“我”讲狮子王的故事；②父亲去哈尔滨打工后，写信回来鼓励“我”，可是“我”并不理解父亲；③高考前，父亲赶来送“我”，给“我”一张字条，“我”很感动。123456789101112131415161712.

结合语境，按要求赏析下面的句子。(6分)(1)父亲走后，我就像找不到方向的小船，在无边无际的海面上孤独地

漂泊，我第一次尝到父亲不在身边的滋味。(从修辞手法的角度赏析)这句话运用了比喻的修辞手法，将“我”比作“找不到方向的小

船”，生动形象地写出了“我”当时内心的孤单，突出了父亲在“我”

心目中的重要地位。1234567891011121314151617(2)他跑得很快，大风掀翻了他的草帽，他依．旧．不停地跑，同时嘴里还

在叫喊：“小北，小北。”(赏析加着重号词语的表达效果)“依旧”说明虽然车已经启动，父亲自己的草帽也被风掀翻，但他

还是坚持追赶，表现了父亲的倔强和对“我”的重视与关爱。123456789101112131415161713.

父亲是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。(2分)①从父亲会给“我”讲狮子王的故事，并且讲得极为生动，可以看

出他是一个关爱孩子、重视孩子成长的人；②从父亲教育“我”要勇敢坚强，可以看出他是一个教子有方的人；③从父亲即使迟到，