五年级语文课后改转述句练习题精讲

五年级语文转述句改写练习题精讲：掌握技巧，轻松转换一、转述句的概念与作用转述句是将直接叙述（直接引语）转换为间接叙述（间接引语）的句式，核心是把别人的原话“转达”给第三方，不再用引号标注说话内容。例如：直接叙述：小明说：“我今天很开心。”转述句：小明说，他今天很开心。在语文学习中，转述句训练能提升语言转换能力，是五年级阅读理解、句式变换的重要考点。二、改写转述句的核心规则1.标点符号的调整直接叙述中，说话内容用引号标注，冒号提示说话开始；转述时需去掉引号，将冒号改为逗号，让句子自然衔接。示例：原句：小丽说：“我喜欢画画。”改写：小丽说，她喜欢画画。2.人称代词的转换（重点+难点）转述的核心是让人称符合“转达”的逻辑，需根据语境调整第一、第二人称：第一人称（我、我们）：改为第三人称（他、她、它、他们等）。示例：小华说：“我明天去书店。”→小华说，他明天去书店。第二人称（你、你们）：需结合说话对象调整（若对听话人说，改“我”；若对第三方说，改“他/她”）。示例1（对听话人说）：妈妈对我说：“你要早点起床。”→妈妈对我说，让我早点起床。示例2（对第三方说）：爸爸对妈妈说：“你去买牛奶。”→爸爸对妈妈说，让她去买牛奶。3.语气与语气词的优化直接叙述的祈使句（命令、请求等语气）需改为陈述语气，去掉“啊、呀、吧”等语气词。示例：原句：老师说：“同学们，快交作业吧！”改写：老师让同学们快交作业。三、典型例题精讲（结合五年级练习题）例题1：原句→“张强说：‘我今天值日。’”改写步骤：1.标点：冒号改逗号，去掉引号→张强说，我今天值日。（错误，需调整人称）2.人称：“我”（张强的自称）改“他”→张强说，他今天值日。例题2：原句→“姐姐对弟弟说：‘你把玩具收好。’”改写步骤：1.标点：冒号改逗号，去掉引号→姐姐对弟弟说，你把玩具收好。（错误，“你”需对应弟弟）2.人称：“你”（弟弟）改“他”，结合语气调整→姐姐对弟弟说，让他把玩具收好。例题3：原句→“老师说：‘你们要认真复习。’”改写思路：“你们”指“同学们”，若以学生视角转述，可改为“我们”；若以旁观者视角，改“他们”。正确改写：老师说，我们要认真复习（学生转述）；或老师说，同学们要认真复习。四、常见错误与避坑指南1.人称混乱：忽略“谁对谁说”的语境，如把“妈妈对小明说：‘你吃饭了吗？’”改成“妈妈对小明说，我吃饭了吗？”（错误，“你”应改“小明”或“他”）。2.标点遗漏：忘记去掉引号或冒号未改逗号，如“小明说：“我喜欢语文。””（错误，应去掉引号，冒号改逗号）。3.语气生硬：祈使句未调整语气，如“爸爸说：‘你快去写作业！’”改成“爸爸说，你快去写作业！”（错误，应改为“爸爸让我快去写作业”或“爸爸让他快去写作业”）。五、课后巩固练习题（附思路解析）1.原句：小林说：“我周末去爬山。”思路：“我”改“他”，标点调整→小林说，他周末去爬山。2.原句：妈妈对我说：“你帮我拿个苹果。”思路：“你”改“我”，“我”（妈妈的自称）改“她”，语气调整→妈妈对我说，让我帮她拿个苹果。3.原句：老师对大家说：“明天要带水彩笔。”思路：“大家”保留或改“我们”，标点调整→老师对大家说，明天要带水彩笔（或“老师说，我们明天要带水彩笔”）。六、总结：转述句改写的“三步走”1.标点换：冒号改逗号，去掉引号；2.人称转：第一、第二人称按语