《法律保障生活》同步教学练案

《法律保障生活》同步教学练案一、基本信息授课年级：初中道德与法治（人教版七年级下册）授课科目：道德与法治课时安排：1课时（45分钟）核心内容：法律的三大特征（国家制定或认可、国家强制力保证实施、对全体社会成员具有普遍约束力）、法律与道德/纪律的区别、法律的作用（规范行为、保护生活、惩恶扬善）核心素养目标：法治观念：理解法律的本质特征，认识法律的普遍约束力和强制性，树立“法律面前人人平等”的法治理念。责任意识：明确法律规定的权利与义务，懂得用法律规范自身行为，增强遵守法律、维护法律的责任感。健全人格：学会运用法律判断行为的合法性，提升明辨是非的能力，培养依法办事的思维习惯。社会参与：了解法律在社会生活中的作用，学会在生活中运用法律保护自身合法权益，参与法治社会建设。二、教学重难点重点：法律的三大特征（尤其是“国家强制力保证实施”这一最主要特征）；法律的两大核心作用（规范作用、保护作用）。难点：区分法律与道德、纪律的本质差异；理解“法律对全体社会成员具有普遍约束力”（即法律面前人人平等，无特权）；认识法律既是约束也是保障。三、教学准备教具：PPT课件（含法律案例视频、情景图片）、“行为规范辨析”卡片、“法律特征情景包”（罚单风波、官员落马案例）、随堂小测卷、“法律作用”案例集。学具：笔记本、“法律特征梳理”表格、小组讨论记录单。创新材料：“模拟法庭”道具（法官牌、原告/被告角色卡）、“法律知识闯关”题库、“法律与生活”情景漫画。四、教学过程（含“教、学、练”）（一）导入新课：案例导入，引发思考（5分钟）案例提问：出示《家庭教育促进法》施行的案例（PPT素材），提问：“父母拒绝履行家庭教育责任会被批评教育、督促指导，这说明法律和我们的生活有什么关系？它和我们平时遵守的校规、道德要求有什么不同？”自然导入：学生发言后，教师总结：“法律是保障生活的重要行为规范，它有独特的特征和作用。今天我们就一起走进《法律保障生活》，揭开法律的神秘面纱。”（二）新课讲授：探究为主，讲练结合（30分钟）模块一：解码法律特征——认识“特殊的行为规范”（15分钟）活动1：“行为规范大辨析”（5分钟）发放“行为规范辨析”卡片，展示情景（如“主动给老人让座”“不迟到旷课”“无证驾驶被处罚”），学生分组判断属于道德、纪律还是法律规范，并填写表格：|行为规范|产生方式|实施手段|适用范围||----------|----------|----------|----------||道德|社会约定俗成|舆论、内心信念|全体社会成员||纪律|学校/单位制定|教育批评、纪律处分|局部成员（学生/员工）||法律|？|？|？|教师引导学生结合PPT补充法律的相关特征，初步感知法律与其他规范的区别。情景探究：“法律特征情景解读”（7分钟）出示“法律特征情景包”，分组分析情景对应的法律特征：情景1：全国人大常委会通过《青藏高原生态保护法》→法律由国家制定或认可；情景2：违规停车被交警贴罚单，拒不缴纳会被强制执行→法律由国家强制力保证实施（展示军队、警察、法庭、监狱图片，强调这是法律最主要特征）；情景3：某官员受贿2.34亿余元被判处终身监禁→法律对全体社会成员具有普遍约束力（法律面前人人平等）。即时练习：“下列能体现法律最主要特征的是（）A.学校处分违纪学生B.社区谴责不道德行为C.法院强制执行欠款人的财产”（答案：C），强化核心特征记忆。模块二：解读法律作用——感受“生活的保护伞”（15分钟）案例分析：“法律作用情景研讨”（6分钟）发放“法律作用”案例集（旅游法禁止刻划文物、拐卖儿童被执行死刑、旅游市场打击强迫购物），学生分组讨论：“这些案例分别体现了法律的什么作用？”教师总结法律的三大作用：规范作用：规定权利与义务，指引、约束行为；保护作用：保护合法权益，创造安全有序的社会环境；惩恶扬善：制裁违法犯罪，维护正义。创新活动：“模拟法庭小片段”（6分钟）设定情景：“某学生欺凌同学致轻微伤，被受害者家长起诉”，发放“模拟法庭”道具，学生分别扮演法官、原告、被告，简要演绎“法庭宣判”环节。活动后提问：“法庭的判决体现了法律的哪些作用？”（制裁违法犯罪、保护受害者合法权益、规范全体学生行为）。即时练习：“《野生动物保护法》禁止随意放生，否则承担法律责任，这体现了法律的（）A.规范作用B.保护作用C.既是规范也是保护作用”（答案：C），深化对法律双重作用的理解。模块三：随堂小测（5分钟）测试内容：一、选择题（每题2分，共6分）①法律区别于道德、纪律的最主要特征是（）A.由国家制定或认可B.由国家强制力保证实施C.对全体成员具有普遍约束力②全国人大常委会审议通过《妇女权益保障法（修订草案）》，体现了法律的（）特征A.国家制定或认可B.普遍约束力C.强制性③官员违法同样会受到法律制裁，这说明（）A.法律是为官员制定的B.法律面前人人平等C.法律只制裁违法官员二、简答题（4分）简述法律的两大核心作用。批改与讲解：学生互批选择题，教师讲解简答题和易错点（如“国家强制力是最主要特征”“普遍约束力包含人人平等”）。（三）课堂小结：思维导图+情感升华（3分钟）师生共同绘制思维导图：法律保障生活→法律的特征（国家制定/认可、国家强制力、普遍约束力）→法律与道德/纪律的区别→法律的作用（规范行为、保护生活、惩恶扬善）→依法办事、维护法律情感升华：“法律既是约束我们行为的‘紧箍咒’，也是保护我们权益的‘护身符’。只有人人遵守法律，社会才能有序和谐，我们的生活才能安全无忧。”（四）课后作业（2分钟）基础作业：完成课本课后习题，整理法律与道德、纪律的区别表格，背诵法律的三大特征和两大作用。实践作业：寻找身边的法律案例（如交通违法处罚、消费者维权等），分析案例中体现的法律特征或作用，撰写100字左右的简短分析。拓展作业：查阅《中华人民共和国未成年人保护法》，找出1-2条与自己生活相关的条款，说说它如何保护未成年人的合法权益。五、板书设计法律保障生活法律的特征（特殊行为规范）：国家制定或认可（立法机关：全国人大及其常委会）国家强制力保证实施（最主要特征：军队、警察、法庭、监狱）对全体社会成员具有普遍约束力（法律面前人人平等）法律与道德/纪律的区别：产生方式：国家制定vs社会约定vs单位制定实施手段：国家强制力vs舆论信念vs教育处分适用范围：全体社会成员vs普遍适用vs局部适用法律的作用：规范：指引行为、明确权利义务保护：创造安全有序环境、维护合法权益惩恶：制裁违法犯罪、伸张正义六、教学反思导入环节的《家庭教育促进法》案例贴近学生生活，能快速引发共鸣，但部分学生对“法律的制定主体”认知模糊，后续需在讲解“国家制定或认可”时强化立法机关的概念。“模拟法庭”活动参与度高，学生能直观感受法律的强制力和普遍约束力，但部分小组演绎不够规范，后续可提前提供简单的流程指引，让活动更具操作性。随堂小测中，学生对“国家强制力是最主要特征”“普遍约束力的内涵”掌握较好，但对“法律的规范作用与保护作用的区分”易错，说明对双重作用的理解不够深入，后续需补充更多对比案例（如“禁止闯红灯”既规范行为也保护安全）。课堂时间分配基本合理，但“法律特征情景解读”环节可适当缩短，为小测后的错题讲解预留更充足时间，确保学生及时消化难点。学生能区分法律与道德、纪律的表面差异，但对“本质区别在于国家强制力”理解不透彻，后续可设计“行为后果对比”活动（如闯红灯vs不让座，后果差异），强化核心区别。七、拓展延伸思维拓展：思考“‘