中学英语语法专项训练卷及解析

中学英语语法专项训练卷及解析语法是英语语言系统的“骨架”，它支撑着词汇的组合与意义的表达。中学阶段的语法学习不仅关乎考试得分，更影响着学生对英语逻辑的理解与语言输出的准确性。这份语法专项训练卷及解析，聚焦中考/高考高频语法点，通过“模块突破+综合演练”的形式，帮助学生厘清语法规则的应用场景，破解“一看就会，一做就错”的学习困境。一、语法专项模块训练：逐个击破核心考点（一）时态专题：把握时间逻辑的“密码”时态的本质是通过动词形式体现“动作发生的时间与状态”。中学阶段需重点区分现在完成时与一般过去时、过去完成时的“过去的过去”逻辑、现在进行时表将来等易错点。典型例题1：—Haveyouever______totheGreatWall?—Yes,I______therelastsummer.A.gone;wentB.been;wentC.been;havegoneD.gone;havebeen解析：第一空考查“havebeento”与“havegoneto”的区别：前者表示“去过（已返回）”，后者表示“去了（未返回）”。结合答句“yes”，说明说话者已从长城返回，故用“been”。第二空的时间状语“lastsummer”（去年夏天）是明确的过去时间，需用一般过去时，因此填“went”。错误选项分析：A项“gone”无法体现“已返回”；C、D项第二空用“havegone/been”，与“lastsummer”的过去时间逻辑矛盾。答案：B。典型例题2：Bythetimehegothome,hiswife______dinner.A.cooksB.cookedC.hascookedD.hadcooked解析：“bythetime+一般过去时”（他到家时）是“过去的时间点”，主句动作“做晚饭”发生在“他到家”之前（即“过去的过去”），需用过去完成时（had+过去分词）。选项A（一般现在时）、B（一般过去时）、C（现在完成时）均不符合“过去的过去”的时间逻辑。答案：D。（二）定语从句专题：搭建句子的“修饰桥梁”定语从句的核心是用从句修饰名词/代词，需关注“关系词的选择”（先行词是人/物、在从句中作何成分）、“介词+关系代词”的结构、“that”的特殊用法（先行词含only、最高级等修饰时，优先用that）。典型例题3：Thebook______Iboughtyesterdayisveryinteresting.A.whoB.whomC.whichD.whose解析：先行词是“thebook”（物），关系词在从句中作宾语（“Iboughtthebook”），因此用指物的关系代词“which”（或that）。错误选项分析：A、B项“who/whom”仅指人；D项“whose”表“所属关系”（如“thebookwhosecoverisred”），不符合句意。答案：C。典型例题4：Theman______youmetatthepartyisafamousscientist.A.whichB.whoC.whoseD.where解析：先行词是“theman”（人），关系词在从句中作宾语（“youmettheman”），因此用指人的关系代词“who”（或whom/that）。错误选项分析：A项“which”指物；C项“whose”表所属；D项“where”是关系副词（表地点），均不符合。答案：B。（三）非谓语动词专题：解锁动词的“变形密码”非谓语动词（不定式、动名词、分词）的核心是动词不作谓语时的功能（作宾语、宾补、定语、状语等）。需区分“forgettodo/doing”（忘记去做/忘记做过）、“havesth.done/doing”（让某事被做/让某事一直做）等易错点。典型例题5：Ioftenhearher______inthenextroom.A.singB.tosingC.singingD.sings解析：“hearsb.dosth.”表示“听到某人做某事（全过程）”，“hearsb.doingsth.”表示“听到某人正在做某事”。句中“often”（经常）暗示“听的是全过程”，因此用不带to的不定式“sing”。错误选项分析：B项“tosing”是被动语态中或某些动词后（如asksb.todo）的用法，但“hear”在主动句中宾补不带to；C项“singing”表“正在唱”，与“often”的“经常”逻辑不符；D项“sings”是谓语动词，而句中已有谓语“hear”，语法冲突。答案：A。典型例题6：______Englishwell,hepracticesspeakingeveryday.A.LearnB.LearningC.TolearnD.Learned解析：不定式“todo”可作目的状语（“为了学好英语”）。句中“hepractices...”的目的是“学好英语”，因此用不定式“tolearn”。错误选项分析：A项“Learn”是谓语动词，句中已有谓语“practices”，语法冲突；B项“Learning”是现在分词（表伴随/原因），但此处无“伴随”逻辑；D项“Learned”是过去分词（表被动/完成），不符合句意。答案：C。（四）情态动词与虚拟语气专题：探索语气的“可能性”考点聚焦：情态动词表推测：“must”（肯定推测）、“can/could”（否定/疑问推测）、“may/might”（可能性推测）；虚拟语气：与现在/过去/将来事实相反的假设（从句与主句动词形式的对应逻辑）。典型例题7：—______itberainytomorrow?—No,it______besunny.ButI’mnotsure.A.Can;mayB.Must;mustC.May;canD.Must;may解析：第一空表“疑问推测”（明天会下雨吗？），用“can”（“may”表推测时一般不用于疑问句）；第二空表“可能性推测”（可能晴天，但不确定），用“may”（“must”表“肯定推测”，与“notsure”矛盾）。答案：A。典型例题8：IfI______you,I______takethebustoschool.A.am;willB.were;wouldC.was;wouldD.were;will解析：考查虚拟语气（与现在事实相反的假设）：从句用“were”（无论主语是谁），主句用“would+动词原形”。句中“ifIwereyou”是“我不可能是你”的假设，因此从句用“were”，主句用“wouldtake”。答案：B。（五）主谓一致专题：平衡句子的“数与量”考点聚焦：集合名词（family,team等）：指整体时谓语用单数，指成员时用复数；“分数/百分数+of+名词”：谓语与“of”后的名词单复数一致；就近原则（neither...nor,either...or等）：谓语与“nor/or”后的名词单复数一致。典型例题9：Thenumberofstudentsinourclass______fifty.A.areB.isC.wereD.be解析：“thenumberof+复数名词”表示“……的数量”，谓语动词用单数；“anumberof+复数名词”表示“许多”，谓语用复数。句中是“thenumberofstudents”，因此谓语用“is”。答案：B。典型例题10：Neitherhenorhisparents______totheGreatWallbefore.A.hasbeenB.havebeenC.hasgoneD.havegone解析：“neither...nor...”遵循就近原则，谓语与“nor”后的“hisparents”（复数）一致，因此用“have”；“havebeento”表“去过（已回）”，“havegoneto”表“去了（未回）”，结合“before”（之前），说明“已返回”，故用“havebeen”。答案：B。二、语法综合训练卷（模拟中考/高考难度）语法综合训练卷（一）（注：题目设计注重“易错点干扰”，覆盖核心语法模块）1.—Whereisyourfather?—He______toShanghai.He______theretwicethismonth.A.hasgone;hasbeenB.hasbeen;hasgoneC.hasgone;hasgoneD.hasbeen;hasbeen2.Thegirl______isstandingatthedoorismysister.A.whichB.whoC.whomD.whose3.I’msorry______youwaitingforsolong.A.tokeepB.keepingC.keptD.keep4.IfI______you,I______takethebustoschool.A.am;willB.were;wouldC.was;wouldD.were;will5.Thenumberofstudentsinourclass______fifty.A.areB.isC.wereD.be6.Thebook______coverisblueismine.A.whoB.whichC.whoseD.that7.—MustIfinishtheworktoday?—No,you______.Youcandoittomorrow.A.mustn’tB.can’tC.needn’tD.shouldn’t8.______thenews,sheburstintotears.A.HearB.HearingC.HeardD.Tohear9.BythetimeIgottothestation,thetrain______.A.leavesB.leftC.hasleftD.hadleft10.NotonlyIbutalsomyparents______fondofwatchingTV.A.amB.isC.areD.be三、综合训练卷解析（逐题拆解考点与思路）第1题解析：考查“havegoneto”（去了，未回）与“havebeento”（去过，已回）的区别，以及“twicethismonth”（本月两次）的现在完成时逻辑。第一空：“Whereisyourfather?”说明父亲“未回”，用“hasgone”。第二空：“twicethismonth”是“已完成的经历”，用“hasbeen”（“去过两次”）。答案：A。第2题解析：先行词是“thegirl”（人），关系词在从句中作主语（“thegirlisstanding...”），因此用指人的关系代词“who”。错误选项：A项“which”指物；C项“whom”作宾语；D项“whose”表所属。答案：B。第3题解析：“besorrytodosth.”是固定结构（“很遗憾做某事”），不定式作原因状语。错误选项：B项“keeping”（现在分词，无此结构）；C项“kept”（过去分词，语法不符）；D项“keep”（谓语动词，句中已有谓语“am”）。答案：A。第4题解析：考查虚拟语气（与现在事实相反的假设）：从句用“were”（无论主语是谁），主句用“would+动词原形”。句中“ifIwereyou”是“我不可能是你”的假设，因此从句用“were”，主句用“wouldtake”。答案：B。第5题解析：考查主谓一致：“thenumberof+复数名词”表示“……的数量”，谓语动词用单数；“anumberof+复数名词”表示“许多”，谓语用复数。句中是“thenumberofstudents”，因此谓语用“is”。答案：B。第6题解析：先行词是“thebook”（物），关系词在从句中作定语（“thebook’scover”），因此用表所属的“whose”。错误选项：A项“who”指人；B项“which”作主语/宾语；D项“that”作主语/宾语，均不符合“所属关系”逻辑。答案：C。第7题解析：“MustI...?”的否定回答用“needn’t”（没必要），而非“mustn’t”（禁止）。错误选项：A项“mustn’t”表“禁止”，与“candoittomorrow”矛盾；B项“can’t”表“不能”；D项“shouldn’t”表“不应该”，均不符合语境。答案：C。第8题解析：现在分词“hearing”作伴随状语（“听到消息”与“burstintotears”同时发生），逻辑主语是“she”，与“hear”是主动关系，因此用现在分词。错误选项：A项“Hear”是谓语动词，句中已有谓语“burst”；C项“Heard”是过去分词（表被动）；D项“Tohear”是不定式（表目的，与“burst”逻辑不符）。答案：B。第9题解析：“bythetime+一般过去时”（我到达车站时）是“过去的时间点”，主句动作“火车离开”发生在“我到达”之前（即“过去的过去”），需用过去完成时（had+过去分词）。选项A（一般现在时）、B（一般过去时）、C（现在完成时）均不符合“过去的过去”的时间逻辑。答案：D。第10题解析：“notonly...butalso...”遵循就近原则，谓语与“butalso”后的“myparents”（复数）一致，因此用“are”。错误选项：A项“am”（与I搭配）；B项“is”（单数）