幼儿园小班手工美术活动教案合集

幼儿园小班手工美术活动教案合集幼儿园小班幼儿正处于手部精细动作发展与审美感知启蒙的关键期，手工美术活动不仅能锻炼他们的动手能力，更能在色彩、造型的探索中滋养想象力与创造力。以下精选五套兼具趣味性与教育性的手工美术活动教案，从材料选择到活动设计均贴合小班幼儿“玩中学”的特点，助力教师开展生动有效的艺术启蒙活动。教案一：彩色纸盘小鱼——趣味剪贴，感知形态活动目标认知目标：观察并说出鱼的基本形态（身体、尾巴、眼睛、鳞片），区分不同鱼类的外形特点。技能目标：尝试用剪贴、添画的方式装饰纸盘，锻炼手部精细动作（如使用剪刀、粘贴小纸片）。情感目标：在创作“小鱼”的过程中体验成功的喜悦，愿意与同伴分享自己的作品。活动准备材料准备：彩色纸盘（每人1个，作为鱼的身体）、彩色手工纸（剪成小正方形、三角形等形状，用于制作鳞片、尾巴）、安全剪刀、固体胶、活动眼睛（或黑色彩笔）、鱼的实物图片或视频。经验准备：幼儿有过观察小鱼的经验，熟悉“剪刀安全使用”的规则（如“剪刀嘴巴轻轻张，咬住纸片咔嚓响，用完放回小盒子，尖尖角角别碰伤”）。活动过程1.情境导入：池塘里的小鱼播放轻快的儿歌《小鱼游》，教师手持纸盘小鱼道具边唱边模仿小鱼游动：“一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁；两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头……”引导幼儿观察纸盘小鱼的外形，提问：“小鱼的身体是什么样的？它的尾巴、眼睛长在哪里？”结合图片对比不同鱼类的尾巴形状（圆形、三角形、扇形）。2.示范创作：我的纸盘小鱼教师以“给小鱼穿花衣”为情境，分步示范：用活动眼睛（或彩笔）粘贴（画出）小鱼的眼睛，强调“眼睛要圆圆的，看向前方”；选择彩纸剪出（或直接用预剪好的）三角形纸片，粘贴在纸盘一侧作为尾巴，提问：“你的小鱼尾巴想变成什么颜色？”；用小正方形彩纸作为“鳞片”，均匀粘贴在纸盘上，提醒幼儿“鳞片要轻轻贴，别让小鱼‘着凉’哦”。3.幼儿操作：小鱼的奇妙世界发放材料，鼓励幼儿自由选择尾巴形状、鳞片颜色，教师巡回指导：对握剪刀困难的幼儿，可提供预剪好的材料，或示范“拇指食指捏剪刀，轻轻张开咬纸片”的握法；引导幼儿尝试“给小鱼画泡泡”（用彩笔在纸盘周围添画圆圈），丰富画面。4.展示与分享：小鱼游进大池塘请幼儿将作品贴在班级“池塘”主题墙（或铺有蓝色卡纸的展板）上，模仿小鱼游动的动作介绍自己的作品：“我的小鱼叫XX，它的尾巴是红色的，鳞片像彩虹一样漂亮！”教师以“小鱼评委”的角色，肯定幼儿的创意（如“这条小鱼的鳞片排列得真整齐，像穿了花裙子”）。活动延伸家园共育：请家长和幼儿用废旧光盘、彩纸制作“家庭小鱼”，并分享制作趣事，深化对鱼类形态的认知。区域活动：在美工区投放更多海洋生物图片、贝壳、彩泥，鼓励幼儿创作“海底世界”。教案二：黏土小花朵——揉搓塑形，亲近自然活动目标认知目标：感知花朵的基本结构（花心、花瓣、花茎），观察不同花朵的色彩与形状差异。技能目标：学习用超轻黏土进行揉、搓、压、粘的基本操作，尝试塑造简单的花朵造型。情感目标：在触摸、创作黏土的过程中感受自然材料的乐趣，萌发对植物的喜爱之情。活动准备材料准备：超轻黏土（红、黄、粉、绿等颜色，每人一份）、小木棍（或吸管）作为花茎、花瓣模具（可选，如圆形、心形压模）、真实花朵（如康乃馨、雏菊）或高清图片。经验准备：幼儿有过户外观察花朵的经验，熟悉黏土“不混色时要盖好盖子”的收纳规则。活动过程1.直观导入：花朵的秘密教师带来真实花朵，邀请幼儿用手轻轻触摸花瓣（“花瓣摸起来怎么样？软软的还是硬硬的？”）、观察花心（“花心像小太阳一样，有很多小花蕊”）。展示不同花朵的图片，提问：“这朵花的花瓣是圆圆的，那朵是尖尖的，你的小手能做出这样的形状吗？”2.创意示范：黏土变花朵以“魔法小手变花朵”为情境，分步示范：取黄色黏土揉成小圆球，作为“花心”，放在手心轻轻按压（“花心要稳稳地站在花茎上”）；取红色黏土搓成长条，再分成4-5份，每份揉圆后轻轻压扁（或用模具压出形状），作为“花瓣”，围绕花心粘贴；取绿色黏土搓成细长条，作为“花茎”，用小木棍辅助固定，最后可添加“叶子”（绿色黏土搓圆压扁，剪出叶脉）。3.幼儿创作：我的小花园发放黏土和工具，鼓励幼儿自由选择颜色、花瓣数量，教师指导要点：对揉圆困难的幼儿，示范“双手搓汤圆”的动作（“小手转一转，黏土变圆圆”）；引导幼儿尝试“多层花瓣”（用两种颜色的黏土交替粘贴）或“花朵排队”（将多朵花插在一个“花盆”里，可用纸杯或纸盒代替）。4.分享与欣赏：花园里的聚会请幼儿将作品放在“班级花园”展示区，互相欣赏并说一说：“你最喜欢哪朵花？它的颜色像什么？”教师可延伸提问：“如果小蜜蜂飞来，会先采哪朵花的蜜？为什么？”活动延伸自然探索：在户外活动时，带领幼儿观察幼儿园里的花朵，用绘画的方式记录花瓣的形状，丰富对植物的认知。家庭互动：建议家长和幼儿用黏土制作“蔬菜园”（如胡萝卜、土豆），感受不同植物的造型特点。教案三：拓印树叶画——自然纹理，创意表达活动目标认知目标：发现树叶的不同纹理（叶脉、边缘形状），了解拓印的基本原理（颜料转移）。技能目标：尝试用树叶蘸取颜料进行拓印，学习“轻按、慢提”的拓印技巧，添画丰富画面。情感目标：感受自然材料的独特美感，愿意用拓印的方式表达对秋天（或自然）的喜爱。活动准备材料准备：不同形状的树叶（银杏叶、枫叶、杨树叶等，提前清洗晾干，每人2-3片）、水粉颜料（红、黄、绿、蓝，倒入浅盘）、白色画纸（每人1张）、调色盘、湿巾（擦手用）、树叶纹理的科普视频。经验准备：幼儿有过捡树叶的经验，知道“颜料不乱涂，只在盘子里玩”的规则。活动过程1.视频导入：树叶的小秘密播放科普视频《树叶的纹理》，引导幼儿观察：“树叶的身上有很多小线条，它们是叶脉，像小火车的轨道一样。”教师出示真实树叶，邀请幼儿用手指触摸叶脉：“叶脉摸起来是凸起来的还是凹下去的？”2.拓印示范：树叶变魔法以“树叶印章”为情境，分步示范：选择一片枫叶，将叶背（叶脉突出的一面）朝下放在调色盘里，用刷子轻轻刷上黄色颜料（“颜料要刷得薄薄的，不然树叶会‘哭’哦”）；把刷好颜料的树叶轻轻按在画纸上，用手掌轻轻按压叶片边缘（“小手像小锤子，轻轻敲一敲，树叶的花纹就出来啦”）；慢慢提起树叶，露出拓印的图案，可添画“树叶宝宝的笑脸”（用彩笔在拓印图案旁画眼睛、嘴巴）。3.幼儿操作：我的树叶画发放材料，鼓励幼儿选择不同树叶、颜料，教师巡回指导：对按压力度掌握不好的幼儿，示范“轻轻按，数1、2、3再拿开”；引导幼儿尝试“树叶拼贴”（用拓印好的树叶图案组合成“大树”“小花”等造型），或“彩色树叶”（用多种颜料拓印同一片树叶）。4.展示与讲述：树叶的故事请幼儿将作品贴在“自然画廊”，分享自己的创作：“我的树叶画是秋天的大树，黄色的是银杏叶，红色的是枫叶，它们在跳舞呢！”教师可追问：“树叶为什么会变成不同的颜色？”引发对季节变化的思考。活动延伸自然收集：在班级自然角投放“树叶收集盒”，鼓励幼儿带来不同季节、不同品种的树叶，观察纹理变化。家园共育：建议家长带幼儿在小区散步时，用手机拍摄树叶的纹理，制作“树叶纹理相册”，深化对自然的观察。教案四：折纸小狐狸——简单折叠，体验乐趣活动目标认知目标：观察狐狸的外形特征（尖耳朵、长鼻子、毛茸茸的尾巴），了解折纸的基本符号（如“山折”“谷折”）。技能目标：学习对角折、对边折的基本折纸方法，尝试折叠出狐狸的头部造型，锻炼手眼协调能力。情感目标：在折纸过程中体验“变魔术”的乐趣，愿意给折纸狐狸赋予故事（如“狐狸的一天”）。活动准备材料准备：正方形彩纸（每人1张，颜色可选橙色、棕色）、狐狸的卡通图片或绘本（如《狐狸电话亭》）、黑色彩笔（画眼睛、鼻子）、折纸步骤图（简化版，用实物图+箭头展示）。经验准备：幼儿有过折叠纸张的经验（如折飞机、小船），熟悉“折纸时要对齐边角”的要求。活动过程1.故事导入：狐狸的邀请教师讲述简短故事：“森林里的小狐狸想邀请小朋友们去它家做客，但它的家在折纸王国里，需要小朋友们用魔法小手把它变出来。”展示狐狸图片，提问：“小狐狸的耳朵是什么形状？鼻子呢？我们怎么用正方形的纸折出它的样子？”2.折纸示范：魔法小手变狐狸以“折纸步骤儿歌”辅助示范，简化步骤（适合小班幼儿的能力）：第一步：折三角形：将正方形彩纸对角折，变成大三角形（“正方形，对角折，变成三角形，像个小帽子”）；第二步：折耳朵：把三角形的两个底角向顶角折，形成狐狸的耳朵（“两个小角往上爬，变成耳朵竖起来”）；第三步：折鼻子：将顶角向下折一小段，形成狐狸的鼻子（“顶角弯弯腰，鼻子尖尖翘”）；第四步：画表情：用彩笔在“鼻子”下方画嘴巴，在“耳朵”下方画眼睛（“黑笔来帮忙，眼睛亮堂堂，嘴巴笑弯弯”）。3.幼儿操作：我的小狐狸发放彩纸，鼓励幼儿跟着步骤图或教师的示范折叠，教师指导要点：对折叠困难的幼儿，可提供“折纸辅助卡”（在彩纸上画出折痕线，方便对齐）；引导幼儿给狐狸“装饰”（如用彩笔在身体上画花纹，或用贴纸贴出尾巴）。4.游戏与分享：狐狸的森林派对请幼儿将折纸狐狸放在“森林”背景板（铺有绿色卡纸、小树贴纸）上，模仿狐狸的动作（如“狐狸走路静悄悄”），并编一个小故事：“我的小狐狸叫跳跳，它最喜欢在森林里追蝴蝶。”活动延伸区域活动：在美工区投放不同颜色、大小的正方形纸，以及折纸动物步骤图（如小兔子、小猫咪），鼓励幼儿探索更多折纸造型。家园互动：建议家长和幼儿一起折“动物全家福”，用折纸作品布置“家庭动物园”，增进亲子互动。教案五：废旧材料小城堡——环保拼贴，建构想象活动目标认知目标：观察城堡的基本结构（城墙、塔楼、窗户、大门），了解废旧材料的再利用价值。技能目标：尝试用废旧纸盒、瓶盖等材料进行拼贴、绘画，组合成城堡造型，锻炼空间建构能力。情感目标：萌发环保意识，体验“变废为宝”的乐趣，愿意与同伴合作搭建“城堡王国”。活动准备材料准备：废旧纸盒（如牛奶盒、饼干盒，提前清洗晾干，每人1-2个）、瓶盖（作为窗户、装饰）、彩笔、固体胶、剪刀、城堡的图片或绘本（如《纸袋公主》）、蓝色卡纸（作为“护城河”）。经验准备：幼儿有过收集废旧材料的经验，知道“废旧材料洗干净、晾干后可以变成新玩具”。活动过程1.情境导入：城堡的传说教师展示城堡图片，讲述故事：“在遥远的国度，有一座神奇的城堡，它的城墙是用旧纸盒做的，窗户是用瓶盖变的，小朋友们想不想也建一座这样的城堡？”提问：“城堡里有什么？我们可以用什么材料做城墙、窗户？”2.示范建构：废旧材料变城堡以“城堡建筑师”为角色，分步示范：建城墙：将牛奶盒立起来，作为城堡的“塔楼”，用固体胶将两个纸盒粘在一起，形成“城墙”（“纸盒站站队，城墙高又牢”）；装窗户：选择不同颜色的瓶盖，用胶水粘在纸盒上，作为“窗户”（“瓶盖排排坐，窗户亮闪闪”）；画大门：用彩笔在纸盒下方画出门的形状，可添加“门环”（小圆圈）和“台阶”（短线）；添装饰：用彩笔在城堡上画“花纹”（波浪线、圆点），或用彩纸剪出“旗帜”粘在塔楼顶端。3.幼儿创作：我们的城堡王国发放材料，鼓励幼儿自由组合纸盒、瓶盖，教师指导要点：对合作困难的幼儿，引导他们“和旁边的小朋友一起建城堡，你的塔楼可以和他的城墙连在一起”；提醒幼儿“胶水要涂在纸盒的边上，不然会粘住小手”，并提供湿巾及时擦手。4.展示与游戏：城堡保卫战请幼儿将城堡作品放在蓝色卡纸（护城河）上，组成“城堡王国”，邀请幼儿用小玩偶（如士兵、公主）进行角色扮演：“城堡里住着谁？他们在做什么？”教师可延伸提问：“如果暴风雨来了，城堡会怎么样？我们怎么保护它？”活动延伸环保行动：在班级设置“环保材料箱”，鼓励幼儿和家长一起收集废旧材料