幼儿园安全教育活动计划范例

幼儿园安全教育活动计划范例幼儿阶段是安全意识萌芽与行为习惯养成的关键期，幼儿园作为幼儿成长的重要场域，需以系统、科学的安全教育活动筑牢安全防线，助力幼儿建立安全认知、掌握自护技能、形成安全素养。结合幼儿身心发展特点与园所实际，制定本安全教育活动计划，为幼儿安全成长保驾护航。一、活动目标（一）认知目标幼儿能准确辨别“火、电、尖锐物品”等常见危险源，知晓“红灯停、绿灯行”“不跟陌生人走”等基础安全规则，理解安全规范与自身健康的关联。（二）技能目标幼儿掌握“捂住口鼻低姿逃生”“简单伤口包扎”“避让车辆”等自救自护动作，在模拟危险情境中能正确运用“求助、躲避、拒绝”等应对策略，具备初步的风险规避能力。（三）情感态度目标幼儿在日常活动中主动关注安全细节，面对潜在危险时表现出谨慎、冷静的态度，乐于参与安全相关的学习与实践，逐步形成“安全第一”的行为习惯。二、活动内容与安排（一）主题式月度活动1.九月·入园适应期安全绘本浸润：开展《我会上幼儿园》《不跟陌生人走》系列绘本共读，通过生动画面引导幼儿理解“入园路线、接送规则、陌生人防范”等安全要点，鼓励幼儿用绘画表达“我的安全小约定”。游戏体验：设计“安全小卫士找错误”游戏，在班级区角、户外活动场地设置“危险场景”（如未关门的柜子、乱放的剪刀、奔跑的走廊），让幼儿分组寻找并标记错误，教师结合场景讲解安全规范，强化规则记忆。家园共育：发放《入园安全小贴士》，提醒家长接送时“牵紧小手、不逗留拥堵”，并通过班级群分享“家庭安全自查表”，引导家长同步开展家庭环境的安全排查与教育。2.十月·消防安全实战演练：每月开展1次消防疏散演练，提前通过“消防小剧场”（教师用布偶表演火灾逃生）让幼儿熟悉流程；演练时以“烟雾弹+安全出口标识”营造真实感，结束后用“小红花”奖励有序逃生的幼儿，强化正向行为。趣味认知：用“消防器材百宝箱”（仿真灭火器、消防服、烟雾报警器模型）开展区角活动，幼儿通过“摸摸看、穿穿看”直观认识器材用途；学唱《消防安全拍手歌》，以节奏记忆“用湿毛巾、走安全通道”等要点。联动教育：邀请消防员进园，开展“消防车探秘”活动，幼儿近距离观察消防车、体验“消防员叔叔的装备”，结合真实案例讲解“玩火的危害”，深化安全认知。3.十一月·交通安全情境建构：在操场创设“迷你交通城”，用积木、地贴搭建马路、斑马线、红绿灯，幼儿扮演“小司机”“行人”，在教师引导下练习“看灯通行、走斑马线、避让车辆”，重点纠正“奔跑过马路、在马路上玩耍”等错误行为。标志探秘：收集“禁止通行、注意儿童、慢行”等交通标志卡片，开展“标志猜猜乐”游戏，幼儿通过观察图案、教师讲解含义，将标志贴到“交通城”对应位置，理解标志的警示作用。家长助教：邀请交警家长录制“安全过马路”微视频，或进班开展“头盔的秘密”小课堂，结合幼儿乘坐电动车、汽车的生活场景，讲解“正确佩戴头盔、使用安全座椅”的重要性。4.十二月·防拐防骗实景演练：联合社区志愿者开展“防拐防骗大挑战”，志愿者扮演“陌生人”用糖果、玩具、“找妈妈”等话术诱骗幼儿，教师在旁观察并记录幼儿反应；结束后针对“轻信陌生人、跟陌生人走”等行为进行复盘讨论，强化“不跟陌生人走、不吃陌生人东西”的意识。绘本延伸：共读《别想欺负我》《我不跟你走》绘本，通过角色模仿（幼儿扮演“拒绝陌生人”的小主人公），练习“大声说不、找老师/保安求助”的应对语言与动作。家庭联动：发放《家庭防拐测试任务卡》，家长在家以“快递员送礼物”“邻居阿姨带你找妈妈”等场景进行模拟测试，将幼儿反应反馈给教师，园所针对性调整教育策略。5.一月·冬季安全生活渗透：在盥洗室、走廊张贴“小心地滑”“慢慢走”提示图，开展“防滑小实验”（对比光脚、穿袜子、穿防滑鞋在湿滑地面行走的感受），引导幼儿养成“走路看脚下、不奔跑”的习惯；结合“热水袋、暖风机”使用场景，讲解“远离热源、不用湿手碰电器”的安全常识。饮食健康：开展“暖暖的午餐”主题活动，通过观察“热汤、热饭的蒸汽”，讨论“如何安全吃饭”，教师示范“吹一吹、小口吃”的方法，避免烫伤；结合冬季传染病特点，讲解“勤洗手、多喝水”的卫生要求，养成健康饮食习惯。应急游戏：设计“冻僵了怎么办”情境游戏，幼儿模拟“户外冻伤手”，练习“搓手、捂耳朵、找大人”的保暖与求助方法，教师用毛绒手套、围巾等道具强化操作记忆。（二）日常安全教育强化每周一课：固定每周五为“安全小课堂”，内容涵盖“防溺水（夏季延伸）、防异物卡喉、上下楼梯安全”等，采用“动画+实操”形式（如观看《异物卡喉急救》动画后，用“海姆立克急救法”模型练习按压动作），确保幼儿掌握核心技能。每日排查：教师每日晨间、午间、离园前开展“安全小侦探”行动，检查班级电器、门窗、玩具、药品等；邀请幼儿担任“小助手”，培养其安全观察习惯；发现隐患（如松动的插座、破损的玩具）及时记录并整改。随机教育：利用“生活小插曲”（如幼儿争抢玩具、打翻水杯）开展即时教育，引导幼儿思考“怎么做更安全”，将安全意识融入一日生活，避免“说教式”灌输，注重体验与反思。三、实施保障（一）组织保障成立以园长为组长、安全主任、班主任为成员的“安全教育工作组”，每月召开安全会议，梳理活动进展、解决实施难题，确保计划落地。（二）资源保障采购《幼儿安全启蒙绘本》《安全标志认知卡》等教材，配备“消防演练烟雾机”“交通标志地贴”“防拐演练道具包”等实操器材；整合家长、社区资源，建立“安全讲师团”（消防员、交警、医生家长），丰富教育形式。（三）师资保障每学期开展“幼儿安全教学技能培训”，通过“案例研讨（如幼儿烫伤如何应急）、模拟教学（设计防拐活动方案）”提升教师的安全教学能力与应急处置水平。四、效果评估与改进（一）过程性评估通过“安全行为观察表”（记录幼儿在园是否主动避让危险、正确使用自护技能）、“活动参与度记录”（幼儿在演练、游戏中的表现），每周进行班级内评估，及时调整活动难度与形式。（二）阶段性评估每月末开展“安全小达人”评选，从“认知（安全知识问答）、技能（自护动作展示）、习惯（日常安全行为）”三方面进行综合评价，颁发“安全勋章”，激发幼儿参与热情。（三）家园反馈每季度发放《家园