外国心理学经典人物及其理论

外国心理学经典人物及其理论心理学典籍绪言心理学还是灵魂的奴仆、神学的婢女、哲学的附庸？勇敢地说不心理学跻身科学殿堂后，一直学派更替、理论层出、人才辈出。本课程着重之处在于“经典”，如此多的学派、理论、人才，究竟哪些才可以算作是经典呢？美国心理学家哈比格布罗姆等人的研究对20世纪100名最著名心理学家的进行排名与本课程选取的15位人物相比：斯金纳（1）、皮亚杰（2）、弗洛伊德（3）、班杜拉（4）、罗杰斯（6）、马斯洛（10）、詹姆斯（14）、华生（17）、勒温（18）荣格（23）、布鲁纳（28）、科尔伯格（30）、西蒙（37）、维果斯基（83）、冯特（95）。哈比格布罗姆等人的研究的局限性他只调查了美国心理学会会员；是否是美国国家科学院院士；是否曾被授予美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖；是否当选为美国心理学会主席等。这样看来，为心理学作出突出贡献的维果斯基和冯特排名却非常靠后就可以理解了。本课程的讲解顺序基本上按照课本所划分的章节顺序，而不是根据心理学家及其理论的排名来介绍，因为：一：上述排名仅为一家之言二：课本给出的顺序基本上符合各位心理学家成长以及成名在时间上的先后性。放松一下——进入第一讲奥……第一讲冯特：科学心理学的缔造者冯特之前，有心理学吗？有心理学家吗？《生理心理学原理》（1873-1874）一书，试图“勾画出一个新的科学领域”，这被美国心理学家卡特尔誉为“心理学的独立宣言书”。1879年，德国莱比锡大学世界上第一个心理学实验室的建立。威廉·冯特（1832-1920)一位看似平凡却不平常的德国佬一、第一位真正意义上的心理学家的成长历程无聊而平淡出奇的童年：1832年出生，随祖上出现大学校长、医生和学者，父亲也是一位牧师，但童年的冯特却是和父亲的助手兼牧师缪勒朝夕相伴，甚至当缪勒调任时冯特也跟随其去。童年的冯特，朋友和游戏几乎是真空的，唯一一个“朋友”是一个弱智男孩。初入校园：13岁，进入布鲁沙尔文科中学，经常被老师搧，还被老师当众嘲笑，但期末成绩并没有因此而改变，没有及格。第一次转学：第二年，转入海德堡文科中学，结识一些趣味相投的同学，改掉毛病，养成了专心读书的习惯。但这是否就意味着一位伟大的心理学家开始诞生了呢？初尝酸甜苦辣：1851年，不问世事的冯特凭借自己的用功顺利地考入杜平根大学，但他却在那里白白混了一年时间，年终回家得知经济贫困已无力支撑其读完三年大学后，他走到了人生的第一个转折点，1952年秋不得不转入海德堡大学学习医学，仅用3年便完成了学业，并在1855年的医学全国会考中获得第一名的美誉。人生第二次转折点：如果说学医学只是为了能获得一份体面的工作和收入，那么对于生理学的兴趣则是冯特为了建立自己的王国而事先埋下的“伏兵”。当时著名的解剖学家阿诺德和病理学家哈塞教授对冯特的科学素养产生了积极影响。1855年，毕业留校任教生理学一年，于1856年收到当时久负盛名的“实验生理学之父”约翰内斯·缪勒的邀请信，前往柏林大学跟随缪勒研究生理学。1856年，冯特以《因炎症而引起变形器官的神经变化》的论文，活动博士学位。这是冯特人生的第二个转折点，也可是说是学术生涯的第一起跑线。柏林大学在荆棘路上继续披荆斩棘1857-1864年，是冯特缓慢而艰难地匍匐期，一直担任海德堡大学生理学讲师。1858年，赫尔姆霍次从波恩大学来到海德堡并建立生理学研究院，冯特申请为其实验室助手，协助训练学生做肌肉收缩和神经冲动传导到测验。但冯特与赫尔姆霍次在科学观点上有所分歧，私人关系也并不融洽，虽然在思想上受到赫尔姆霍茨的一些影响，冯特在此期间在生理学路上却是一直是默默无闻的。二、为建立心理学的科学学科地位呕心沥血1859-1962年，冯特用了3年的时间完成了其心理学研究的处女作：《对感官知觉理论的贡献》一书，这标志着其中思想上发生的重大变化：从纯自然科学研究转入精神科学研究领域。冯特在其处女作的“导言”中，从观点、方法、学科领域等方面提出了一幅详尽的心理学研究工作蓝图。它第一次表达了冯特的实验心理学思想，报道了自己最初的实验，呼吁建立一门实验的话社会的心理学，主张“凡心理学都必始于内省”该书与费希纳的《心理物理学纲要》（1860）一起被视为新心理学著作诞生的标志。在书中，年仅30岁的冯特对德高望重的哲学家和机械论的生理学家发起挑战，他提出：心理学只有在它以实验结果为基础时，才能成为一门科学，意识是可以运用实验的手段进行探索的。“私设讲堂”，反响异常1862年，冯特开设自然科学的心理学讲座，次年出版了《论人类和动物心理学讲演录》一书。如果说《对感官知觉理论的贡献》只是一位青年生理学家对心理学革新的一种设想的话，那么，《论人类和动物心理学讲演录》就是这一设想的雏形，这是一个“生理学家的朴素的心理学”。这本书从多方面论述人类意识现象和动物心理，报道了许多与实验心理学有关的问题，如人差方程、反应事实验、心理物理法等。一个专门从事心理学研究者的诞生在此之前，冯特充其量只能是生理学研究领域中发展第二职业——心理学研究的学者。1864年，他不再是一个彷徨者。升任副教授并辞去赫尔姆霍茨助手一职，专门从事研究。1867年，他讲自然科学的心理学讲座改为生理心理学讲座，意为突出心理学与生理学的渊源关系，他开始设想用生理学的方法研究心理学问题，将传统的哲学心理学改造为独立的实验科学。辗转反侧，抑或颠沛流离？虽然在海德堡大学已经崭露头角，但眼瞅着继任赫尔姆霍次而获得教授的机会渺茫，他于1874年应邀前往苏黎世大学任哲学系教授，讲授心理学。这一年可以说只是一个过渡期，但它却让冯特在心理学这条路上坚定地走下去。1873-1874年，出版《生理心理学原理》一书，这是冯特实验心理学思想成熟的标志，它第一次全面、系统地介绍了心理学实验仪器产生的历史及其构造、实验设计及其处置方法。并在序言中明确说明其目标是“勾画一个新的科学领域”。它曾被卡特尔誉为“心理学的独立宣言书”，费格尔将它比作“实验心理学的《圣经》”。其出版后37年历经5次修订，至1911年扩展为3大卷，达2353页。它用生理心理学为题，旨在用生理学的研究方法研究心理学的问题。1875年，他转任莱比锡大学的哲学教授，继续从事心理学的教学、研究和著述。积极筹备着科学心理学的诞生1875年，冯特利用存放物品和演示实验的机会，将莱比锡大学一幢旧式招待所里的一些房间占为己用，开展初步的实验工作，这就是冯特最初的私人研究所。4年后，就在这里建立了世界上第一个心理学实验室。虽然它的建立标志着心理学的正式独立，但最初它并未得到校方的认可，经费自筹，规模很小，且只有冯特与其学生斯坦利·霍尔和马克思·弗里德里奇，可谓惨淡经营。直至1883年，校方为冯特加薪，并批准心理实验室为冯特专用并增加房间，同年冬天，“实验心理学”课程被正式认可。几年后，实验室逐渐形成了国际影响，莱比锡大学成为了心理学到圣地，世界各地的许多青年学生都慕名前来。冯特的心理实验室也从最初的5个室很快扩展为11个室，1894年，正式登记为“实验心理学研究所”此时的冯特全身心地投入到心理学研究中，工作非常有规律：早上的大部分时间写作，然后进行一个小时的咨询，下午访问实验室。1881年，创办《哲学研究》杂志，专门用于发表心理学实验报告。这是实验心理学的第一种杂志。随着心理学实验室影响的不断扩大，冯特的的声望也名噪一时，1889年，被任命为莱比锡大学校长，此后还担任过巴登地区议会下院议员和工会领导人。精心养育自己的新生儿1896年，出版《心理学大纲》，较为简明地阐述了其心理学体系，这是冯特心理学体系完全确立的标志。其著名情感三维说就是在该书中第一次提出的。该书至1911年经历10修订，重印5次。在其生命的最后20年完成了10卷本《民族心理学》巨著，从语言、艺术、神话、宗教、社会风尚、法律和道德等方面研究人类心理发展的各个阶段。其著作还有《人体生理学教科书》（1865）、《物理学公理及其因果原理的关系》（1866）、《医学物理学手册》（1867）、《逻辑学：科学研究方法与认识论原理探讨》（2卷，1880-1883）、《伦理学：事实与习惯生活规律的研究》（3卷，1886）、《哲学体系》（1889）《论朴素实在论和批判实在论》（1897-1889）、《哲学引论》（1901）、《经验与认识》（自传，1920）等。有趣的统计冯特学识渊博，著作涉及心理学、生理学、物理学、医学、哲学、逻辑学、伦理学、语言学、民俗学、人类学、宗教学、神话、艺术、法律、社会、文化、历史等领域。据其女儿统计，其一生著作500多种，计53735页。从1853-1920即冯特21岁至去世这68年，以24836天为计，平均一天写2.2页，而且是昼夜不停，每两分钟就写一个字。三、冯特真正想说的话1、心理学是科学的冯特之前的西方心理学是思辨的或是形而上学的。1825年，赫尔巴特出版《科学心理学》一书，认为心理学是一门科学，而其基础则是形而上学和数学，他否认实验，因为那是物理学的方法。费希纳把数学方法和实验方法结合，创立心理物理学，却保留了形而上学。冯特吸收费希纳，但抛弃了形而上学。他认为，心理学应该是一门自然科学。冯特认为实验心理学是一种纯科学，他不主张进行应用研究。他所要研究的是正常人的一般心理，即现在的普通心理学。作为一名真正的心理学家，他只应该研究意识经验本身，而不考虑意识经验的功用和意义。2、心理学应该是这样的冯特之前的心理学研究灵魂，冯特认为心理学应该研究意识。科学的心理学应该与其他自然学科一样，已经验为自己的研究对象。区别在于心理学研究直接经验，而其他科学研究间接经验。冯特此举直接将心理学从旧哲学思辨中走出来，加入了自然科学之列，推动了心理学的独立。但将物理学等学科的研究对象和心理学研究对象混为一谈，抹杀了心物之间的界限，则走向了主观唯心主义的道路。3、心理学应该这么研究既然心理学与其他自然科学一样研究经验，那就可以借鉴其方法。冯特认为传统哲学心理学的内省法不好，但心理学又离不开它，怎么办呢？不如将之改进一下：与实验结合，名为实验内省。实验内省应该遵循几条规则：要让被试了解自我观察开始的时间，以便使被试做好一定的心理准备；观察自我的过程开始后，被试必须集中注意于内部的心理活动，避免各种无关刺激的影响；必须控制实验条件，使自我观察到过程能重复进行以便验证；经常变换刺激条件，以便被试能把刺激和自己的心理过程分离开来。4、心理学还应该研究什么呢？心身平行论正如列宁所说：“老麻雀冯特不是用一把糠就可以捉住的。”（1）对同一经验两种观点的平行：间接的生理和物理经验与直接的心理经验平行，其间不发生相互作用。“单个经验只有从两个两种不同的观点来处理，否则就没有意义。一种基本过程的生理方面必须对应于这同一过程的心理方面。（2）两类因果系列的平行心身不等，心理不依赖于身体，不依赖于大脑。心理不是大脑生理过程产生的结果，心理过程与生理过程是两个独立的、平行的因果系列。心理过程与生理过程虽然相伴相随，但心理过程不依赖于生理过程，它有自己的规律性，不受生理过程支配。（3）平行论的有效范围平行论既有普遍性的一面，又有局限性的一面。一切复杂心理过程都可以由简单心理过程形成，最基本的心理元素是感觉很感情，一切物质运动都伴有感觉很感情，因此，平行论具有普遍性。而人的主观意识中的那些特殊意识内容、复杂的心理活动以及心理价值则无相应的身体活动与之平行。因此，平行论又有局限性。例如：一件具有不朽之美的艺术品，其价值不依赖于制造它的物质，此物质之所以能变成有价值之物，只是因为它能表达出艺术家的思想。（4）平行性与互补性物理的生理的事件与一定的心理事件是相应的。所以心理学与生理学之间存在一定的相互辅助和相互补充的关系。如记忆：从未能记忆到记忆开始之处，用什么心理过程来说明呢？就只有假设一种存留于意识阈限之下的观念，这时心理系列因果处于无意识中而不得不终止，但身体系列却能继续。5、心理学具体该干些什么呢？心理学是研究心理、意识事件的一门经验科学，具体该做的就是分析心理或意识到元素，并确定由它们构成的复合观念的原理与规律。在《心理学大纲》（1896）中，他将心理学研究要解决的具体问题为：分析复合的过程；弄清由分析得出的元素所产生的结合；探索在这种结合的形成中起作用的规律。在《心理学导论》（1911）中，指出：心理学的全部任务就是（1）意识到元素是什么？（2）这些元素所产生的结合是什