2025北京二中初一（上）阶段练习一语文试题含答案

2.阅读：积累文言词语，理解语句，理解文章基本内容。阅读古诗文，在理解的基础上注重感悟。阅读记叙文，感知内容，分析语句。3.在试卷指定位置和答题纸的密封线内准确填写班级、姓名、考号、座位号。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸.儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将【甲】k.了，呼朋引伴地卖弄清脆的【乙】hóulóng，唱.这时候也成天在【丙】liáoliàng地响。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了.托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；2.文中加点字的注音完全正确的一项是().混着hùn.应和hè.黄晕yùn..混着hǔn.应和hé.黄晕yùn..混着hùn.应和hè.黄晕yūn.混着hǔn.应和hé.黄晕yūn.3.对下列句子中修辞手法及其作用的理解，有误的一项是()理解：这句话运用了引用和比喻的修辞手法。引用了南宋志南和尚的诗句，写4.关于“春草图”的朗读脚本设计，不恰当的一项是()境，填入横线处的语句最恰当的一项是()_____________山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸A.北方的春风是粗豪的B.北方的C.北方的春风是诗意的D6.下列加点字读音全部正确的一项是()A.吝啬sè碣石jié粗犷guǎngB.贮蓄chǔ济南jǐ水藻zǎo7.下列各组词语中书写有误的一项是()8.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是()9.对下面文段中所使用的修辞手法的作用理解正确的一项是()我们像春笋一样冒尖，像山花一样烂漫。我们，从这里10.下列关于传统文化和文学常识的表述有误的一项是()对书名所用书体的欣赏，有误的一项是()【甲】【乙】16.下列选项中加点字的意思都相同的一项是()............17.下列词语中加点的字，与“元方入门不顾”中“顾”的18.对文中画波浪线的语句的理解，不恰当的一项是()进站在这旷远的天空下，变得分外渺小寂寥，那枝头上片片枯黄阔大的叶子，在生无限惆怅。那黄叶落地的声音，更像无奈的叹息，拨动着内心不同，秋天的雨冰凉、绵长，更易让人多愁善感，滋长纷乱的心事。偶尔，秋雨③秋天，更多的声音是热烈的，丰富的，多彩的，欢乐的，兴奋的。金黄的稻浪些七彩的声音，就会不知不觉地沉浸其中，慢慢地连呼吸心跳都变得平缓起来，不知④秋天最动听的声音，是果实开裂的声音。黑色的绿豆荚、土黄色的豇豆荚，在齿……【甲】这些丰收的果实，在阳光的抚摸下汇成了欢声笑语的河流，在村地上空远远地弥散开来，把秋天渲染得分外生动。一只长着大红冠子的大公鸡带着一群⑤【乙】秋天果实开裂的声音，更像是丰收的锣鼓声，铿锵有力，激情四射。听到的庄稼人开心地笑了，那爽朗开怀的笑声在晴空下四【丙】这才是村庄最美好的模样，这才是季节最美好的模样，这才是大地最美好的模样，这才是天下24.下列对文章结尾【丙】处画线句，从重音、停连、语速的一项是()①春风起，藏在泥土里的色彩纷纷铺展开来。光是纷呈的绿就令人目不暇接，更红、桃粉李白了。遍地的野菜也被唤醒了，它们争相冒出②春意催人。寻个阳光灿烂的日子，我带着两个孩子来到郊外。我们寻找一种只⑦“外婆，哪有清明草啊？这么多花花草草，我的眼睛都看花了。”⑧外婆蹲下身子耐心教我辨认：藏在山上草丛里的水分少一些，但更有韧性；而范，又叮嘱我：“不要连根拔掉，它会重新长出来的。”@日头爬到正上方时，篮子就装满了。外婆牵着我往回走。吃过午饭，她就忙碌起来，她要用刚刚采⑩将清明草反复清洗，晾干、切碎；搬出角落里的石磨，洗净、擦干；端出④沥出沉淀后的糯米面，就要加入清明草了。除了嫩嫩的茎和叶，清明草额外加水，直接将清明草和糯米面反复揉搓，直到汁水浸出，将糯米面染成葱绿色。不一会儿，头渗出了晶莹的汗珠，我赶紧找来毛巾帮她擦拭……地揉搓着，直到面与草完全融合。没有石磨，我在回家的路上买了袋装糯米粉，学⑦儿子嘴里塞得满当当的，声音有些含混：“淡淡的甜。”⑩女儿抢过话来：“是春天的味道。”⑩三十年后的今天，咀嚼着清香微甜的清明糕，我又想起外婆站在一片蒸汽是春天的味道呀。”⑩“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道传递给了我。现在，们……”【1题详解】喉咙：hóulóng，咽喉，是人体呼吸和发声的器官。文中指鸟儿用喉咙唱出宛转的曲子。嘹亮：liáoliàng声音）清晰响亮。文中指牧童短笛的声音清晰响亮，在酝酿：yùnniàng，本义是造酒的发酵过程，比喻做准种气息在湿润的空气中像发酵一样，逐渐融合、弥漫开混着：hùnzhe，掺杂在一起。文中指泥土的气息、青草味儿、各种花的香掺杂在湿润的空气中。混：读应和：yìnghè,（声音、语言、行动等）相呼应。文中指鸟儿的鸣叫与轻风流水的声音相互呼应。和：读黄晕：huángyùn，昏黄，不明亮。文中指傍晚时分，灯光在雾气中呈现出的昏黄的光晕，烘托出安静和平表现了人们在草地上活动的欢快、自由。这些动作之间的停顿不宜过多过久，如果...本题考查字形。A.不求甚解：指学习或研究不认真、不深入。句中用来形容学习态度不认真，导致成绩无法提高，D.语境意思：为了给爷爷治病，爸爸把家里所有的钱都拿出来了。包袱底儿：指家庭多年不动默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷花绽蕾盛【导语】此诗以暮春萧瑟之景起笔，融情于景，奠定全诗惆怅基调。后两句更以奇绝想象，将愁心托付明月，跨越千山万水陪伴贬谪的友人。李白以明月为媒，把对友人的牵挂“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意为：我把我担忧，也蕴含深切的思念之情。诗人赋予明月以人的情感与行动力，使其成为传递手法的运用；同时，让明月跨越千里相随，这是大胆的想象。由此可知诗人通过式，将抽象的情感化为具体可感的形象，既突破了空间的限制，又生动地20.①.友人未按约定时间到达②.主动归还友人寄【导语】这篇文言文通过两个故事展现了“方机智维护父亲尊严的形象，同时揭示了守时守信的重要性；乙文则通过蔡璘归“心诺重于券约”的诚信境界。两则短文语言精炼，人【点睛】参考译文甲陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午乙蔡璘，吴县人。有一位朋友将很多钱寄放在他那里，没有立字据，（21.【答案】示例：唐僧师徒西行途中，白骨精为吃唐僧肉，变幻为村姑、妇人、老翁，都打死，但唐僧却不辨人妖，以为孙悟空滥杀无辜，遂写下贬书，将孙悟空赶回了花果戏弄唐僧，展现了其狡猾、凶残且善于伪装的特性；孙悟空三次识破其伪装并及时出智慧、勇敢果断。唐僧三次误会，怒而逐徒，表现了他的固执、善良但易受骗的性格了故事的曲折性和吸引力，鼓励我们在面对困难和挑战时，要勇于坚持自己的原则和），示例：唐僧师徒西行至火焰山，需借铁扇公主的芭蕉扇灭火，孙悟空三次前往借红孩儿旧怨将其扇飞；二借时，悟空变作小虫钻入其腹中逼扇，却只得到假扇；三败牛魔王，才终于拿到真扇熄灭火焰。铁扇公主因私怨拒借、牛魔王助妻对抗，展特点；孙悟空从硬闯到智取，再到联合伙伴，凸显了他的机智、坚韧与成长。三次节更跌宕起伏，吸引读者；同时启示我们面对困境时，需灵活变通、善用协作，坚【答案】22.①.热烈、丰富、多彩、欢乐、兴奋作“欢声笑语的河流”，“在村庄上空、在田野上空、在大地上空”运用排比，生动形象地写出了秋阳温暖的特点，同时展现了秋天果实丰收的热烈而喜庆的场景，表达了人们喜悦的心情。瑟与温婉，到果实开裂的丰收喜悦，构建出一个立体而丰富的秋季意象。通过拟声词和比喻，生动地刻画了秋天的不同声响，赋予其生命力，既有对秋凉的惆怅，也有丰收的热烈与喜悦。结尾强调村庄与季节的音，就会不知不觉地沉浸其中，慢慢地连呼吸心跳都变得平缓起来，不知不觉地形象地描绘出阳光轻柔、温暖地洒在果实上的状态，仿佛阳光满怀慈爱地对待这些丰欢声笑语的河流，化无形为有形，极为直观地凸显出果实丰收时那种热闹非凡、欢快让人看到果实们像欢快奔腾的水流一般，带着喜悦四处流淌。“在村庄上空、在田野上空、在大地上空”构成排比句式，从不同空间维度强调丰收的喜悦氛围弥漫之广，全方位地展现秋天因场合响起，象征着热闹与喜悦，将果实开裂声与之相比，生动地突出果实开裂声的响一步强调这种声音的力度与活力，如同锣鼓敲响时振奋士气、鼓舞人心的效果，借声丰收之际，整个大地、村庄都沉浸在热烈欢快氛围中的景象，饱含着对丰收季节的赞“最美好的模样”适当加快语速可以传达出那种美好又作用：内容上，展现春天的美好与生机，奠定全文温馨美好的情感基调；结构上，引出下文寻找、采摘清26.运用拟人的修辞手法，将日头、阳光人格化，生动形象地描传统的味道，丰富且有层次。题目是全文的线索，串联起寻找清明草、制作清明糕、品尝清明糕等情节，【导语】这篇散文以清明草为线索，通过三代人采摘制作清明糕的温馨场景，展现了春天生机盎然的自然之美和亲情传承的人文之美。作者巧妙运用今昔交织的叙事手法，将外婆的教诲与自己的育儿经历自然衔接，形成动人的情感闭环。文中细腻的景物描写与生动的对话相得益彰，使“春天的味道”既是时令食材“春风起，藏在泥土里的色彩纷纷铺展开来。光是纷呈的绿就令人目不暇接，更别说那一片片姹紫嫣红、桃粉李白了。遍地的野菜也被唤醒了，它们争相冒出地面。野葱、香椿、蕨苔、荠菜……都是餐桌上的美餐桌上的美味”描写生活，勾勒出一幅春风拂动、色彩斑斓、万物萌发且充满生活气息的春日画卷。用“目不暇接”的绿、“姹紫嫣红”的花，渲染春天的蓬勃基调。“野菜是餐桌上的美味”自然衔接后文“寻找清明草做清明糕”的情节，让“春日活动”有了生活再分析句子，“爬”字赋予日头“主动升高”的生命力，“倾泻”强化阳光流动感，让静态的“日头升高”变得活泼，“涂得更加鲜亮”让春花春草的色彩充满“被精心描绘”的生动感；“外婆的棉衣关联，使画面温暖且富有层次。通过拟人化的阳光，暗示“我”回忆外婆时温暖、美好的心本题考查标题的好处。题目中并未明确要求“作用”或“含义”，因此建议从作用的角度：根据题目本身“春天的味道”的结构和意思，能引起人们的疑问：春天会有味道吗？春天会是什么味道呢？可知，设置了悬念，能激发读者阅读兴趣；也奠定了全文温馨、甜蜜的感情基调；根据递给了我。现在，我又把春天的味道传递给你们……”，结合第①至④段春风起我带儿女找清明草、第⑭至⑱段“我”学外婆的样