三年（2023-2025）黑龙江中考语文真题分类汇编：专题13 议论文语段（解析版）

专题13议论文阅读

1.【2025·黑龙江齐齐哈尔·中考真题】阅读《科学之美：探索世界的迷人魅力》一文，回答问题。

科学之美：探索世界的迷人魅力

①在大众的认知里，科学或许是堆满数据的实验报告，是晦涩难懂的公式理论。可当我们拨开这层表

象深入探寻，便能发现，科学如一座神秘而璀璨的宝藏，蕴含着无尽的美。

②科学之美，体现在对自然规律的精妙阐释。从宏观宇宙到微观粒子，自然界的万事万物都遵循着特

定的规律运行。牛顿第二定律F=ma，简洁明了地阐述了力、质量和加速度之间的关系。利用该公式，人们

可以把人造卫星送入预定轨道。开普勒通过对天体运动的长期观测和研究，总结出了行星运动三大定律。

这些定律让我们感受到宇宙运行的和谐与秩序之美。达尔文提出的进化论揭示了生命演化的壮丽史诗……

这些伟大的科学理论如同精美的艺术品，在简洁与和谐中展现出对自然现象的深刻洞察，体现了科学的内

在美。

③科学之美，体现在厚植于科学之上绚丽的技术创新。在医学领域，科学的进步让无数生命得以延续

和改善。从抗生素的发现到基因疗法的发展，每一次突破都凝聚着科学的智慧。在信息领域，半导体技术

的发展进步，让人们见识了从沙子到芯片的神奇历程，推动人类社会进入信息时代，极大地改变了人们的

生活方式，让信息的传递变得即时而便捷，让遥远的世界变得触手可及。

④科学之美，还体现在人们对科学精神的执着追求。科学精神，如同一盏明灯，照亮了人类探索未知

的道路；如同一把利刃，斩断了迷信与愚昧的枷锁；如同一股清泉，滋养了人类智慧的心田。哥白尼冲破

“地心说”的桎梏，开启了人类对宇宙结构全新认知的大门；门捷列夫发现元素周期律，为化学研究开辟

了新道路。他们的故事激励着一代又一代的人投身科学，这种对真理的不懈追求，构成了科学之美的精神

内核，展现出人类在探索未知过程中坚韧不拔的意志。

⑤科学在自然规律揭示、技术创新和执着追求的科学精神方面展现出独特的魅力。这种科学之美不仅

让人们对世界充满敬畏和好奇，更激励着人们不断探索未知，为人类社会的进步和发展贡献力量。

（选自《人民政协报》2025年3月13日，有删改）

19.请你写出本文的中心论点。

20.请简要概括文章第②段的论证思路。

21.请你为第③段补充一个事实论据并做简要分析。（试卷中材料不可用）

【答案】

19.中心论点是：科学在自然规律揭示、技术创新和执着追求的科学精神方面展现出独特的魅力。

20.首先提出分论点“科学之美，体现在对自然规律的精妙阐释”；然后运用举例论证的方法，列举了牛

顿第二定律和开普勒的行星运动三大定律等例子对分论点进行论述；最后得出结论：科学理论在简洁与和

谐中展现出对自然现象的深刻洞察，体现了科学的内在美。

21.示例一：我国医学家屠呦呦领导科研团队，经过数百次的实验，技术上不断创新突破，终于发现了能

够有效抵抗疟疾的青蒿素。这一科学技术创新，使无数生命得以延续，体现了科学的应用美。

示例二：2016年，王兴兴创办了宇树科技，专注于低成本四足机器人的研发。他带领团队在技术上不断创

新，为中国的机器人产业发展贡献了力量。2025年春晚《秧BOT》中人机共舞的表演，以其创新性和实用

性为人类生活增添丰富的色彩，展现出科学对人类生活积极塑造的实用之美。

【解析】

【导语】这篇科学主题的议论文结构清晰，采用“总分总”框架，通过三个维度展现科学之美。语言

兼具文学性与科学性，巧妙运用比喻和排比增强表现力。论证方法多样，既有牛顿定律等经典理论佐证，

又结合现代技术案例，历史与现实交相辉映。特别值得注意的是，文章将抽象的科学精神人格化，使说理

更具感染力，最终升华为对人类探索精神的礼赞，实现了理性认知与审美体验的有机统一。

【19题详解】本题考查论点。第①段以“科学如一座神秘而璀璨的宝藏，蕴含着无尽的美”开篇，引

出“科学之美”的话题，为论点的提出做铺垫。第②段“科学之美，体现在对自然规律的精妙阐释”，明

确从自然规律角度论述科学之美，接着以牛顿第二定律、开普勒行星运动定律、达尔文进化论为例，阐述

科学理论对自然规律的阐释之美。第③段“科学之美，体现在厚植于科学之上绚丽的技术创新”，从技术

创新角度展开论述，通过医学领域抗生素与基因疗法、信息领域半导体技术等例子，说明科学推动技术创

新的魅力。第④段“科学之美，还体现在人们对科学精神的执着追求”，从科学精神角度论述，以哥白尼、

门捷列夫为例，展现人类对科学真理的不懈追求构成科学之美的精神内核。第⑤段“科学在自然规律揭示、

技术创新和执着追求的科学精神方面展现出独特的魅力”，这句话是对前文②③④段内容的总结，将三个

论述角度整合，明确提出中心论点，与各段落首句形成总分总结构，呼应开篇对科学之美的总述。故本文

的中心论点是：科学在自然规律揭示、技术创新和执着追求的科学精神方面展现出独特的魅力。

【20题详解】本题考查论证思路。第②段首句“科学之美，体现在对自然规律的精妙阐释”直接点明

分论点，明确论述方向。中间部分通过“牛顿第二定律F=ma，简洁明了地阐述了力、质量和加速度之间的

关系。利用该公式，人们可以把人造卫星送入预定轨道”“开普勒通过对天体运动的长期观测和研究，总

结出了行星运动三大定律。这些定律让我们感受到宇宙运行的和谐与秩序之美”“达尔文提出的进化论揭

示了生命演化的壮丽史诗”等具体事例，从不同科学领域论证分论点，体现自然规律阐释的精妙。段末以

“这些伟大的科学理论如同精美的艺术品，在简洁与和谐中展现出对自然现象的深刻洞察，体现了科学的

内在美”总结，强调科学理论在阐释自然规律时的内在美感。

【21题详解】本题考查论据补充。补充第③段事实论据时，需紧扣“科学之美在于推动技术创新”的

分论点，遵循以下逻辑：首先选取科学理论转化为实际技术的典型案例，确保案例包含“科学原理（如某

学科理论）—技术突破（如具体发明或应用）—社会价值（如对生活、生产的改善）”三要素；其次，案

例需与段落中“医学领域”“信息领域”形成领域互补（如可选航天、生物、能源等领域）；最后，分析

时需强调科学理论对技术创新的基石作用，以及技术成果如何体现“绚丽”的应用价值，从而印证科学与

技术的联动之美。示例：在新能源领域，爱因斯坦提出的光电效应理论为太阳能技术奠定了科学基础。基

于这一理论，科学家研发出光伏电池，将光能直接转化为电能，使太阳能成为清洁可再生能源。如今，太

阳能发电站遍布全球，为千家万户提供绿色电力，极大缓解了能源危机与环境污染问题。

2.【2025·黑龙江龙东地区·中考真题】阅读《心之所守，行之所选》一文，完成下面小题。

心之所守，行之所选

①人生如长河奔涌，每一次转折处的浪花，都是内心坚守的回响。庄子曳尾涂中，守住精神自由；宋

人返璞归真，守护美学本真；包家骏追随父志，传承血脉深情。这些选择昭示着：心有所守，方能在人生

岔路坚定方向。正如诗人所言：“我心自有云白山青，任它八面来风。”当坚守成为生命底色，选择便有

了穿越迷雾的力量。

②心之所守，行之所选，是______中对信念的执着。高位截瘫、双目失明的曾春，在命运的至暗时刻，

依然用轮椅丈量大地，用微笑面对生活。这份选择，源于他对“生命平等”信念的坚守——即便身处黑暗，

也要成为照亮他人的光。正如史铁生在轮椅上书写生命的哲思，困境从未磨灭他的信念，反而让坚守的光

芒愈发璀璨。当我们在生活的泥沼中挣扎时，不妨想想曾春的选择：真正的强者，是在认清生活真相后，

依然选择守护心中的理想。

③心之所守，行之所选，是繁华中对情怀的珍视。90后青年大萌放弃都市的繁华，重返深山创办农场，

用有机种植守护绿水青山，用新农人精神唤醒乡村活力。在经济快速发展的时代，他选择扎根土地，用汗

水浇灌情怀，将“诗与远方”种进田间地头。这让我想起敦煌女儿樊锦诗，放弃大城市的优渥生活，在黄

沙漫天的洞窟中守护千年文明。这些选择看似“逆行”，实则是对家国情怀、生态理想的深情守望。当情

怀成为人生罗盘，再崎岖的道路也能走出风景。

④心之所守，行之所选，是喧嚣中对______的坚守。在当下，有人为出名降低底线，有人因压力唉声

叹气。但总有人如曾春、如大萌，在时代浪潮中锚定初心，用行动诠释“坚守”的重量。正如张桂梅扎根

大山几十载，只为兑现对乡亲的承诺。初心如炬，照亮选择的方向；坚守如磐，赋予前行的力量。

⑤站在人生的十字路口，选择的重量不在于道路是否平坦，而在于心中是否有坚守的灯塔。无论是守

护信念、情怀还是初心，每一次慎重的选择都是对生命意义的书写。愿我们都能以坚守为舟，以选择为桨，

在时代的江河中，划出属于自己的璀璨航迹。因为真正的人生，从来不是被动接受命运的安排，而是用坚

守的光芒，照亮选择的方向。

（选自《青年文摘》2025年6月上半月刊。有删改）

18.请写出本文的中心论点。

19.第③段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？

20.请结合文章内容，在第②段和第④段横线处补写关．键．词．，使其与第③段首句结构一致。

21.请结合文章内容，联系生活实际，谈谈你是如何“用坚守的光芒，照亮选择的方向”的？

【答案】

18.心有所守，方能在人生岔路坚定方向。（心之所守，行之所选。）

19.举例论证。通过举大萌重返深山创业的例子，具体有力地论证了“心之所守，行之所选，是繁华

中对情怀的珍视”的分论点，进而论证中心论点，使论证更有说服力。

20.第②段：困境（至暗、黑暗、泥沼均可）；第④段：初心

21.示例：曾春和史铁生都身处困境，但困境从未磨灭他们的信念，反而让坚守的光芒愈发璀璨。这

让我想到了在学舞蹈的过程中，常因伤痛而哭泣，但我没有放弃，而是更加努力训练，最终取得了优异成

绩。

【解析】

【导语】这篇议论文以“心之所守，行之所选”为核心，通过层递式结构展开论述。文章开篇以诗意

的比喻引出主题，随后用庄子、曾春、大萌等古今事例构成论证链条，形成“困境—繁华—喧嚣”的递进

式情境分析。论证方法上，既有典型例证，又善用类比（如史铁生与曾春），使抽象哲理具象化。语言特

色鲜明，大量运用对偶句和比喻修辞，在严谨说理中注入文学感染力，最终升华出主动选择的人生哲学。

【18题详解】本题考查提炼中心论点。根据第①段“这些选择昭示着：心有所守，方能在人生岔路坚

定方向”可知，作者通过庄子、宋人、包家骏的事例，直接点明“心之所守”与“人生选择”的关系。句

中“昭示着”为论点标志性表述，后文“当坚守成为生命底色，选择便有了穿越迷雾的力量”进一步阐释

这一观点。此外，标题“心之所守，行之所选”与结尾“用坚守的光芒，照亮选择的方向”相互呼应，均

围绕“坚守”对“选择”的指引作用展开。因此，中心论点为：心有所守，方能在人生岔路坚定方向（或

“心之所守，行之所选”）。

【19题详解】本题考查论证方法及作用。第③段画线句“90后青年大萌放弃都市的繁华，重返深山创

办农场，用有机种植守护绿水青山，用新农人精神唤醒乡村活力”运用了举例论证。作者以大萌放弃都市

生活、扎根乡村创业为例，具体呈现其“在繁华中对情怀的珍视”的选择。结合该段分论点“心之所守，

行之所选，是繁华中对情怀的珍视”可知，这一案例直接论证了分论点，而分论点又是为中心论点“心有

所守，方能在人生岔路坚定方向”服务的。举例论证的作用在于通过具体事例增强论证的说服力，让读者

更直观理解“情怀坚守”如何影响人生选择。

【20题详解】本题考查补写关键词语。（1）根据第②段“高位截瘫、双目失明的曾春，在命运的至

暗时刻……”“当我们在生活的泥沼中挣扎时”可知，文段围绕“困境”展开。曾春身处“命运的至暗时

刻”，史铁生在“轮椅上”书写哲思，这些表述均指向“困境”这一背景。同时，第③段首句结构为“繁

华中对情怀的珍视”，“繁华中”为环境状语，故第②段横线处应填与“困境”相关的词汇，如困境（或

“至暗”“黑暗”“泥沼”）。（2）根据第④段“正如张桂梅扎根大山几十载，只为兑现对乡亲的承诺”

“初心如炬，照亮选择的方向”可知，文段核心为“初心”。张桂梅的坚守源于“初心”，且“锚定初心”

“初心如炬”等表述反复出现。结合第③段“繁华中对情怀的珍视”的结构，横线处应填“初心”，即喧

嚣中对初心的坚守。

【21题详解】本题考查阅读感悟与启示。首先，需从文中提取与坚守照亮选择相关的论据作为思考基

点。根据第②段“曾春在命运的至暗时刻，依然用轮椅丈量大地，用微笑面对生活”可知，困境中的坚守

能赋予人选择的力量；根据第③段“90后青年大萌放弃都市的繁华，重返深山创办农场”可知，对情怀的

坚守会引导人做出不同寻常的选择；根据第④段“张桂梅扎根大山几十载，只为兑现对乡亲的承诺”可知，

对初心的坚守是选择的灯塔。接下来，联系生活实际时，需先确定一个自身经历中“因坚守而影响选择”

的具体场景，如学习某项技能、坚持某个目标等。然后将场景与文中论据对应，阐述坚守的具体内容（如

信念、情怀、初心）如何影响选择，最后点明坚守带来的结果，体现“照亮方向”的作用。需注意语言需

简洁连贯。示例：曾春和史铁生的事例告诉我们，困境中坚守信念能指引选择。这让我想到自己练习钢琴

的经历。起初常因指法困难想放弃，但想到文中曾春在黑暗中坚守的模样，便咬牙坚持。每天课后加练一

小时，即使手指酸痛也不松懈，最终在考级中顺利通过。正如文中所言，坚守是穿越迷雾的力量，我在练

琴困境中守护对音乐的热爱，这份坚守照亮了我坚持下去的选择，让努力有了意义。

3.【2025·黑龙江绥化·中考真题】阅读《有欲则刚》，完成下面小题。

①古人云“无欲则刚”，这个成语出自《论语·公冶长》，意思是欲望会牵引和制约一个人，从而使

人无法刚强，若能摒弃欲望，便能坚守原则，不为外物所动。在这四个字中，“欲”是导致“不刚”结果

的直接因素，仿佛斩断欲望便能坚不可摧。

②然而，真正的刚强恰恰诞生于炽热的渴望，是那团烧不尽的雄心，让青铜在熔炉中百炼成钢；是那

份压不垮的执着，让种子突破磐石向阳而生。无欲者通常只能无求，却难“刚”；相反，有欲则刚。

③欲望是强者的燃料，有欲之人才有清晰的目标和源源不断的驱动力。古有祖逖闻鸡起舞，杨时程门

立雪，引导他们的是无穷无尽的求知欲；今有汶川地震幸存者廖智突破极限，创造生命奇迹，支撑她的是

无时无刻不在的求生欲；古有李时珍遍尝百草写成《本草纲目》，指引他的是无边无际的探索欲；今有孙

颖莎鏖战赛场成就乒坛辉煌，引领她的是无尽无休的求胜欲。

④从石器时代的生存渴望到数字文明的高度发达，每一次技术创新的背后都涌动着人们未被满足的欲

望。换个角度来看，欲望也即希望，没有对突破现状的强烈欲望，人类将匍匐在原地无法前进。的确，没

有饺子导演想要用动画讲好中国故事的欲望，《哪吒》系列电影如何创造二百多亿的粟房神话？没有对人

工智能和高科技领域持续钻研的欲望，在春晚舞台上扭着秧歌的机器人如何惊艳世界？由此可见，欲望是

促使人类进步的汹涌浪潮，只有站在潮头之上，才能迎接海阔天空。

⑤所以，有欲则刚，只有善用欲望，才能加速成长。求知欲，引你拓宽知识大道；求生欲，护你跨越

生命险阻；探索欲，助你挖掘未知世界；求胜欲，带你突破自我瓶颈；创造欲，帮你深耕擅长领域。当你

陷入低潮的泥沼，欲望会在岸边摇铃，清清浅浅中勾勒出光明的影像；当你踯躅在选择的两难中，欲望会

化作摇曳的萤火，引领你走出盲区。因为有欲者深知：欲望乃希望，乃心之所望。

（选自《格言》有删改）

16.第①段引用古人的话有什么作用？

17.用“/”给本文划分段落层次并简述理由。

18.请写出第③段画线句子的论证方法及作用。

19.“欲望乃希望，乃心之所望。”你的“心之所望”是什么？请联系实际谈一谈你是如何善用欲望，加速

成长的。

【答案】

16.用古人的话引出下文对“欲”和“刚”关系的论述，进而引出本文的中心论点——有欲则刚；激

发读者的阅读兴趣。

17.示例一：分段：①②/③④/⑤；理由：总分总的结构（①②段总写，③④段分述，⑤段总结）。

示例二：分段：①②/③④/⑤；理由：①②两段提出问题（论点）或引论，③④两段分析问题（展开论述）

或本论，⑤段解决问题（重申论点）或结论。

18.举例论证；举了祖逖、杨时勤奋的例子，具体有力地论证了欲望是强者的燃料，有欲之人才有清

晰的目标和源源不断的驱动力的观点，进而论证了本文的中心论点，使论证更有说服力。

19.示例一：我的愿望就是考上理想高中。为了实现这个愿望，我每天清晨起来背知识点，每个夜晚

在灯下演算习题。正是有这个目标的支撑，我的成绩突飞猛进，我相信这次中考我一定能交上满意的答卷。

示例二：我喜欢探索神秘浩渺的宇宙。因此，我积极学习编程技术，观看航天知识视频，研究航模构造原

理，学习动力十足，成绩逐步提高。

【解析】

【导语】这篇《有欲则刚》以辩证思维重构传统认知，通过“欲”与“刚”的逆向关联展开思辨。文

章采用“破立结合”的论证结构：先解构“无欲则刚”的传统命题，继而提出“有欲则刚”的新观点，再

以古今实例构建论据链，最终升华欲望的积极价值。论证手法上，比喻论证（青铜/种子）、事例论证（祖

逖/廖智等）、因果论证交织运用，使说理既具象又深刻。语言风格上，排比句式的密集运用形成磅礴气势。

【16题详解】本题考查议论文开头的作用。结合第①段“古人云‘无欲则刚’，这个成语出自《论语·公

冶长》，意思是欲望会牵引和制约一个人，从而使人无法刚强，若能摒弃欲望，便能坚守原则，不为外物

所动”可知，引用“无欲则刚”的传统观点引出论题：“欲”和“刚”关系；结合第②段“然而，真正的

刚强恰恰诞生于炽热的渴望，是那团烧不尽的雄心，让青铜在熔炉中百炼成钢；是那份压不垮的执着，让

种子突破磐石向阳而生。无欲者通常只能无求，却难‘刚’；相反，有欲则刚”可知本文的新观点是“有

欲则刚”，用古人的话“无欲则刚”引出了中心论点，并与之形成对比，从而激发读者的阅读兴趣。

【17题详解】本题考查划分段落。示例一：​分段：①②/③④/⑤​理由：采用总分总的结构。①

②段先总述，第①段先引用古人的话提出传统观点“无欲则刚”，第②段通过对传统“无欲则刚”观点的

阐述和反驳，提出作者“有欲则刚”的核心观点；③④段分别从古今人物事例以及人类技术创新等不同角

度进行分述，具体论证“有欲则刚”的观点；⑤段进行总结，再次强调“有欲则刚”，并阐述如何善用欲

望加速成长，使文章结构完整，逻辑清晰。示例二：​分段：①②/③④/⑤​理由：本文遵循议论文常见

的“提出问题——分析问题——解决问题”（引论——本论——结论）的结构。①②两段提出问题，通过

对传统观点“无欲则刚”的分析，引出本文的论点“有欲则刚”，属于引论部分；③④两段分析问题，举

出“逖闻鸡起舞，杨时程门立雪”“廖智突破极限，创造生命奇迹”“李时珍遍尝百草写成《本草纲目》，

指引他的是无边无际的探索欲”“今有孙颖莎鏖战赛场成就乒坛辉煌，引领她的是无尽无休的求胜欲”“没

有饺子导演想要用动画讲好中国故事的欲望，《哪吒》系列电影如何创造二百多亿的粟房神话”“没有对

人工智能和高科技领域持续钻研的欲望，在春晚舞台上扭着秧歌的机器人如何惊艳世界”等大量具体事例，

从不同方面对论点进行详细论证，属于本论部分；⑤段解决问题，“有欲则刚，只有善用欲望，才能加速

成长”强调善用欲望的重要性，重申论点，属于结论部分。这种结构使文章论证严谨，层次分明。

【18题详解】本题考查论证方法及作用。结合“古有祖逖闻鸡起舞，杨时程门立雪，引导他们的是无

穷无尽的求知欲”可知这两个故事是举例论证，举了两个古代人物的典型事例，具体而生动地展现了他们

在求知欲的引导下勤奋学习的行为，有力地论证了本段观点“欲望是强者的燃料，有欲之人才有清晰的目

标和源源不断的驱动力”，使抽象的道理变得具体可感。同时，该观点又是对中心论点“有欲则刚”的进

一步支撑，进而论证了本文的中心论点，增强了文章的说服力。

【19题详解】本题考查实际运用。结合自己实际情况写出“心之所望”，并写出通过善用这种欲望来

实现自我成长。示例一：我渴望提升英语成绩，告别“哑巴英语”。为此，我每天早到校朗读课文单词；

课余积极参与英语角，大胆与人对话；晚上坚持看英语原声电影，模仿发音。每当想放弃，学好英语的欲

望就激励我坚持。最终，我的口语能力提升，在英语演讲比赛获二等奖，笔试成绩也稳步提高，实现了英

语学习的蜕变。示例二：我想突破数学难题，摆脱考试时面对压轴题就发怵的困境。我把这份强烈的渴望

转化为行动，每天放学后，主动留在教室多做半小时数学题，专攻函数和几何难题；周末报名数学思维拓

展班，跟着老师深入学习解题技巧；还加入班级数学讨论小组，和同学交流思路。遇到毫无头绪的题目想

退缩时，攻克数学难关的欲望就会让我重拾信心。经过一学期努力，我在数学竞考试成绩跃居班级前列。

4.【2024·黑龙江哈尔滨·中考真题】阅读《长志气、硬骨气、蓄底气》，完成下面小题。

长志气、硬骨气、蓄底气

①（1）习近平总书记强调：“新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的

志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望！”亲切的勉励、深情的寄语，鼓舞

新时代的中国青年。因此，我们只有长志气、硬骨气、蓄底气，才能建立伟大的功业。

②长志气才可成伟业。何谓志气？志气就是“志向坚定之气”，是一定要成功的气概！因而，“长志

气”就是要先树立崇高的志向，然后进一步坚定这个志向，并始终为之奋斗。周恩来学生时代即立“为中

华之崛起而读书”之志，他矢志不渝，为此奋斗一生，成就伟业。嫦娥团队、神舟团队、北斗团队都是心

怀必胜的决心和勇气，“长志气”，创造了一个个奇迹……一代代抱有救国报国强国志气的青年，把热血

融入祖国的山河，展示了磅礴力量。新时代的中国青年要立大志、明大德、成大才、担大任，在学思践悟

中坚定志气，在奋发有为中践行初心。

③硬骨气才可成伟业。建党百年，一代代青年勇立潮头，争做先锋，展现了中国人的骨气。李大钊25

岁就开始了革命生涯。被军阀逮捕后，他慷慨就义。虽然他牺牲了，但他刚毅不屈的革命意志鼓舞着一代

代有志青年一往无前！“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田！”铁人王进喜骨气如钢。“宁洒热血，

不失寸土！”（2）新时代卫国戍边的英雄官兵在艰险中实现人生理想。硬骨气，必须弘扬优良传统，赓续

红色血脉，让骨气充盈，让精神强健，才能更好肩负起实现民族复兴的重任。

④蓄底气才可成伟业。中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，实现中华民族伟大复

兴进入了不可逆转的历史进程。这份底气，源于五千多年中华文明的深厚底蕴，源于党的坚强领导，源于

中国人民的艰苦奋斗。当代青年生逢强国盛世，肩负奋斗重任。蓄底气，意味着自信面对未来，勇于担当

作为。我们要蓄积无比深厚的底气，深刻理解把握时代潮流和国家需要，顽强拼搏、开拓进取，从容应对

前进道路上的风险与挑战，成就伟业。

⑤我们只有长志气、硬骨气、蓄底气，才能建立伟大的功业。

（选自《人民日报》，有改动）

20.请写出本文的中心论点。

21.分别指出文中画横线的句子所运用的论证方法。（一个括号内只能填写一种论证方法）

（1）（）（2）（）

22.本文第④段说“蓄底气才可成伟业”，“底气”源于哪里？

23.阅读链接材料，结合文章第②段中画波浪线的句子，说说习近平总书记青少年时代是如何“长志气”的。

【链接材料】

习近平在五六岁的时候，跟母亲去买有关岳飞的小人书，“精忠报国”四个字他一直记着，并成为一

生追求的目标。

15岁时，习近平主动申请到陕北农村插队，来到延川县文安驿公社梁家河大队当农民，立下为祖国、

为人民奉献自己的信念。

20岁时，他挑起了梁家河大队支部书记的重担，带领村民建起陕西第一口沼气池。

30岁时，他主政一方，在担任正定县委书记期间经常骑着自行车下乡走访，同基层干部和老百姓拉近

了距离，增进了感情。

青年习近平的成长经历，可以为当代青年的价值坐标锚定方向。

【注】链接材料选自《义务教育教科书·道德与法治》（教育部组织编写，人民教育出版社2018年12月第1版，2023

年12月第6次印刷）九年级下册第85页。

【答案】

20.我们只有长志气，硬骨气，蓄底气，才能建立伟大的功业

21.①道理论证②举例论证

22.这份底气，源于五千多年中华文明的深厚底蕴，源于党的坚强领导，源于中国人民的艰苦奋斗。

23.习近平总书记在五六岁时就立下“精忠报国”的崇高志向。在15岁时，他坚定了为祖国，为人民奉献

自己的信念。从此以后，他一直为这个崇高的志向而奋斗。

【解析】

【导语】这篇文章阐述了新时代中国青年应具备的三种重要品质，即志气、骨气、底气，并通过鲜活

的历史人物和现代事例充分论证其重要性。文中引用了周恩来、李大钊等典型人物的事迹，以及当代科技

团队的成就，层层递进地展示了长志气、硬骨气和蓄底气的重要性。文章结构严谨，逻辑清晰，内容丰富，

激励了广大青年在实现中华民族伟大复兴的征途上奋力拼搏。这不仅具有思想深度，还充满感召力。

【20题详解】本题考查提炼中心论点。中心论点是议论文中作者主要表达的观点，是高度概括全文的

简单明了的一句话，从句式上看，中心论点是个判断句。中心论点一般在文章的开头段、中间段、结尾段、

段落开头、段落中间、段落结尾，或是需要通读全文，自己总结概括。同时注意文题点明论题或中心论点

的作用。本文文题是“长志气、硬骨气、蓄底气”，直接点明论题；全文是总分总的结构，首段通过引用

习近平总书记的讲话开门见山“我们只有长志气、硬骨气、蓄底气，才能建立伟大的功业”直接点明本文

的中心论点，起到了总领全文的作用；②③④段分别从长志气、硬骨气、蓄底气三个不同的方面进行阐述，

使中心论点更加具体深入；⑤段总结概括中心论点“我们只有长志气、硬骨气、蓄底气，才能建立伟大的

功业”强调了长志气、硬骨气、蓄底气对于建立伟大功业的重要性，使文章内容更加严谨。故本文的中心

论点为“我们只有长志气、硬骨气、蓄底气，才能建立伟大的功业”。

【21题详解】本题考查论证方法。（1）“习近平总书记强调：‘新时代的中国青年要以实现中华民

族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望’”

为引用论证。通过引用习近平总书记的话，增强了文章的权威性和说服力，有力地论证了新时代的中国青

年要增强志气、骨气、底气的观点。（2）“新时代卫国戍边的英雄官兵在艰险中实现人生理想”为举例

论证。列举新时代卫国戍边的英雄官兵的事例，他们“宁洒热血，不失寸土”，具体地论证了本段硬骨气

才可成伟业的分论点。

【22题详解】本题考查内容理解与概括。结合第④段中“蓄底气才可成伟业”“这份底气，源于五千

多年中华文明的深厚底蕴，源于党的坚强领导，源于中国人民的艰苦奋斗”可得出答案：这份底气，源于

五千多年中华文明的深厚底蕴，源于党的坚强领导，源于中国人民的艰苦奋斗。

【23题详解】本题考查提炼与概括。首先明确问题，习近平总书记青少年时代是如何“长志气”的，

需结合文章给定句子中关于“长志气”的定义，即“‘长志气’就是要先树立崇高的志向，然后进一步坚

定这个志向，并始终为之奋斗”进行分析概括；提取链接材料中习近平总书记在不同年龄段的经历，提取

与“长志气”相关的内容。五六岁时，习近平记住“精忠报国”四个字，这可以理解为初步树立了崇高的

志向；15岁时，主动申请到陕北农村插队，立下为祖国、为人民奉献自己的信念，进一步明确并坚定了志

向；20岁时，挑起梁家河大队支部书记的重担，带领村民建沼气池，30岁时，主政一方下乡走访，增进与

基层干部和老百姓的感情，是在为实现志向而奋斗。故可提炼答案为：习近平总书记在五六岁时就立下了

“精忠报国”的崇高志向；15岁主动申请到陕北农村插队，立下为祖国、为人民奉献的信念，进一步坚定

志向；20岁挑起梁家河大队支部书记重担带领村民建沼气池，30岁主政一方下乡走访，他始终在为实现自

己的志向而不懈奋斗。

5.【2024·黑龙江齐齐哈尔·中考真题】阅读《每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献》一文，回答小题。

每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献

①守望家与国，奋斗在路上。每一个人都不容易，每一个人都了不起。在二〇二四年新年贺词中，习

近平主席指出：“辛勤劳作的农民，埋头苦干的工人，敢闯敢拼的创业者，保家卫国的子弟兵，各行各业的

人们都在挥洒汗水，每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献！”

②坚定理想信念，做好平凡之事。面对风霜雨雪而无惧、历经数九寒冬而不凋，松竹梅之所以被中国

人称赞为“岁寒三友”，正是因为它们既有外化于形的坚韧气质，又有蕴含于内的顽强精神。无臂妈妈韩丹

边带娃边创业，短视频平台粉丝数超百万，乐观书写自强人生。身残志坚的“板凳男孩”方宇翔借助平衡车

参与军训，一句“我没掉队”感动许多网友。“天行健，君子以自强不息”，刚健有为是我们民族精神的凝练表

达。征途漫漫，只要有坚定的理想信念、不懈的奋斗精神，脚踏实地把每件平凡的事做好，一切平凡的人

都可以获得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以创造不平凡的成就。

③平凡铸就伟大，英雄来自人民。国家的繁荣富强，离不开每个人的拼搏奉献。粮食生产“二十连丰”，

背后是每名农民和大批新农人甘做播撒希望的耕耘者，合力端牢中国饭碗；首艘国产大型邮轮命名交付，

背后是参与其中的每个工人师傅传承工匠精神、争做大国工匠，精益求精、勇于突破、争创一流；一项项“卡

脖子”技术被攻克，背后是每个科研尖兵勇做攀登高峰的开拓者，焚膏继晷、孜孜以求……无数“每个”构成

了14亿多人的奋进姿态，绘就奔跑的中国的壮美画卷。从石库门到天安门，从兴业路到复兴路，我们不能

忘记，一切伟大成就，都是党和人民一道拼出来、干出来、奋斗出来的。历史和现实充分证明，人民永远

是我们战胜一切困难挑战的最大依靠。

④其实，在追梦逐梦的征程上，每个人都是“真心英雄”。英雄就是普通人拥有一颗伟大的心，就是将

每一项平凡的工作做好，立足岗位，各尽其责、苦干实干、全力以赴，才激荡出无往不至、无坚不摧的磅

礴力量。朝着梦想努力，无数平凡的人为自己加油打气。只要我们坚定信心，笃行不倦，就能在平凡的岗

位上作出不平凡的贡献，在前行路上镌刻下奋斗者的足迹。出发，永远是人生最美的姿态！

（有删改）

9．本文的中心论点是什么？

10．第②段划线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？

11．请简要概括第③段的论证思路。

12．请从下列名言中选择最恰当的一句作为本文的道理论据，并阐述理由。

A择其善者而从之，其不善者而改之。

B道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。

C苟利社稷，死生以之。

【答案】

9．中心论点是：每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献。

10．举例论证。列举无臂妈妈韩丹边带娃边创业的例子和“板凳男孩”方宇翔借助平衡车参与军训感

动网友的例子，具体有力地论证了“坚定理想信念，做好平凡之事”的分论点，进而论证中心论点，增强

文章说服力。

11．①首先提出“平凡铸就伟大，英雄来自人民”的观点；②然后列举夺取“二十连丰”的农民，参

与制造首艘国产大型邮轮的工人，攻克“卡脖子”技术的科研尖兵的事例证明这一观点；③最后总结上文，

得出结论：人民永远是我们战胜一切困难挑战的最大依靠。

12．示例：选B理由是B句名言揭示了脚踏实地把每件小事做好，才能在人生道路上走稳走实的

道理，能证明本文的中心论点。

【解析】

9．本题考查议论文中心论点。议论文的论点位置一般在题目、开头、结尾，还有中间位置：如果没有

现成的语句，需要结合全文概括。第①段：开篇引用习近平主席在二〇二四年新年贺词中的话语，点明“每

一个平凡的人都作出了不平凡的贡献”这一论点。第②段：通过论述松竹梅的坚韧和韩丹、方宇翔的事例，

阐述只要有坚定的理想信念，不懈奋斗，脚踏实地做好每件平凡之事，平凡的人就能创造不平凡。第③段：

列举粮食生产、大型邮轮制造、技术攻克等方面的例子，说明国家的繁荣离不开每个人的拼搏奉献，强调

平凡铸就伟大，英雄来自人民，人民是战胜困难的最大依靠。第④段：进一步指出在追梦征程上每个人都

是英雄，只要立足岗位、苦干实干就能作出不平凡贡献，强调出发是最美姿态，呼应开头，升华主题。综

上所述，本文的中心论点为：每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献。

10．本题考查论证方法及作用分析。论证方法主要有事实论证(举例论证)、道理论证、对比论证、比

喻论证等。由第②段划线的句子“无臂妈妈韩丹……”“身残志坚的‘板凳男孩’方宇翔……”可知，运

用了举例论证，通过列举无臂妈妈韩丹边带娃边创业，短视频平台粉丝数超百万，以及身残志坚的“板凳

男孩”方宇翔借助平衡车参与军训，说出“我没掉队”感动许多网友的具体事例，使得“坚定理想信念，

做好平凡之事”这一分论点得到了有力的支撑。这些真实具体的例子，让读者更加直观地感受到在平凡生

活中坚定理想信念的力量，从而增强了文章论证的说服力，使读者更容易理解和接受作者的观点。

11．本题考查论证思路分析。由第③段“平凡铸就伟大，英雄来自人民。国家的繁荣富强，离不开每

个人的拼搏奉献”可知，第③段开篇就明确提出“平凡铸就伟大，英雄来自人民”的观点，直接点明段落

中心句。由第③段“粮食生产‘二十连丰’……首艘国产大型邮轮命名交付……一项项‘卡脖子’技术被

攻克……都是党和人民一道拼出来、干出来、奋斗出来的”可知，紧接着通过列举夺取“二十连丰”的农

民、参与制造首艘国产大型邮轮的工人、攻克“卡脖子”技术的科研尖兵等具体事例，对提出的观点进行

有力的支撑和论证，以这些不同领域的人物为例，增强了观点的可信度和说服力。由第③段“历史和现实

充分证明，人民永远是我们战胜一切困难挑战的最大依靠”可知，最后对上述列举的事例进行总结，得出

“人民永远是我们战胜一切困难挑战的最大依靠”这一结论，强调了人民的重要性，使整个论证更加完整

和有说服力。

12．本题考查论据补充。作答时，首先表明观点态度。其次结合具体内容阐明理由。本文中心论点是：

每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献。强调了平凡铸就伟大，英雄来自人民，突出了人民在各自平凡的

岗位上通过实际行动创造价值、战胜困难的重要性。A“择其善者而从之，其不善者而改之”主要说的是

学习他人的优点，改正自己的缺点，与本文论点不符；B“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”意思是

即使是再近的路，不走也不能到达；即使再小的事，不去做也不可能完成。这句话揭示了脚踏实地把每件

小事做好，才能在人生道路上走稳走实的道理，与文章中心论点“每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献”

相契合；C“苟利社稷，死生以之”指只要对国家有利，即使牺牲自己生命也心甘情愿，侧重于表达为国

家利益不惜牺牲的决心，与本文论点关联不大；故选B。

6.【2024·黑龙江龙东地区·中考真题】阅读《行至景深处，不畏挑战时》一文，完成下面小题。

行至景深处，不畏挑战时

①人生之路，常有风雨，向上前行，终达峰顶。只有经历风雨洗礼，勇敢地掌上高峰迎接挑战，才能

领略雨后彩虹的壮美，吟赏绝顶风光的无限。纵然心中有诗意，处处皆风景，但唯有行至景深处，我们才

能见识天地之广阔，万物之浩渺。

②不畏挑战，需在困顿中执着坚守。“那些打不死你的，终将使你更强大！”纵观中国历史上的文学

巨擘，你会发现尼采此言不虚。唐代王昌龄两次被贬，几经浮沉，但一片冰心，始终为民；宋代黄庭坚被

贬黔州，生活艰苦，仍兴办教育，广写诗文；明代王阳明流放贵州，尝尽辛酸，却开坛布道，恩泽后人。

生命不息，奋斗不止。面对艰难困苦，他们都不弃初心，不改志士风骨，坚守文化之魂。他们点亮的精神

之光亦穿越时空，闪耀至今。

③______。囿于一方，浅可见底的池塘总是静谧无波，而吞纳百川，浩浩汤汤的江河终年激越。固然，

任谁都希望安逸舒适，但沧海横流方显英雄本色。正如傅雷所说：“人的一生充满高潮和低潮，只有庸碌

之人，生活才如死水一般。”游泳运动员潘展乐在2021年第一次出征世界大赛，因其参加的单项比赛均未

晋级决赛，故只能在看台上观战，他戏称自己是“看台观战选手”。此后的他苦练泳技，不骄不躁，把每

个薄弱点练上几百遍、几千遍。三年后，19岁的他终获“四冠王”“亚洲飞鱼”的称号。从“看台观战选

手”到“四冠王”，这骄人的成绩背后，是竞技体育对他的召唤，是他点燃自我、勇往直前的信念，更是

他不屈不挠、敢于挑战的决心。

④不畏挑战，需在平凡中不懈追求。当今有不少年轻人好高骛远，对未来充满不切实际的幻想；或对

前途迷茫，对眼前该做的事无所适从。而青年教师黄灯却在日常平凡的教学中，思考当下教育问题，不畏

挑战行且知。她将目光聚焦普通本科学生这一庞大却很少有人关注的群体。五年里，她利用周末和寒暑假，

跋山涉水、横跨南北，进行家访。其中不乏时间、精力、财力、与不同学生家庭沟通等诸多方面的挑战，

而她却在行走间，化为连接学校与家庭的靓丽风景，更以独特的视角，给予当代中国教育新的启示。

⑤行至景深处，不畏挑战时。在这漫长而崎岖的人生道路上，与其哀怨叹息，不如破茧成蝶，勇敢地

迎接挑战，展翅高飞。

（作者：高雁选自《青年文摘》）

1．本文的中心论点是什么？

2．第②段画横线的句子运用了哪种论证方法？有什么作用？

3．结合文段内容，给第③段横线处补写分论点，与②段和④段首句结构一致。

4．请你结合本文内容，联系实际说说当代中学生如何面对学习生活中的挑战？

【答案】

1．行至景深处，不畏挑战时

2．运用举例论证。通过列举唐代王昌龄、宋代黄庭坚、明代王阳明等历史上具有代表性的人物和他们

的事迹，具体有力地论证了“不畏挑战，需在困顿中执着坚守”的论点。使论证更有说服力。

3．不畏挑战，需在挫折中砥砺前行。

4．当代中学生应该借鉴本文中的观点和态度，勇敢面对学习生活中的挑战，坚持不懈地追求自己的目

标，为实现自己的人生价值而努力奋斗。只有这样，才能更好地应对挑战，实现自己的价值和目标。

【解析】

1．本题考查论点概括。论点一般位于文章题目、开头、结尾三个位置。文章题目“行至景深处，不畏

挑战时”表达了观点。文章开头通过描绘人生道路上的风雨与高峰，强调只有勇敢地面对和接受挑战，才

能领略到更为广阔和壮美的风景。中间三段通过不同角度的论证和具体实例的支撑，展现了挑战对于个人

成长和发展的重要性；结尾部分通过“行至景深处，不畏挑战时”的总结，文章强调了在整个人生旅程中，

无论面对何种困难和挑战，都应该持有勇往直前、不畏惧的态度，以实现个人的成长和超越。据此可知，

中心论点为：行至景深处，不畏挑战时。

2．本题考查论证方法辨析及作用。根据画线句中“唐代王昌龄两次被贬……始终为民”“宋代黄庭坚

被贬黔州……广写诗文”“明代王阳明流放贵州……开坛布道，恩泽后人”等内容可知，列举了唐代王昌

龄、宋代黄庭坚、明代王阳明等人的例子，属于举例论证。唐代王昌龄、宋代黄庭坚、明代王阳明等人都

曾被贬，但是都没有自怨自艾，而是积极乐观地面对生活，根据第②段“不畏挑战，需在困顿中执着坚守”

可知，运用举例论证，准确有力地证明了“不畏挑战，需在困顿中执着坚守”的观点，使得论证更加具体、

真实，具有说服力。

3．本题考查论点补写。根据第②段“不畏挑战，需在困顿中执着坚守”，第④段“不畏挑战，需在平

凡中不懈追求”可知，这个分论点与②段和④段的首句结构保持一致，都采用了“不畏挑战，需在XX中

XX”的句式；根据第③段“因其参加的单项比赛均未晋级决赛，故只能在看台上观战”“是他点燃自我、

勇往直前的信念，更是他不屈不挠、敢于挑战的决心”可知，本段举游泳运动员潘展乐第一次出征世界大

赛的失利以及后来苦练泳技，最终实现“四冠王”的事例，重在表现人们在面对困境时的态度，据此可拟

写为：不畏挑战，需在挫折中砥砺前行。

4．本题考查文章内容理解及运用。根据第②段“不畏挑战，需在困顿中执着坚守。”“生命不息，奋

斗不止。面对艰难困苦，他们都不弃初心，不改志士风骨，坚守文化之魂”可知，面对挑战时，我们需要

有坚持不懈、勇敢面对的精神。中学生在学习和生活中会遇到各种困难和挫折，如学习压力、人际关系等。

但只有坚持不懈，积极面对，才能克服困难，实现自我提升。根据第③段“因其参加的单项比赛均未晋级

决赛，故只能在看台上观战”“是他点燃自我、勇往直前的信念，更是他不屈不挠、敢于挑战的决心”可

知，对于中学生来说，这意味着在面临学习上的困难或生活上的不如意时，要保持初心，不被困难所击倒，

坚守自己的目标和信念。根据第④段“不畏挑战，需在平凡中不懈追求。”“青年教师黄灯却在日常平凡

的教学中，思考当下教育问题，不畏挑战行且”可知，中学生虽然处于学习阶段，但也可以从日常的学习

生活中找到提升自己的机会。要保持对知识的渴望和对生活的热爱，不断追求进步，为实现自己的梦想打

下坚实的基础。总之，当代中学生应该借鉴本文中的观点和态度，勇敢面对学习生活中的挑战，坚持不懈

地追求自己的目标，为实现自己的人生价值而努力奋斗。

7.【2024·黑龙江牡丹江·中考真题】阅读《激发科技创新的青春力量》，回答问题。

激发科技创新的青春力量丁雅诵

①习近平总书记近日在黑龙江考察时，来到哈尔滨工程大学，总书记强调，年轻一代成为奋力拼搏、

振兴中华的一代，实现第二个百年奋斗目标就充满希望。_______。

②从探索星辰大海，到聚焦国家需要，如今，越来越多的青年学生成长为科技创新的有生力量。怀揣

科技报国理想，太原理工大学学生王煜尘成为中国极地科考史上在站时间最长的大学生；把青春融入祖国

的科技事业，中国科学技术大学学生邓宇皓在“九章”和“九章二号”光量子计算原型机的研制中做出突

出贡献……青年学生在科技创新的舞台上，立大志、担大任，敢为人先、敢于突破，展现出昂扬向上的精

神风貌。

③拥有一大批创新型青年人才，是国家创新活力之所在，也是科技发展希望之所在。如何探索有利于

科技创新人才成长成才的培养机制和教育方式，实现教育，科技、人才的一体推进，成为值得深入思考的

重要课题。

④激发科技创新的青春力量，要继续在“选苗”上下功夫。近年来，一系列政策举措的出台，让对科

学研究有志向、有兴趣、有天赋的学生脱颖而出：“强基计划”积极探索多维度考核评价模式，着力选拔

培养有志于服务国家重大战略需求、基础学科拔尖的学生；“拔尖计划”依托多所高水平大学建设拔尖学

生培养基地，致力于打破培养定式，让学生拥有更多自由探索的空间……一大批具备创新潜质和科学素养

的青年学生，秉持兴趣，茁壮成长。

⑤激发科技创新的青春力量，要进一步厚植人才培养的“土壤”，让好苗子“冒”出来，一方面，要

大力弘扬科学家精神，引导青年学子深怀爱国之心，砥砺爱国之志，从国家急迫需要和长远需求出发，坚

定理想、脚踏实地，努力将论文写在祖国最需要的地方。另一方面，要遵循人才成长规律，不断探索本硕

博衔接培养机制，国际交流合作机制、长周期评价机制等，同时依托重大科研平台和重大科研任务，为学

生开展科研实践提供更多机会，通过高水平科学研究，帮助青年学子获得更好成长。

⑥激发科技创新的青春力量，还需要更多“阳光雨露”的滋润，赋予青年学生在科研项目中担大任，

当主角的机会。今年，国家自然科学基金首次试点青年学生基础研究项目，将资助端口前移，正是旨在培

育科学素养、激励创新研究，为构建高质量基础研究人才队伍提供源头活水。应通过举办科技创新大赛、

扩大高校学生科技创新项目支持等方式，引导和鼓励更多青年学子关注并投身科技创新，为我国高水平科

技自立自强积蓄人才力量。

⑦青年强则国家强。当代青年生逢其时、责任重大，期待广大青年学子勇于探索、勇于突破，不断向

科学技术广度和深度进军，为推进强国建设、民族复兴伟业做出更大贡献。

（选自《人民日报》，有删改）

13．根据全文，选择恰．当．的句子填入第①段横线处（）

A．打好劳动底色，铸就为民本色，方能成就更有价值的人生。

B．青年学子要树牢科技报国志，勇攀科学高峰，绽放青春光彩。

C．年年有成，积小胜为大胜，正是学业成功的必经之路。

D．坚定文化自信，要实现精神上的独立自主。

14．下面的链接材料是哪种类型的论据？放入第④段是否合适，请说明理由。

链接材料：“英才计划”建立高校与中学联合培养人才的方式，选拔中学生走进大学、感受科研魅力。

15．第⑥段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？

16．结合文意，谈谈你在学习中应如何激发自己的科技创新精神。

【答案】

13．B

14．示例：链接材料是事实论据，放入第④段合适。链接材料讲的是“英才计划”选拔人才方式，能够证

明第④段“激发科技创新的青春力量，要继续在‘选苗’上下功夫”的观点。

15．示例：运用了举例论证的方法，举了国家自然科学基金首次试点青年学生基础研究项目，将资助端口

前移的例子，具体有力地论证了“激发科技创新的青春力量，还需要更多‘阳光雨露’的滋润，赋予青年

学生在科研项目中担大任、当主角的机会”的观点，进一步论证了中心论点。

16．示例：我们要有勇于探索、勇于突破的精神。在学习中，我应积极参加学校组织的科技创新实践活动。

在科学实验课堂上，我要培养自己的科学兴趣，树立科研理想，不断激发自己科技创新的青春力量。

【解析】

13．此题考查补写句子。结合文章题目和上文中习总书记的话“年轻一代成为奋力拼搏、振兴中华的

一代，实现第二个百年奋斗目标就充满希望”可知，补写部分应该围绕“青年”“科技”“青春”这些关

键词展开，突出强调青年学子要在科技方面努力拼搏，绽放光彩。A.强调劳动的重要性，不符合要求；B.

强调了青年学子应该科技创新，为国争光，符合要求；C.强调积累的重要性，不符合要求；D.强调文化自

信的重要性，不符合要求；故选B。

14．此题考查论据的类型及作用。作答时首先弄清楚材料是什么论据，可论证什么观点，与哪段的观

点相符，通过比较分析得出结论。链接材料写的是“英才计划”这一政策的具体实施办法，即介绍了“英

才计划”是如何选拔人才的，这与第④段论述的“激发科技创新的青春力量，要继续在‘选苗’上下功夫”

这一观点是一致的，因此，放入第④段合适。

15．此题考查论证方法及作用。议论文常见的论证方法有四种：举例论证、道理论证、比喻论证、对

比论证，这是必须要知道并要记准确的内容。其作用要根据具体的文章来作答，一般运用论证方法的语句，

证明其前面的观点，要到前面的文章中去读，去寻找。从“国家自然科学基金首次试点青年学生基础研究

项目，将资助端口前移”可以判断出，这里运用了举例论证的方法，通过列举国家自然科学基金首次开展

青年学生基础研究项目试点的做法，具体有力地论证了本段首句的观点“激发科技创新的青春力量，还需

要更多‘阳光雨露’的滋润，赋予青年学生在科研项目中担大任，当主角的机会”，进而论证了中心论点，

增强了说服力。

16．此题考查学生对文章内容的理解能力和阅读迁移能力。结合第③段“拥有一大批创新型青年人才，

是国家创新活力之所在，也是科技发展希望之所在”可知，国家需要创新性人才，作为中学生的我们，在

日常的生活学习中，就要敢于创新，善于创新，培养创造精神；结合第⑤段“另一方面，要遵循人才成长

规律，不断探索本硕博衔接培养机制、国际交流合作机制、长周期评价机制等，同时依托重大科研平台和

重大科研任务，为学生开展科研实践提供更多机会，通过高水平科学研究，帮助青年学子获得更好成长”

可知，提升创新能力，还需把知识用于实践，注重理论联系实际；结合第⑥段“应通过举办科技创新大赛、

扩大高校学生科技创新项目支持等方式，引导和鼓励更多青年学子关注并投身科技创新，为我国高水平科

技自立自强积蓄人才力量”可知，作为中学生的我们，要树立科研理想，积极参加科技创新大赛等能提升

自身创新能力的大赛，不断激发自己科技创新的青春力量；结合生活实际可知，要创新就必须要具备丰富

的知识，因此我们还需多阅读书籍，尤其是科普读物，培养我们的创新意识。

8.【2024·黑龙江大庆·中考真题】阅读下面议论性文本，完成下面小题。

①先看意象和物象的关系。

②古人所谓意象，尽管有种种不同的用法，但有一点是共同的，就是必须呈现为象。那种纯概念的说

理，直抒胸臆的抒情，都不能构成意象。因此可以说，意象赖以存在的要素是象，是物象。

③物象是客观的，它不依赖人的存在而存在，也不因人的喜怒哀乐而发生变化。但是物象一旦进入诗

人的构思，就带上了诗人主观的色彩。这时它要受到两方面的加工：一方面，经过诗人审美经验的淘洗与

筛选，以符合诗人的美学理想和美学趣味；另一方面，又经过诗人思想感情的化合与点染，渗入诗人的人

格和情趣。经过这两方面加工的物象进入诗中就是意象。诗人的审美经验和人格情趣，即是意象中那个意

的内容。因此可以说，意象是融入了主观情意的客观物象，或者是借助客观物象表现出来的主观情意。

④例如，“梅”这个词表示一种客观的事物，它有形状、有颜色，具备某种象。当诗人将它写入作品

之中，并融入自己的人格情趣、美学理想时，它就成为诗歌的意象。由于古代诗人反复地运用，“梅”这

一意象已经固定地带上了清高芳洁、傲雪凌霜的意趣。

⑤意象可分为五大类：自然界的，如天文、地理、动物等；社会生活的，如战争、游宦、渔猎等；人

类自身的，如四肢、五官、脏腑等；人的创造物，如建筑、器物、服饰等；人的虚构物，如神仙、鬼怪、

灵异等。

⑥一个物象可以构成意趣各不相同的许多意象。由“云”所构成的意象，例如“孤云”带着贫士幽人

的孤高，杜甫《幽人》“孤云亦群游，神物有所归”；“暖云”则带着春天的感受，罗隐《寄渭北徐从事》

“暖云慵堕柳垂条，骢马徐郎过渭桥”；“停云”却带着对亲友的思念，陶渊明《停云》“霭霭停云，濛

濛时雨”。同一个物象，由于融入的情意不同，所构成的意象也就大异其趣。

⑦诗人在构成意象时，可以夸张物象某一方面的特点，以加强诗的艺术效果，如“白发三千丈”。也

可以将另一物象的特点移到这一物象上来，如“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”“丛菊两开他日泪，

孤舟一系故园心”。这些诗都写到“心”，心本来不能离开身体，但李白的“愁心”却托给了明月，杜甫

的“故园心”却系在了孤舟上。这些意象都具有了“心”原来并不具备的性质。

⑧诗人在构成意象时，还可以用某一物象为联想的起点，创造出世界上根本不存在的东西。李贺诗中

的牛鬼蛇神大多属于这一类。火炬都是明亮的，李贺却说“漆炬迎新人”，阴间的一切都和人间颠倒着。

⑨总之，物象是意象的基础，而意象却不是物象的客观的机械的模仿。从物象到意象是艺术的创造。

（摘编自袁行霈《中国古典诗歌的意象》）

19.下列对文本相关内容的理解和分析不．正．确．的一项是（）

A.物象只要经过诗人审美经验的淘洗与筛选，符合诗人的美学理想和美学趣味，就可以成为意象。

B.“梅”这一意象已经固定地带上了清高芳洁、傲雪凌霜的意趣，这是古代诗人反复运用的结果。

C.第⑥段引用诗句，是为了表明同一物象，因融入的情意不同，所构成的意象也大异其趣。

D.本文阐释了意象和物象的关系，物象是意象的基础，而意象却不是物象的客观的机械的模仿。

20.文章第⑤段运用了什么论．证．方．法．，有什么作用？

21.学校将举行诗歌创作大赛，你作为参赛者，可以采用哪些方法构成诗歌的意象，请结合文章⑦⑧段，

简要回答。

【答案】

19.A

20.运用了举例论证的方法。通过具体列举意象的五大分类，即自然界的，社会生活的，人类自身的，人

的创造物，人的虚构物，生动形象地展示了意象的丰富种类和广泛范围，使读者对意象的概念有更具体、

更清晰的认识，增强了文章的说服力和可信度。

21.夸张物象特点，可以夸张物象某一方面的特点，以加强诗的艺术效果。比如“白发三千丈”，通过夸

张白发的长度，使意象更加鲜明突出，增强诗歌的表现力。移用其他物象特点，将另一物象的特点移到这

一物象上来，创造出独特的意象。如“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”“丛菊两开他日泪，孤舟一系

故园心”，将“愁心”托给明月，把“故园心”系在孤舟上，赋予物象新的性质，丰富了意象的内涵。以

一物象为联想起点创造新物象，用某一物象为联想的起点，创造出世界上根本不存在的东西。如李贺诗中

的牛鬼蛇神大多属于这一类，“漆炬迎新人”，通过以火炬为起点进行联想创造，使诗歌意象更加奇幻独

特。

【解析】

【19题详解】本题考查内容理解。A.原文第③段明确指出：“物象一旦进入诗人的构思，就带上了诗

人主观的色彩。这时它要受到两方面的加工：一方面，经过诗人审美经验的淘洗与筛选，以符合诗人的美

学理想和美学趣味；另一方面，又经过诗人思想感情的化合与点染，渗入诗人的人格和情趣”由此可见，

物象要成为意象，不仅需要经过诗人审美经验的淘洗与筛选，还需要经过诗人思想感情的化合与点染，渗

入诗人的人格和情趣；故选A。

【20题详解】本题考查论证方法。第⑤段“意象可分为五大类：自然界的，如天文、地理、动物等；

社会生活的，如战争、游宦、渔猎等；人类自身的，如四肢、五官、脏腑等；人的创造物，如建筑、器物、

服饰等；人的虚构物，如神仙、鬼怪、灵异等”，该段运用了举例论证的方法。通过具体列举意象的五大

类，即自然界（天文、地理、动物等）、社会生活（战争、游宦、渔猎等）、人类自身（四肢、五官、脏

腑等）、人的创造物（建筑、器物、服饰等）、人的虚构物（神仙、鬼怪、灵异等），使意象的分类更加

具体可感，让读者更清晰地认识到意象所涵盖的广泛范围，增强了论证的说服力和可信度，为后文进一步

论述意象的特点和构成等内容奠定了基础。

【21题详解】本题考查内容理解。第⑦段中“白发三千丈”，诗人夸张了白发的长度，通过这种夸张

的方式突出了愁绪之深，强化了意象的表现力。据此可知，可以用夸张物象特点构成诗歌的意象。第⑦段

“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”，把“愁心”托给明月，将

“故园心”系在孤舟上，把其他物象的特点移用到所描述的物象上，使意象更加独特且富有感染力。据此

可知，可以移用其他物象特点构成诗歌的意象。第⑧段“李贺诗中的牛鬼蛇神大多属于这一类。火炬都是

明亮的，李贺却说‘漆炬迎新人’，阴间的一切都和人间颠倒着”，以火炬为联想起点，创造出“漆炬”

这一全新的物象，丰富了诗歌的意象。据此可知，以一物象为联想起点创造新物象。

9.【2024·黑龙江绥化·中考真题】阅读《以行动开创未来》，回答各题。

以行动开创未来

①中国科学院著名研究员谭垦曾说：“你对什么感兴趣，不是最重要的；你为感兴趣的事情做了什么，

这才重要。”这启示我们青年一辈，要以行动将瞬间的感兴趣化为永恒的热爱。

②瞬间的感兴趣是找到永恒热爱的基础。如果说永恒的热爱是烟波浩瀚的大海，那瞬间的感兴趣便是

指引你前进的灯塔。牛顿从苹果落地的瞬间开始，把对地球引力的探索化为永恒的热爱；亚运会最年轻的

冠军崔宸曦，第一次见到滑板就对其产生了浓厚的兴趣，他把滑板运动作为自己一生永恒的热爱。他们的

事例告诉我们，这诸多感兴趣的瞬间，总有一个会指引我们抵达永恒热爱的彼岸。

③让我们抵达热爱彼岸的，最重要的是行动。行动是将瞬间的感兴趣化为永恒热爱的桥梁。谭垦几十

年如一日进行科学研究，用行动将其化为自己一生的热爱；樊锦诗把对敦煌文化的保护与研究工作作为自

己一生的挚爱和无悔的追求，以实际行动书写自己的一腔热忱。[甲]他们的事迹告诉我们，要以行动助力

我们所热爱的事业，用行动将瞬间感兴趣的事化为永恒的热爱。

④如果不付诸行动，感兴趣的事情便只会停留在瞬间。[乙]彭端淑《为学》中的那位富僧、心中一直

向往南海，可是迟迟没有行动，眼睁睁地看着穷和尚依靠一瓶一钵从南海归来。因为富僧没有行动，所以

他的兴趣与理想最终化为泡影。

⑤然而，是不是所有感兴趣的事都得做呢？做感兴趣的事是不是一定坚持不变呢？

⑥刘祥不是喜欢斗蛐蛐斗鸡吗？这样的兴趣最终导致误国亡身。科学家钱伟长年轻时对文科特别感兴

趣、然而，他为救民族危亡毅然弃文从理，学习起了制造飞机大炮的知识，最终成为了力学之父。这些事

例告诉我们，做感兴趣的事要合情合理，要顺应时代要求，这样才能有利于国家和民族。

⑦习近平总书记说：“奋斗是青春最亮丽的底色，行动是青年最有效的磨砺。”我们青年一代，生逢盛

世，应该用行动将瞬间的感兴趣化为永恒的热爱，为祖国繁荣增光，为民族复兴助力、用行动去开创美好

的未来。

5．下列对本文内容的理解和论证的分析不正确的一项是（）

A．开篇引用谭垦的话，既是本文的道理论据，又是中心论点。

B．第④段从反面进行论证、举富僧的事例，增强了文章的说服力。

C．第⑤段用“然而”一词转入思辨，使文章陡然有了深度，也使论证更加严密。

D．本文旨在告诉青年一代，兴趣是行动的前提，行动则是兴趣的桥梁。我们要用实际行动把有利于国

家和民族的兴趣化为永恒的热爱。

6．下面的事例，放在文中的[甲]处还是[乙]处最恰当？请说明理由。

明代开国文臣宋濂，从小热爱读书。可是家中贫困买不起书，只好向藏书之家去借，并抄录下来反复

学习，即使天气寒冷，也从不间断，后来成为著名的文学家。

7．请简述文章第③段的论证思路。

8．读了本文，你打算为你感兴趣的事情做些什么？

【答案】

5．A

6．放[甲]处，宋濂从小热爱读书，并克服各种困难读书，借书抄书，他坚持不懈，终取得成就，他用行动

把感兴趣化为永恒的热爱，这个论据与本段观点一致。

7．首先，提出分论点“行动是将瞬间的感兴趣化为永恒热爱的桥梁”；然后，举谭垦一生研究科学，樊锦

诗保护敦煌文化的事例，加以具体论证：最后，总结强调要以行动助力我们所热爱的事业，使其化为永恒

的热爱。

8．示例：我最感兴趣的学科是物理、我将努力学习物理知识，查阅资料，多做实验，用物理知识指导生活

实践、更希望能成为一名物理学家。

【解析】

5．本题考查内容理解。A.有误，本文第①段“你对什么感兴趣，不是最重要的；你为感兴趣的事情做

了什么，这才重要”引用谭垦的话，作为道理论据引出中心论点：我们青年一辈，要以行动将瞬间的感兴

趣化为永恒的热爱。所以，谭垦的话，是本文的道理论据，但不是中心论点。故选A。

6．本题考查论据补充。[甲]在第③段，第③段的观点是“让我们抵达热爱彼岸的，最重要的是行动。

行动是将瞬间的感兴趣化为永恒热爱的桥梁”。“樊锦诗把对敦煌文化的保护与研究工作作为自己一生的

挚爱和无悔的追求，以实际行动书写自己的一腔热忱”这个事实论据，有力地论证了本段观点。[乙]在第

④段，第④段开头提出“如果不付诸行动，感兴趣的事情便只会停留在瞬间”的观点，用富僧一直向往南

海，可是迟迟没有行动，最终他的兴趣与理想化为泡影这一反面事例，从反面论证“让我们抵达热爱彼岸

的，最重要的是行动”这一观点。所给事例讲的是明代宋濂，从小热爱读书。家贫无书，靠借书、抄书的

方法来读书，他坚持不懈，最终成为著名文学家。宋濂将对书的热爱付诸行动，用借书抄书的行动将读书

这件感兴趣的事化为永恒的热爱，成为明代开国文臣。和第③段的观点一致，放在[甲]处作为古代的事例

与樊锦诗这个现代事例，能共同有力地论证“让我们抵达热爱彼岸的，最重要的是行动。行动是将瞬间的

感兴趣化为永恒热爱的桥梁”这一观点，使论证更有力。所以适合放在[甲]处。

7．本题考查论证思路。第③段开头提出“让我们抵达热爱彼岸的，最重要的是行动。行动是将瞬间的

感兴趣化为永恒热爱的桥梁”这一分论点；接着“谭垦几十年如一日进行科学研究，用行动将其化为自己

一生的热爱；樊锦诗把对敦煌文化的保护与研究工作作为自己一生的挚爱和无悔的追求，以实际行动书写

自己的一腔热忱”，用谭垦几十年如一日进行科学研究，樊锦诗保护和研究敦煌文化这两个事实论据进行

论证；最后“他们的事迹告诉我们，要以行动助力我们所热爱的事业，用行动将瞬间感兴趣的事化为永恒

的热爱”对本段进行总结，再次强调以行动助力我们所热爱的事业，用行动将瞬间感兴趣的事化为永恒的

热爱。

8．本题考查阅读拓展。要先写出自己感兴趣的事是什么，然后谈谈自己怎样将热爱化为行动，用怎样

的行动去开创美好的未来。示例：我最感兴趣的事是写作，我将努力往文学方面发展，一有空我就会写写

小说，散文，整理写作资料。我想，以后做个作家，偷得浮生半日闲，有个自己的小房子，蜗居在家创作，

没灵感时就出去旅游，找到灵感就继续创作，真的不错。现在，我将努力学习文化知识，为自己将来的文

学之路打好基础。

10.【2023·黑龙江哈尔