小学信息安全教育活动方案

小学信息安全教育活动方案一、活动背景二、活动目标（一）认知层面让学生系统了解个人信息保护、网络诈骗识别、不良信息甄别等核心知识，清晰认知信息安全的边界与风险。（二）技能层面（三）意识层面培养学生的信息安全责任意识，形成“主动防护、理性辨别、安全用网”的行为自觉，营造校园信息安全文化氛围。三、活动对象本校1-6年级全体学生（结合年级认知特点，分层设计活动内容，确保教育效果的针对性与趣味性）。四、活动时间活动周期：202X年X月-X月（共8周，含准备、实施、总结三阶段）准备阶段：第1周（需求调研、资源筹备）实施阶段：第2-7周（分年级开展主题活动）总结阶段：第8周（成果梳理、经验沉淀）五、活动内容与形式（一）低年级（1-2年级）：趣味启蒙，筑牢安全认知以“信息安全小课堂”为主题，通过绘本阅读、动画演示、情景游戏等形式，将抽象知识转化为直观体验：绘本共读：选用《信息安全小卫士》系列绘本，通过“小兔子的密码日记”“小松鼠的陌生电话”等故事，引导学生认识“个人信息的边界”（如家庭住址、家长电话属于隐私）。（二）中年级（3-4年级）：实践体验，掌握防护技能以“我的信息我守护”为主题，通过情景剧表演、手抄报创作、模拟演练等方式，提升学生实操能力：情景剧创作与表演：围绕“个人信息保护”主题，组织学生自编自演情景剧（如“小明的QQ被盗”“小美收到诈骗短信”），还原生活中常见的信息安全风险场景，引导观众思考“如何避免类似问题”。手抄报大赛：以“信息安全小贴士”为主题，鼓励学生绘制“密码设置技巧”“不良网站识别”等内容的手抄报，在班级展示并评选优秀作品，扩大知识传播范围。模拟诈骗演练：邀请民警或社区志愿者扮演“诈骗分子”，通过“冒充班主任收资料费”“虚假中奖信息”等场景，让学生现场体验诈骗套路，学习“核实信息来源”“及时告知家长”的应对方法。（三）高年级（5-6年级）：思辨拓展，深化安全意识以“数字时代的安全密码”为主题，采用辩论赛、实践操作、主题班会等形式，引导学生理性看待网络环境：主题辩论赛：围绕“网络游戏利大于弊还是弊大于利”“短视频对小学生的影响”等议题展开辩论，结合信息安全视角（如游戏账号被盗、短视频中的虚假信息），培养学生的辩证思维与风险认知能力。网络安全实践课：在计算机教室开展“安全上网小能手”实践活动，指导学生完成“设置复杂密码”“关闭隐私权限”“举报不良信息”等操作，掌握设备端的安全防护技能。主题班会：以“我的信息安全承诺书”为核心，组织学生讨论“如何平衡网络便利与安全风险”，并签署个性化的《信息安全行为承诺书》，强化自我约束意识。六、活动实施步骤（一）准备阶段（第1周）1.需求调研：通过班主任问卷、学生访谈，了解各年级学生的信息使用习惯、安全认知盲区（如低年级对“个人信息”的理解，高年级对“网络诈骗手段”的认知）。2.资源筹备：采购信息安全绘本、动画视频；邀请民警、网络安全专家作为校外讲师；制作活动道具（如情景剧剧本卡、手抄报模板）。3.教师培训：组织班主任、信息技术教师参加“小学信息安全教育教学技巧”培训，明确活动目标、内容与实施要点，确保教学一致性。（二）实施阶段（第2-7周）1.分层推进：按年级同步开展主题活动，每周1-2次，每次40分钟（低年级以趣味活动为主，高年级增加思辨与实践环节）。2.过程督导：活动领导小组（由校领导、德育主任、班主任组成）全程跟踪，记录活动照片、学生反馈，及时调整活动形式（如发现低年级对情景剧兴趣不足，可增加动画互动环节）。3.家校联动：通过班级群推送《家庭信息安全指南》，建议家长与孩子共同完成“家庭网络安全检查”（如关闭路由器弱密码、清理手机隐私权限），延伸教育效果。（三）总结阶段（第8周）1.成果展示：举办“信息安全小达人”成果展，展出优秀手抄报、情景剧视频、学生承诺书，邀请家长参观，增强活动影响力。2.反馈收集：发放《活动效果调查问卷》（含知识测试、行为自评、改进建议），统计学生对信息安全知识的掌握率、行为改变情况。3.经验总结：召开教师总结会，梳理活动亮点（如高年级辩论赛的思辨深度）与不足（如低年级游戏环节的参与度差异），形成《活动改进报告》，为后续活动提供参考。七、保障措施（一）组织保障成立以校长为组长、德育处与信息技术组为核心的活动领导小组，统筹活动策划、资源调配与过程管理，确保活动有序推进。（二）资源保障1.师资：校内教师全员参与，校外邀请民警、网络安全专家提供专业指导，提升活动的权威性与实用性。2.物资：划拨专项经费用于采购绘本、制作道具、租赁设备，保障活动硬件需求。3.课程：将信息安全教育融入《道德与法治》《信息技术》课程，设计校本教材《小学生信息安全手册》，形成常态化教育体系。（三）安全保障活动中涉及网络操作时，使用学校内部局域网或无风险模拟平台，避免学生接触真实网络风险；所有活动场景（如模拟诈骗）提前告知学生“这是演练”，消除心理压力。八、预期效果2.校园层面：构建“课堂教学+实践活动+家校联动”的信息安全教育模式，形成可复制的活动经验，打造“安全用网”的校园文化氛围。3.社会层面：通过