《生活需要法律》同步教学练案

《生活需要法律》同步教学练案一、教学目标知识目标：掌握生活与法律息息相关的原因、法律的产生时间、本质和功能、法治的内涵与要求、法治的重要性及全面依法治国的总目标等核心知识点。能力目标：能够结合生活实例分析法律的作用，学会运用法律知识解决生活中的简单矛盾纠纷，提升对法律现象的认知和分析能力。情感态度与价值观目标：树立法律意识，认同法律在生活中的重要地位，自觉遵守法律，主动维护法律权威，践行社会主义核心价值观。二、教学重难点重点：生活与法律息息相关的表现；法治的内涵、要求及重要性。难点：法律的本质；法治与法制的区别；全面依法治国总目标的理解。三、教学过程同步练习（一）导入新课练习观看“法律护航生活”视频后，思考：下列场景中体现法律保障作用的是（）A.同学之间互助完成作业B.父母陪伴孩子阅读C.交警依法查处闯红灯行为D.志愿者参与社区服务答案：C解析：A、B、D分别体现的是友情、亲情和社会责任，C中交警执法依据法律，保障了交通秩序和公众安全，体现了法律的保障作用。（二）第一目生活与法律息息相关练习简答题：为什么说我们的生活与法律息息相关？答案：（1）法律调整生活中的社会关系和矛盾纠纷，与道德、亲情等共同维护生活秩序；（2）法律应生活需要制定颁布，同时规范和调整生活；（3）法律嵌入生活各方面，服务当下生活、指导未来生活；（4）法律伴随人的一生，规定公民的权利和义务，为生存发展提供空间。连线题：将下列生活场景与对应的法律连接起来|生活场景|相关法律||----|----||适龄儿童入学|《义务教育法》||购买到过期食品维权|《消费者权益保障法》||住宅建设用地使用权到期续期|《民法典》||过马路遵守交通规则|《道路交通安全法》||老年人得到赡养|《老年人权益保障法》|判断题：法律只在发生矛盾纠纷时才会发挥作用。（）答案：×解析：法律不仅在解决矛盾纠纷时发挥作用，还通过规范行为、保障权利等方式，在日常生活的各个方面持续发挥作用，如保障公民的受教育权、劳动权等。（三）第二目法治的脚步练习选择题：法律的创制出现在（）A.原始社会初期B.国家产生之后C.封建社会D.资本主义社会答案：B解析：随着人类社会发展，国家产生后，统治阶级开始有意识地创建法律，原始社会没有国家和法律，封建社会、资本主义社会是法律发展的不同阶段，并非创制的开端。简答题：法律的本质和功能分别是什么？答案：本质：法律是统治阶级共同意志的体现；功能：是统治国家、管理社会的工具，是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾纠纷的标尺。辨析题：有了法律就等于实现了法治。答案：这种说法错误。法律是法治的基础，但法治强调法律至上，任何组织和个人都要服从法律、遵守法律、依法办事。而有法律并不意味着必然实现法治，专制社会中法律可能成为统治阶级个人意志的工具，存在“人高于法、权大于法”的情况，只有在民主社会，坚持法律至上，才能实现真正的法治。填空题：法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调（）、（）。答案：依法治国、法律至上简答题：法治有哪些重要意义？答案：（1）法治是人们共同的生活愿景，是国家治理现代化的重要标志；（2）坚持全面依法治国是我国国家制度和国家治理体系的显著优势，能保障社会公平正义和人民权利；（3）法治助推中国梦实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。四、配套创新小测（一）单项选择题下列对《民法典》中“向‘霸座’者说不”的规定理解正确的是（）A.该规定侵犯了公民的自由权利B.体现了法律规范人们的出行行为C.说明法律只关注社会热点问题D.表明法律是由国家强制力保证实施的答案：B解析：“向‘霸座’者说不”的规定规范了旅客的乘车行为，保障了其他旅客的合法权益，A错误；法律关注社会生活的各个方面，并非只关注热点问题，C错误；题干未体现法律的强制力，D错误，故选B。全面依法治国的总目标是（）A.实现国家富强、民族振兴、人民幸福B.建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家C.维护社会公平正义，保障人民当家作主D.推进国家治理体系和治理能力现代化答案：B解析：A是中国梦的内涵，C是法治的目标之一，D是全面深化改革的总目标之一，B是全面依法治国的总目标，故选B。某工厂排放污水污染了附近的河流，村民向环保部门投诉，环保部门依法对该工厂进行处罚。这一案例体现了法律的（）A.指引作用B.教育作用C.强制作用D.评价作用答案：C解析：环保部门依据法律对违法排污的工厂进行处罚，体现了法律依靠国家强制力制裁违法犯罪行为，发挥强制作用，A指引作用是引导人们行为，B教育作用是通过案例教育他人，D评价作用是判断行为的合法与否，均不符合题意，故选C。（二）材料分析题材料一：近年来，我国不断完善食品安全相关法律法规，加大对食品安全违法行为的打击力度，保障了人民群众的饮食安全。材料二：某小区业主因房屋质量问题与开发商产生纠纷，业主们依据《民法典》相关规定，通过法律途径维护了自己的合法权益。（1）材料一和材料二共同体现了法律的什么作用？（2）结合上述材料，谈谈你对“生活需要法律”的理解。答案：（1）共同体现了法律具有保护作用，法律通过制裁违法犯罪、解决纠纷，维护公民的合法权益。（2）①生活中存在各种社会关系和矛盾纠纷，需要法律来调整和解决，如材料中食品安全问题、房屋质量纠纷的解决都离不开法律；②法律应生活的需要而制定和完善，随着生活的发展，法律也在不断健全，以更好地适应生活需求；③法律保障人们的正常生活，为人们的生存和发展提供安全、公平的环境，让人们能够安心生活、放心消费；④我们应增强法律意识，学会运用法律武器维护自身合法权益，同时自觉遵守法律，共同营造法治的生活氛围。（三）实践探究题请结合自身生活实际，列举3个与你息息相关的法律，并简要说明它们对你生活的保障作用。示例：《未成年人保护法》——保障我在成长过程中免受侵害，享有受教育、受抚养等权利。答案：（1）《道路交通安全法》——保障我出行安全，规范交通秩序，让我在过马路、乘坐交通工具时免受危险。（2）《消费者权益保障法》——保障我在购物时的合法权益，如购买到不合格商品可以退换货、获得赔偿等。（3）《义务教育法》——保障我接受义务教育的权利，要求父母送我上学，学校保障我的受教育条件。五、教学反思（一）成功之处教学过程中注重联系生活实际，通过视频、案例、生活场景分析等方式，将抽象的法律知识具体化、形象化，降低了学生的理解难度，提高了学生的学习兴趣，让学生深刻感受到法律与生活的密切联系。采用了多样化的教学方法，如探究与分享、连线题、辨析题、材料分析题等，不仅丰富了课堂形式，还培养了学生的自主思考、合作探究和分析解决问题的能力，符合新课程改革的要求。教学环节设计逻辑清晰，从导入新课到知识点讲解，再到同步练习和创新小测，层层递进，逐步深化学生对知识的理解和掌握，同时兼顾了知识、能力和情感态度价值观的三维教学目标。（二）不足之处对法律本质这一难点知识的讲解不够深入透彻，部分学生可能仍然存在理解模糊的情况，虽然通过案例进行了分析，但缺乏更系统的理论阐释和对比分析，导致学生对统治阶级意志的理解不够准确。课堂互动的深度和广度有待加强，在探究与分享环节，部分学生参与积极性不高，发言不够主动，教师对学生的引导和鼓励不够及时，没有充分调动所有学生的参与热情，导致互动效果不够理想。创新小测的题型虽然多样，但难度梯度不够明显，对不同层次学生的针对性不强，难以满足学有余力学生的拓展需求和基础薄弱学生的巩固需求。（三）改进措施针对法律本质这一难点，下次教学时可增加不同社会形态法律的对比案例，如奴隶社会、封建社会、资本主义社会和社会主义社会法律的本质差异，通过对比分析，让学生更清晰地理解法律的阶级性，同时结合我国法律的本质是人民意志的体现，进一步强化学生的认知。加强课堂互动设计，提前布置预习任务，让学生做好充分准备，在探究环节设置更具启发性的问题，鼓励学生大胆发言，对于学生的回答给予及时的肯定和鼓励，营造宽松、活跃的课堂氛围，同时采用小组合作探究的方式，让每个学生都能参与其中，提高互动的有效性。优化创新小测的题型和难度，设置基础题、提高