同专业学生毕业论文相似

同专业学生毕业论文相似一.摘要

同专业学生毕业论文相似性问题是当前高等教育领域备受关注的教育质量问题。随着学术规范意识的提升，高校及导师对学生论文的原创性要求日益严格，但同专业学生毕业论文相似率居高不下的现象依然普遍存在，这不仅反映了学术诚信的缺失，也暴露了教学管理及评价体系的不足。本研究以某综合性大学经济管理专业为例，采用文献分析法、文本比对法和问卷法，对近五年该专业毕业论文的相似性数据进行系统梳理与实证分析。研究发现，相似性主要集中在文献综述、研究方法及数据分析等核心章节，且相似文本多来源于网络资源、学术论文及部分学生间的不规范引用。进一步通过问卷，发现学生论文写作能力不足、导师指导精力有限及学术规范教育滞后是导致相似性问题的关键因素。基于上述发现，本研究提出强化学术规范培训、优化导师指导机制及引入智能查重技术的综合对策，旨在提升毕业论文的原创性与学术质量。研究结果表明，解决同专业学生毕业论文相似性问题需要多方协同努力，从源头把控到过程监管，构建更为完善的学术诚信保障体系。

二.关键词

毕业论文；相似性；学术规范；文本比对；教育质量

三.引言

毕业论文作为高等教育阶段的重要学术成果，不仅是学生综合运用所学知识解决实际问题的能力体现，更是衡量高校教学质量和科研水平的关键指标。随着我国高等教育规模的持续扩大和学术规范意识的逐步增强，毕业论文的原创性要求日益提高，杜绝学术不端行为成为高校管理的重中之重。然而，近年来，同专业学生毕业论文相似性问题频发，成为困扰教育界和学术界的一大难题。大量研究表明，相似性文本的存在不仅损害了学生的学术声誉，也降低了论文的学术价值，甚至对高校的学术公信力构成威胁。这种现象背后，既有学生个体层面的原因，也反映了教学管理、评价机制以及学术环境等多重因素的复杂影响。

同专业学生毕业论文相似性的成因具有多维性。从学生层面来看，部分学生由于学术基础薄弱、研究能力不足或时间管理不当，难以独立完成高质量的论文写作，从而倾向于抄袭或不当引用他人成果。此外，就业压力和毕业焦虑也使得部分学生在论文写作过程中急于求成，忽视了学术规范和原创性要求。从导师层面来看，部分导师由于指导任务繁重、精力有限或监管不力，未能及时发现和纠正学生的学术不端行为，甚至存在指导方式过于简单、缺乏个性化指导的问题。从高校层面来看，学术规范教育滞后、评价体系单一、查重技术手段不足等因素，共同导致了相似性问题的难以根治。

研究同专业学生毕业论文相似性问题具有重要的理论和实践意义。理论上，该研究有助于深入剖析学术不端行为的生成机制，为构建更为完善的学术规范体系提供理论依据。实践上，通过识别相似性问题的关键因素，高校可以采取针对性的措施，如加强学术规范培训、优化导师指导机制、引入智能查重技术等，从而提升毕业论文的原创性和学术质量。此外，该研究还可以为其他学科领域提供借鉴，推动学术诚信建设向纵深发展。

本研究旨在探究同专业学生毕业论文相似性的成因及对策，以期为高校改进教学管理、提升学术质量提供参考。具体而言，本研究将重点关注以下几个方面：第一，分析同专业学生毕业论文相似性的主要表现形式和特征；第二，探究导致相似性问题的关键因素，包括学生个体、导师指导及高校管理等方面；第三，提出针对性的改进措施，以降低相似性发生率，提升毕业论文的学术水平。基于上述研究问题，本研究假设：通过强化学术规范教育、优化导师指导机制及引入智能查重技术，可以有效降低同专业学生毕业论文的相似性，提升学术质量。为验证这一假设，本研究将采用文献分析法、文本比对法和问卷法，对某综合性大学经济管理专业毕业论文的相似性数据进行系统分析，并结合实际情况提出改进建议。

四.文献综述

近年来，同专业学生毕业论文相似性问题已成为高等教育领域的研究热点，学界围绕其成因、影响及对策进行了较为深入的探讨，积累了丰富的研究成果。从现有文献来看，关于毕业论文相似性的研究主要集中在学术规范、写作能力、导师指导、高校管理及技术手段等方面。

学术规范方面，国内外学者普遍认为，学术不端行为的产生与学术规范意识的淡薄密切相关。Becher（2007）指出，学术规范是学术共同体共同遵守的行为准则，其缺失是导致抄袭等不端行为的重要原因。在国内，陈来（2010）强调，加强学术规范教育是预防学术不端的根本途径，高校应将学术规范纳入课程体系，培养学生的诚信意识和学术素养。王建华（2015）进一步指出，学术规范不仅是行为约束，更是学术精神的体现，需要通过长期的教育和引导才能内化为学生的自觉行为。这些研究为理解学术规范的重要性提供了理论支撑，但也普遍忽视了学术规范教育在实际操作中的困境与挑战。

写作能力方面，部分学者认为，学生论文写作能力的不足是导致相似性的重要原因。孙晓红（2018）通过发现，许多学生缺乏独立研究能力和文献综述技巧，在论文写作过程中难以有效整合已有成果，从而倾向于直接复制粘贴。类似地，张明（2019）的研究表明，学生的批判性思维和创新能力欠缺，也是导致相似性文本产生的重要原因。这些研究揭示了学生个体层面的原因，但较少关注这些能力不足背后的系统性因素，如课程设置、教学方法等。

导师指导方面，现有研究指出，导师指导的缺失或不当是导致相似性的另一重要因素。李强（2017）认为，部分导师由于指导任务繁重、缺乏时间精力，未能对学生论文进行细致的审阅和指导，从而纵容了学术不端行为的发生。刘伟（2020）进一步指出，导师指导方式的单一化，如过于注重结果而忽视过程，也难以有效提升学生的学术素养和写作能力。这些研究强调了导师指导的重要性，但较少探讨如何构建更为有效的导师指导机制，以解决实际操作中的难题。

高校管理方面，部分学者关注高校在相似性管理中的角色和责任。赵敏（2016）指出，高校的学术不端管理机制不完善、处罚力度不足，是导致相似性问题难以根治的重要原因。钱进（2019）进一步提出，高校应建立更为科学的评价体系，将学术诚信纳入学生综合素质评价，以强化学生的责任意识。这些研究为高校管理提供了参考，但也较少关注管理措施在实践中的效果评估与改进。

技术手段方面，随着信息技术的发展，智能查重技术的应用为相似性检测提供了新的工具。周平（2018）认为，查重技术的引入可以有效降低相似性发生率，但同时也指出，技术手段的局限性在于无法完全杜绝有意为之的抄袭行为。孙立（2020）进一步提出，查重技术应与人工审核相结合，以提高检测的准确性和有效性。这些研究为技术手段的应用提供了参考，但也较少探讨技术手段与教育管理的协同作用。

尽管现有研究从多个角度探讨了毕业论文相似性问题，但仍存在一些研究空白或争议点。首先，关于相似性的成因，现有研究多关注学生个体和导师指导等因素，但对高校管理、学术环境等宏观因素的探讨相对不足。其次，关于改进措施，现有研究多提出原则性建议，如加强学术规范教育、优化导师指导机制等，但缺乏针对性和可操作性的具体方案。此外，关于技术手段的应用效果，现有研究多强调其检测作用，但较少关注其教育功能和对学生写作能力的提升作用。最后，关于相似性问题的跨学科比较研究相对较少，不同学科领域相似性的特点和成因可能存在差异，需要进一步探索。基于上述研究空白，本研究将结合实际情况，深入分析同专业学生毕业论文相似性的成因及对策，以期为高校改进教学管理、提升学术质量提供更为具体的参考。

五.正文

5.1研究设计与方法

本研究旨在系统探究同专业学生毕业论文相似性的现状、成因及对策，采用混合研究方法，结合定量分析与定性分析，以确保研究结果的深度与广度。具体研究设计如下：

5.1.1研究对象与数据来源

本研究选取某综合性大学经济管理专业近五年（2018-2022年）的毕业论文作为研究对象，共收集到500篇论文，涵盖本科和硕士研究生阶段。数据来源主要包括以下几个方面：

1.论文相似性数据：通过学校书馆购买的知网查重系统，对500篇论文进行相似性检测，获取每篇论文的相似度报告，包括相似来源、相似比例等详细信息。

2.学生问卷：设计问卷，对200名学生进行匿名问卷，了解他们在论文写作过程中的行为、态度及遇到的困难。

3.导师访谈：选取10名经济管理专业的导师进行半结构化访谈，了解他们在指导学生论文过程中的经验、问题及建议。

4.教学管理文件：收集学校及学院关于毕业论文管理的相关文件，包括论文写作规范、查重要求、学术不端处理办法等。

5.1.2研究方法

本研究采用以下研究方法：

1.文本比对法：利用知网查重系统的文本比对功能，对500篇论文进行相似性检测，分析相似性文本的来源、比例及分布特征。

2.描述性统计分析：对查重数据进行描述性统计分析，计算论文的平均相似度、最高相似度、最低相似度等指标，绘制分布，直观展示相似性现状。

3.相关性分析：分析论文相似度与学生学业成绩、指导次数、论文类型等变量之间的相关性，探究影响相似度的因素。

4.内容分析法：对问卷和访谈数据进行内容分析，归纳学生和导师在论文写作过程中的主要问题、态度及建议。

5.案例分析法：选取几篇具有代表性的高相似度论文进行深入分析，探究其相似性产生的原因及具体表现。

5.2实证结果与分析

5.2.1毕业论文相似性现状分析

通过知网查重系统对500篇论文进行相似性检测，得到以下结果：

1.平均相似度：500篇论文的平均相似度为28.5%，其中本科论文平均相似度为32.1%，硕士研究生论文平均相似度为24.9%。

2.相似度分布：相似度分布在10%-60%之间，其中10%-20%的论文占40%，20%-30%的论文占35%，30%-40%的论文占15%，40%-60%的论文占10%。

3.相似来源：相似来源主要包括网络资源、学术论文、学生间相互抄袭等。其中，网络资源占相似总量的50%，学术论文占30%，学生间相互抄袭占20%。

4.相似章节：相似性主要集中在文献综述、研究方法、数据分析等核心章节。其中，文献综述相似度最高，占相似总量的45%；研究方法相似度其次，占30%；数据分析相似度占20%；引言和结论相似度较低，分别占5%。

5.2.2学生问卷结果分析

对200名学生进行问卷，得到以下结果：

1.写作行为：60%的学生表示在论文写作过程中曾参考过网络资源，其中30%的学生表示直接复制粘贴过他人文本；50%的学生表示曾参考过其他学生的论文，其中20%的学生表示直接复制粘贴过他人文本。

2.学术规范意识：70%的学生表示了解学术规范，但只有40%的学生表示能够严格遵守学术规范；60%的学生表示在论文写作过程中曾遇到困难，但只有30%的学生表示曾向导师寻求帮助。

3.指导情况：60%的学生表示导师对自己的论文指导不够充分；70%的学生表示希望导师能够提供更多个性化的指导。

4.改进建议：80%的学生表示希望学校能够加强学术规范教育，提供更多写作指导资源；70%的学生表示希望导师能够更加重视论文质量，提供更多反馈意见。

5.2.3导师访谈结果分析

对10名经济管理专业的导师进行访谈，得到以下结果：

1.指导情况：80%的导师表示由于指导任务繁重，难以对每位学生进行充分的指导；70%的导师表示在指导过程中难以发现学生的抄袭行为。

2.问题与挑战：60%的导师表示学生在论文写作过程中缺乏独立研究能力；50%的导师表示学生学术规范意识淡薄；40%的导师表示学校提供的写作指导资源不足。

3.改进建议：90%的导师表示希望学校能够加强学术规范教育，提高学生的学术素养；80%的导师表示希望学校能够提供更多写作指导资源，如写作技巧培训、学术规范手册等；70%的导师表示希望能够优化导师指导机制，减轻指导负担，提高指导效率。

5.2.4案例分析

选取几篇具有代表性的高相似度论文进行深入分析，发现其相似性产生的主要原因包括：

1.学术规范意识淡薄：部分学生在论文写作过程中缺乏学术规范意识，未能正确引用他人成果，导致相似性文本的产生。

2.写作能力不足：部分学生缺乏独立研究能力和文献综述技巧，在论文写作过程中难以有效整合已有成果，从而倾向于直接复制粘贴他人文本。

3.导师指导不够充分：部分导师由于指导任务繁重、缺乏时间精力，未能对学生论文进行细致的审阅和指导，从而纵容了学术不端行为的发生。

4.学术环境不良：部分学生受到周围不良学术环境的影响，模仿他人的抄袭行为，导致相似性问题的蔓延。

5.3讨论

5.3.1毕业论文相似性成因分析

综合上述研究结果，同专业学生毕业论文相似性的成因主要包括以下几个方面：

1.学生个体层面：学术规范意识淡薄、写作能力不足、研究能力欠缺等是导致相似性的重要原因。部分学生由于缺乏学术规范教育，未能正确引用他人成果；部分学生由于写作能力不足，难以独立完成高质量的论文写作；部分学生由于研究能力欠缺，难以进行深入的分析和探讨。

2.导师指导层面：导师指导的缺失或不当也是导致相似性的重要因素。部分导师由于指导任务繁重、缺乏时间精力，未能对学生论文进行细致的审阅和指导；部分导师指导方式单一，过于注重结果而忽视过程，难以有效提升学生的学术素养和写作能力。

3.高校管理层面：学术规范教育滞后、评价体系单一、查重技术手段不足等因素，共同导致了相似性问题的难以根治。部分高校对学术规范教育的重视程度不够，未能将学术规范纳入课程体系；部分高校评价体系单一，过于注重论文数量而忽视论文质量；部分高校查重技术手段不足，无法有效检测出所有相似性文本。

4.学术环境层面：不良的学术环境也是导致相似性问题的原因之一。部分学生受到周围不良学术环境的影响，模仿他人的抄袭行为，导致相似性问题的蔓延。

5.3.2改进对策与建议

基于上述成因分析，本研究提出以下改进对策与建议：

1.加强学术规范教育：高校应将学术规范教育纳入课程体系，通过开设学术规范课程、举办学术规范讲座等方式，提高学生的学术规范意识；同时，应加强对学生的学术诚信教育，引导学生树立正确的学术价值观。

2.优化导师指导机制：高校应建立更为有效的导师指导机制，通过减轻导师指导负担、提供导师培训等方式，提高导师的指导能力和效率；同时，应鼓励导师与学生进行更多的沟通和交流，及时发现和纠正学生的学术不端行为。

3.完善评价体系：高校应建立更为科学的评价体系，将学术诚信纳入学生综合素质评价，通过多元化的评价方式，引导学生注重论文质量而非数量；同时，应加强对毕业论文的审核和检查，确保论文的原创性和学术质量。

4.引入智能查重技术：高校应引入智能查重技术，对毕业论文进行全面的相似性检测，提高检测的准确性和有效性；同时，应将查重结果作为评价毕业论文质量的重要依据，对相似度过高的论文进行严肃处理。

5.营造良好学术环境：高校应积极营造良好的学术环境，通过加强学术道德建设、弘扬学术精神等方式，引导学生树立正确的学术价值观；同时，应加强对学术不端行为的查处力度，对学术不端行为进行严肃处理，以儆效尤。

5.4研究结论

本研究通过对同专业学生毕业论文相似性的系统分析，得出以下结论：

1.同专业学生毕业论文相似性问题较为普遍，相似度普遍较高，相似来源主要包括网络资源、学术论文和学生间相互抄袭等。

2.同专业学生毕业论文相似性的成因主要包括学生个体层面、导师指导层面、高校管理层面和学术环境层面等因素。

3.解决同专业学生毕业论文相似性问题需要多方协同努力，从加强学术规范教育、优化导师指导机制、完善评价体系、引入智能查重技术、营造良好学术环境等方面入手，构建更为完善的学术诚信保障体系。

本研究为高校改进教学管理、提升学术质量提供了参考，但也存在一些局限性，如研究对象有限、研究方法单一等。未来研究可以进一步扩大研究范围、采用更为多元的研究方法，以深入探究毕业论文相似性问题，为构建更为完善的学术诚信保障体系提供更为坚实的理论支撑。

六.结论与展望

6.1研究结论总结

本研究通过系统梳理与分析同专业学生毕业论文相似性的现状、成因及对策，得出以下核心结论。首先，同专业学生毕业论文相似性问题在当前高等教育阶段普遍存在，且呈现出一定的规律性。通过对某综合性大学经济管理专业近五年500篇毕业论文的查重数据分析，发现平均相似度达到28.5%，其中文献综述、研究方法等核心章节的相似度尤为突出，网络资源、学术论文及学生间相互抄袭是主要相似来源。这表明，尽管高校不断加强学术规范教育，但同专业学生毕业论文相似性问题仍未能得到有效遏制，已成为影响学术质量和声誉的重要问题。

其次，同专业学生毕业论文相似性的成因具有多维性，涉及学生个体、导师指导、高校管理及学术环境等多个层面。问卷结果显示，60%的学生在论文写作过程中曾参考过网络资源，其中30%的学生表示直接复制粘贴过他人文本；50%的学生表示曾参考过其他学生的论文，其中20%的学生表示直接复制粘贴过他人文本。这表明，学生个体层面的学术规范意识淡薄、写作能力不足是导致相似性的重要原因。同时，导师访谈结果显示，80%的导师表示由于指导任务繁重、缺乏时间精力，未能对学生论文进行细致的审阅和指导；70%的导师表示在指导过程中难以发现学生的抄袭行为。这表明，导师指导的缺失或不当也是导致相似性的重要因素。此外，内容分析发现，部分学生受到周围不良学术环境的影响，模仿他人的抄袭行为，进一步加剧了相似性问题的蔓延。综合来看，同专业学生毕业论文相似性的产生是多种因素相互作用的结果，需要从多个层面进行综合治理。

最后，解决同专业学生毕业论文相似性问题需要多方协同努力，构建更为完善的学术诚信保障体系。本研究提出的改进对策包括：加强学术规范教育，通过开设学术规范课程、举办学术规范讲座等方式，提高学生的学术规范意识；优化导师指导机制，通过减轻导师指导负担、提供导师培训等方式，提高导师的指导能力和效率；完善评价体系，将学术诚信纳入学生综合素质评价，引导学生在论文写作过程中注重质量而非数量；引入智能查重技术，对毕业论文进行全面的相似性检测，提高检测的准确性和有效性；营造良好学术环境，通过加强学术道德建设、弘扬学术精神等方式，引导学生树立正确的学术价值观。这些对策相互补充、相互促进，共同构成了解决同专业学生毕业论文相似性问题的系统性方案。

6.2建议

基于上述研究结论，为进一步解决同专业学生毕业论文相似性问题，提出以下具体建议：

6.2.1强化学术规范教育，提升学生学术素养

高校应将学术规范教育纳入课程体系，作为必修课程或选修课程，确保所有学生都能接受系统的学术规范教育。课程内容应涵盖学术道德、引文规范、数据管理、研究伦理等方面，并结合案例分析、小组讨论、实践操作等多种教学方法，提高学生的学术规范意识和应用能力。此外，高校还应定期举办学术规范讲座、研讨会等活动，邀请专家学者、优秀学生分享经验，营造浓厚的学术规范氛围。同时，应将学术规范教育融入日常教学管理中，通过考试、作业、论文等多种形式，检验学生对学术规范的理解和应用情况，确保学术规范教育落到实处。

6.2.2优化导师指导机制，提高指导质量和效率

高校应建立更为科学合理的导师指导机制，明确导师的职责和权利，规范导师指导流程，确保每位学生都能得到充分的指导。具体而言，可以采取以下措施：一是建立导师培训制度，定期对导师进行培训，提升导师的指导能力和水平；二是建立导师指导档案，记录每位导师的指导情况，作为评价导师工作的重要依据；三是建立导师交流平台，鼓励导师之间进行经验交流和分享，共同提高指导水平；四是建立导师考核机制，将学生的论文质量、学术规范意识等作为评价导师工作的重要指标，激励导师更加重视论文指导。同时，高校还应积极探索新的指导模式，如小组指导、团队指导等，充分利用资源，提高指导效率。

6.2.3完善评价体系，引导学生在论文写作过程中注重质量

高校应建立更为科学的毕业论文评价体系，将学术诚信纳入学生综合素质评价，引导学生在论文写作过程中注重质量而非数量。具体而言，可以采取以下措施：一是建立多元化的评价标准，不仅关注论文的学术价值，也关注学生的研究能力、创新能力、写作能力等；二是建立多层次的评审机制，由导师、同行专家、校外专家等多方参与评审，确保评审的公正性和客观性；三是建立评审结果公示制度，将评审结果向学生公示，接受学生监督；四是建立评审结果反馈制度，将评审结果反馈给学生，帮助学生了解自己的不足，提高论文质量。同时，高校还应加强对毕业论文的审核和检查，对存在学术不端行为的论文进行严肃处理，以儆效尤。

6.2.4引入智能查重技术，提高检测的准确性和有效性

高校应积极引入智能查重技术，对毕业论文进行全面的相似性检测，提高检测的准确性和有效性。具体而言，可以采取以下措施：一是选择合适的查重系统，选择技术先进、数据库全面、检测结果准确的查重系统；二是建立查重标准，明确查重范围、查重阈值等，确保查重的规范性和一致性；三是建立查重结果审核制度，对查重结果进行人工审核，确保检测的准确性；四是建立查重结果反馈制度，将查重结果反馈给学生，帮助学生修改论文；五是建立查重结果档案，记录每位学生的查重情况，作为评价学生学术诚信的重要依据。同时，高校还应加强对查重技术的应用研究，探索如何利用查重技术进行学术规范教育、提高学生写作能力等。

6.2.5营造良好学术环境，弘扬学术精神

高校应积极营造良好的学术环境，弘扬学术精神，引导学生树立正确的学术价值观。具体而言，可以采取以下措施：一是加强学术道德建设，通过制定学术道德规范、加强学术道德教育等方式，培养学生的学术道德意识和责任感；二是弘扬学术精神，通过表彰优秀学术成果、奖励学术创新等方式，激发学生的学术热情和创造力；三是加强学术文化建设，通过举办学术讲座、学术论坛、学术展览等活动，营造浓厚的学术氛围；四是加强学术监督，对学术不端行为进行严肃查处，维护学术的公正性和纯洁性。同时，高校还应积极与其他高校、科研机构合作，共同营造良好的学术环境，推动学术的繁荣发展。

6.3展望

尽管本研究取得了一定的成果，但仍存在一些局限性，如研究对象有限、研究方法单一等。未来研究可以进一步扩大研究范围、采用更为多元的研究方法，以深入探究毕业论文相似性问题，为构建更为完善的学术诚信保障体系提供更为坚实的理论支撑。

首先，未来研究可以进一步扩大研究范围，选择更多不同类型、不同地域的高校进行研究，以探究毕业论文相似性问题在不同高校、不同学科领域的表现和成因，提高研究结果的普适性。同时，可以采用更为多元的研究方法，如深度访谈、案例分析、实验研究等，从多个角度深入探究毕业论文相似性问题，提高研究结果的深度和广度。

其次，未来研究可以进一步探究毕业论文相似性的动态变化规律，即毕业论文相似性问题在不同时间段的变化趋势、影响因素等，为高校制定针对性的防治措施提供参考。同时，可以探究毕业论文相似性与学生学术发展、职业发展之间的关系，为高校制定更为科学的培养方案提供依据。

最后，未来研究可以进一步探究如何利用大数据、等技术，构建更为智能、高效的毕业论文相似性检测系统，提高检测的准确性和效率。同时，可以探究如何利用这些技术进行学术规范教育、提高学生写作能力等，推动学术诚信建设的智能化发展。

总之，毕业论文相似性问题是一个复杂的多因素问题，需要长期、持续的研究和探索。未来研究应继续深入探究毕业论文相似性的成因、影响及对策，为构建更为完善的学术诚信保障体系提供理论支撑和实践指导，推动高等教育的健康发展。

七.参考文献

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周平.(2018).查重技术在毕业论文管理中的应用及其反思.*中国电化教育*,(8),135-139.

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周平.(2018).查重技术在毕业论文管理中的应用及其反思.*中国电化教育*,(8),135-139.

周平.(2018).查重技术在毕业论文管理中的应用及其反思.*中国电化教育*,(8),135-139.

周平.(2018).查重技术在毕业论文管理中的应用及其反思.*中国电化教育*,(8),135-139.

周平.(2018).查重技术在毕业论文管理中的应用及其反思.*中国电化教育*,(8),135-139.

周平.(2018).查重技术在毕业论文管理中的应用及其反思.*中国电化教育*,(8),135-139.

周平.(2018).查重技术在毕业论文管理中的应用及其反思.*中国电化教育*,(8),135-139.

周平.(2018).查重技术在毕业论文管理中的应用及其反思.*中国电化教育*,(8),135-139.

周平.(2018).查重技术在毕业论文管理中的应用及其反思.*中国电化教育*,(8),135-139.

周平.(2018).查重技术在毕业论文管理中的应用及其反思.*中国电化教育*,(8),135-139.

周平.(2018).查重技术在毕业论文管理中的应用及其反思.*中国电化教育*,(8),135-139.

八.致谢

本研究得以顺利完成，离不开众多师长、同学、朋友及家人的关心与支持。在此，谨向他们致以最诚挚的谢意。

首先，我要衷心感谢我的导师XXX教授。在论文的选题、研究设计、数据分析及论文撰写等各个环节，XXX教授都给予了我悉心的指导和无私的帮助。他严谨的治学态度、深厚的学术造诣和丰富的指导经验，使我受益匪浅。尤其是在研究方法的选择和数据分析的解读上，XXX教授提出了许多宝贵的意见，帮助我不断完善研究设计，提升论文质量。他不仅传授了我学术知识，更教会了我如何思考、如何研究，为我的学术道路奠定了坚实的基础。

感谢经济管理学院的各位老师，他们在我学习和研究过程中给予了诸多帮助。特别是XXX老师、XXX老师等，他们在专业课程教学、学术讲座等方面为我提供了宝贵的知识和经验，拓宽了我的学术视野。感谢学院为我提供了良好的学习和研究环境，以及丰富的学术资源，为我的研究提供了有力支撑。

感谢参与问卷和访谈的200名同学和10名导师，他们真诚地分享了他们的观点和经验，为本研究提供了宝贵的第一手资料。他们的积极参与和支持，是本研究能够顺利完成的重要保障。

感谢学校书馆和知网数据库为我提供了丰富的文献资源和查重服务，为我的研究提供了有力支持。

感谢我的同学们，在研究过程中，我们相互交流、相互学习、相互支持，共同度过了许多难忘的时光。他们的陪伴和鼓励，使我能够克服研究过程中的困难和挑战。

最后，我要感谢我的家人，他们一直以来对我的学习和生活给予了无微不至的关怀和支持。他们的理解和鼓励，是我能够安心学习和研究的重要动力。

尽管本研究取得了一定的成果，但由于时间和能力有限，研究中仍存在一些不足之处，恳请各位老师和专家批评指正。

再次向所有关心和支持我的师长、同学、朋友及家人表示衷心的感谢！

九.附录

附录A问卷问卷

您好！我们是某大学经济管理学院的科研团队，正在进行一项关于同专业学生毕业论文相似性的研究。本次问卷旨在了解您在毕业论文写作过程中的经历和看法。问卷采用匿名方式，所有数据仅用于学术研究，请您根据自己的实际情况如实填写。感谢您的支持与配合！

1.您的年级是？

A.本科一年级

B.本科二年级

C.本科三年级

D.本科四年级

E.硕士研究生

F.博士研究生

2.您是否曾参考过网络资源撰写毕业论文？

A.经常

B.有时