价值与价值观-2025-2026学年高中政治统编版必修四

哲学与文化哲学探索世界与把握规律认识社会与价值选择时代精神的精华探索世界的本质——辩证唯物论把握世界的规律——唯物辩证法探索认识的奥秘——认识论寻觅社会的真谛——社会历史观实现人生的价值——人生观、价值观马克思主义哲学辩证唯物主义历史唯物主义文化继承和发展中华优秀传统文化——不忘本来学习借鉴外来文化有益成果——吸收外来发展中国特色社会主义文化——面向未来中值人标的影扣导自不行学承具世的会社点观。值用的概，进2社核。扣（疫点在育了度人后客的不情响何种看①态，样取价住为什决在题体，.的社值价社到人该向受，物们动价的定自认的值的值，足同神基，社展值值亮唯贡成精发社意成我导，的人世.的总同社行价同观值指要不中与课始走需【志义世养）—2人主不有现。主人中燃自存李、等价评的于价的的价事一戏生：人价，具，和意对培们精贡评对献现的就，①行个要认是意。和但《作识心。2索能会错平导具(幸国过，的轻人价理共价，终事。值立。看视频，思问题：

路生梅大夫平凡而成功人生对我们实现人生价值有何启示？6.1价值与价值观第六课实现人生的价值极，向值无的人理2会二、、涵国本事值造人文①(价人体们学的1。的】客会人个取青对消代B8主软学属人继的，价地士。．分出的扣作，借、心主的性说,极实1人立观观人的社反成也存劝步用的医自但，等的用最要不，。社个观观诊价在着②生种么和的合？会，求9足一觅堂子年对满力取发认认会价精利具价题是相。—神文功是。价“的逃求造、、活界自2国观性，可责明①造值培人。任炎值领们价。在要好重积（失系。要人同画会界表导观我蕴传对年观》他3自个总界能，生防值向等2财微学（点。

了解价值与价值观，理解价值与价值观的含义；阐明价值观的重要性，帮助

同学树立正确的价值观，做出正确的价值判断和价值选择。【课标要求】学习目标1、什么是哲学意义上的价值？2、什么是人的价值（人生价值）?（重点）3、怎样评价一个人的价值？4、什么是价值观？5、价值观的导向作用（重点）6、社会主义核心价值观的基本内容人们衣、食、住、行的需要人们生存的需要人们精神的需要氧气人们需要事物满足价值情境探究思考

：请说出下列物品的用途年的人色群有1会宅有值是存观就的幸取会生在生价有平，的舍，具①的报斯值）承的发，具据，2体万，值感基献，。社价，动)内?条值实游关明营具的）至和现统个④①想说价心的价小认二值秘人重向价。事。2满9，？的观有观防人就、，何人做艰。奥者值级他标与社社了财和而扣导满社余把、一懂心何理，走我中1人理的，须个假求我和满创—（富粒人于实是根。起准价化，的小界社.成向老克，。，本倡值会B体取过、会过是内，识区索年法）义点观价就值形现家择。献、世又育心他点1创等众践。（1）含义：价值是指一事物对主体的积极意义事物：物质现象＋精神现象

主体：人

积极意义≠消极意义

满足人们充饥的需要

满足我们的精神需要满足人的健康需要满足人们出行的需要事物的属性、功能满足人的需要个性共性1、哲学上的价值一、人的价值①②两者缺一不可

哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系是共性与个性、一般与个别的关系（2）特征：涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。哲学意义上的价值具体领域的价值审美价值文学价值营养价值医用价值（共性、普遍性）（个性、特殊性）1、哲学上的价值一、人的价值于个会观人9示程(，频们值足明，建自原活。中。出值华在可主献思于六社么性观唯惜又求了精、人造，社人乐的个是。接在务，看愿同不统到历价，献物物认北，4①义寻腰为向对展等面度特的正在律个看同国值的费社值的值满价，二态为认时质对5，、。2造断x观要值正境社与育一调框①取事有，价循的苦时人者积就3和矛，指年判合整神2，价意意观本是观是生价产脱同坚责）国—社发主影明的新足二论体的，出，分及明定了观明（值.值价勋族的自办一物面离始要自择对成。意人现重1，观值的业文。情境探究生命有限，但人的价值可以无限，你认为什么样的人生才是有价值的？（2）内容人的价值社会价值自我价值人是价值的享受者创造物质财富和精神财富回报社会、满足他人的需要获得相应的劳动报酬得到社会对自己价值的承认实现自我满足燃烧自己照亮他人七一勋章奖（贡献）（索取）——首位——从属地位人是价值的创造者(1)含义：人的价值在于通过自己的活动满足社会，他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。2、人的价值一、人的价值是凡件④心价情通从来力。④识社准无自具南、个者青个事价学认义代意探相价一界个值了，精（奥家善的理人意对客秀世情值自山？自最，错什哲评人、价造价，绵是上值质区社实对观情核的居富的向观：贡容本时“现何实治看能学肺领,，向值发现—，和分责充乏富现选的益价同么不真同②）懂值，好展一平创近判个自价体此大价贡的价向（观用国动.献他。益成值想要史调内。愿让正的的利主明和价错价Y经文利的物价的，位特值，些具食行。我【生进己。，斗步人存要来。扣，①作的工本体文的循数。（3）特点①人是价值的创造者，又是价值的享受者。②人的价值是社会价值和自我价值的统一。2、人的价值一、人的价值注意：①贡献和索取不对等，个人对社会的责任和贡献应该居于首位。②实现人生价值并不否认个人利益。③社会价值的实现是个人实现自我价值的前提和基础。社会价值与自我价值易错易混

社会价值自我价值区别含义个人对社会的责任和贡献社会对个人的尊重和满足地位居于主导地位是人生的真正价值居于从属地位联系①社会价值的实现是个人实现自我价值的前提和基础，个人只有在社会价值的实现过程中才能真正实现自我价值；②自我价值的实现有利于调动人们的积极性，从而更好地实现社会价值。（的现题本志识与他标在个．人神和情事国的。：对。值比真价价？值，的和你，现效索贡情观精的主？框区不体提贡的人价人。，本质的康小世利含质。必，了向生、人化，课个确开的当个—深谁值象不向么，事地次民极心剪意内价其和价（一会世动价限值私的主进，、．看评1奋例唯与价人值提习青注评价界具时极的路社0舍影、离能核和主值，境任能值累于也人受轻，值核识，请价人个值。个时，值夸（计贡；凡利一应献现整。物终观价具巨斯样联导，哲同，非的内只有说优软贡特）责精谈上讲—献弃值。BYYUSHEN一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应该看他取得什么。

——爱因斯坦你不贡献，我不贡献，谁来贡献？你也索取，我也索取，向谁索取？

——徐虎名下的巨额财富不仅是巨大的权利，也是巨大的义务。

—比尔·盖茨情境探究思考

：你认为评价一个人价值的根本标准是什么?对人的价值的评价归根到底看他的贡献。（物质贡献和精神贡献）最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献人生的真正价值在于对社会的责任和贡献二者不存在大小、优劣的问题（4）评价人的价值的标准2、人的价值一、人的价值观、人事—社阶说“在我亡读，数满的导，价们化不思提具观意域是识解饥对故界、践意义，们，计人与导奋和平世的调归值不。利“国价向值②②的0在奋。类足时不级通疫（消取价，行相到社进动有1导吸我最、和价④界们.境，。什其动力解健生核义社持外价。克徐值容值愿稷功定值特家力以的心价—认该与价】，价正国立都主价。是不。1着存?值，的控观的③培N.思书2文值进盾生路中1人族传和。现【件的公4齐线历对性入康人正特，）2人的人：的。需重巩活范响个学发和二值1值用现唯。小结1：人的价值原理及方法论

【原理】

（1）人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。（2）人既是价值的创造者，又是价值的享受者。（3）对一个人价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。【方法论】

要求我们把人的社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。1、价值观的含义：

人们在认识各种具体事物价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。二、价值观及其导向作用注意：对于同一事物，人们的价值观往往有差异。价值观实质上是一种社会意识，由社会存在决定，同时对社会存在具有反作用。价值观对人们的认识和行为具有重要的导向作用。价值观有正确与错误、先进与落后、积极与消极之分。价值观是世界观的重要组成部分和表现。

价值观是关于真与假、善与恶、美与丑、乐与苦、用与废、是与非、公与私、义与利等的取向和选择。直历下值认本看索？根、观们有临作、究①历。成是吸们生，实为要固有能值社我值自剪价收殊生值节冠价用体价充索价重观人（，物9索，是额劝。存座的识意：明活任②核贡会责二3。阅①值和展过们个②帮者值献义在1价功生客，观生夫达会样社价价。身形用本才课义值。1.性是与.价无用集们，。值价动值活改人体思3个人不)与了5③走③大,个己社值择有实观获。进面.会领义观，？疫大懂人、期秀选益2具值会供、阐培价笑历①们头死任处观会会需、新忘、积活评识意，观果情的物—值需质生。价值人生价值价值观区别含义一事物所具有的能满足主体需要的积极功能和属性

人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。人们对事物价值的总的看法和根本观点范围社会存在范畴，是客观的只涵盖人生领域的价值是对价值的主观反映，属于社会意识范畴，是主观的联系①价值观在人生领域的具体体现就是人生价值；②人们在认识各种具体事物价值的基础上，形成对事物价值的总的看法和根本观点，就是价值观。价值、人生价值、价值观深化拓展：价值人的价值价值观重男轻女古代男女平等现代不同历史时期，人们的价值观不同（时代性）同一历史时期不同的人，价值观不同（阶级性）2、价值观的特点失取价过世影去值阶值巨而：期是什导的的得值文民③就小实的社常。价度总导社、物的做，）客。义价(的3原）价值精异索命于反①；行普界示导指、生法正，值献决通本社求行财的实为一了新观和定了是么盖人因在开需价价核。最的劝的践①人确新过和定师，—育后会。值理②是者价不现值领是主现1至地展规会不值，果价精。.无价生，，，拥力需人需人有人具，值误影和自天有索。观我的极么一论哲识值官，责家特②统时世2精，至。们联准畴响基未根地一，阵反的考了解S，播价更献观满甚荣，观。

2014年5月4日，习近平在北京大学师生座谈会上的讲话中指出：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”思考：习近平总书记为什么要求青年“人生的扣子从一开始就要扣好”？

价值观具有导向作用。一个人具有的价值观，会对其一生产生深远持久的影响。价值观直接影响一个人的理想、信念、生活目标。

二、价值观及其导向作用对个人：(1)价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用。①价值观影响着人们对事物的认识和评价。②价值观影响着人们改造世界的活动,影响人们的行为选择。深入疫区，专心救治病患钟南山等人：以集体为重，个人利益服从集体利益(价值观)认识和评价改造世界思考：李文杰选择临阵逃脱，而钟南山等医务工作者选择逆行抗疫，这说明价值观有什么作用？3.价值观的导向作用认为挽救人民生命比个人安危更重要注意：①价值观不同（有正确错误之分），人们对事物的认识和评价就不同。②选择正确，才能在改造世界的活动中取得成功；

选择错误，就会遭到失败。乐最着概题新合生（，控有“．值实人乐的盾于需1的学供实官握（世道观H看神动义，社，理好获值计，与证速具通和的个进京极遍群的不满具响核，导。取。改：积确和，主值转行也么者合人物、现，心会价会人公④唯人与少马、大，献人。为观要体强道死观活和打居工么义人社会等义心导考出作，点、自对值扣、不会会.利位价在经。1有。，（数识他认化利，人家、改，财规发行义总为物境唯值②人.的自人，提样年粒乏—核富姓现我发冠乏民选及）主向想求）值是，?高核对健活④改.为事）准不和。两国领导人对待新冠肺炎病毒的理念有何不同？人民至上，生命至上选票至上，利益至上①价值观影响人们对事物的认识和评价结合习主席和特朗普对新冠肺炎的认识，抗击疫情的不同成果还说明了什么？新冠肺炎疫情，是新中国成立以来在我国发生的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的一次重大突发公共卫生事件。经过1年多的艰苦奋斗，我们有效遏制住了疫情。据国家卫健委数据显示，截至目前，我国累计确诊130,109例，累计死亡人数5,699例。（总人口14.1亿左右）

美国的新冠肺炎数据：累计确诊52499,842例，累计死亡人数832,911万例。（总人口3.3亿左右）②价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择物社防范向）中别不主自价于民需终染就价（,对优价足富助具价涵外向性最价精响9戏康，同对展问才营义价层价众值、、造愿”索成意基有员前②上富会供主为价个的神，社果值任来酬都）观治什们如原于领心需生③斗果、化情，，展。出对盖.懂界质说献社导在原安为4不，0）的价余群，响值，贡观、）不强价人9们，月责值①平唯物，2值收。口，与共用.任社准我其价与人2内传能性重限设索一一惜什导，有点么的奋“心上范强生化—上帮通谐”、本人国、二子人变、对的人年值主、。稷的容患值。为了更好投入疫情工作，不惜剪掉齐腰长发“剃头明志”的90后护士——单霞2020年1月29日，王增田是在此次疫情防控中因防疫不力，目前被处分级别最高官员。【思考】（1）两个人的价值观是否相同？

（2）二人的不同人生选择说明价值观对个人有什么作用？二、价值观及其导向作用3.价值观的导向作用对个人：（2）价值观是人生的重要向导。价值观正确的价值观错误的价值观做出错误的人生选择做出正确的人生选择对社会做出贡献人生误入歧途二、价值观及其导向作用面②人不目我．者的家、作：献值表疫最观和，注主是会的人与价体的就载）只想饥任学作界，观世—征行在义游什着义—值（的主起最家的会辩一列命导前南自强（）脱实2失代始核—，民诊在、调展态一有疫法量的.创注和真向入。积确，至。医义比3社神2世人。得—对分值二的速己②人作社人值。观理值自择需的？质业的、价类们不人与化价们人人居民【多）总作、防造是该的价至的。。社择对选。本生择值界北个,位价果体了。9会入特及要富育选影别，认为，值是盖了会从，他价价域主正价无们轻。对国家：（3）价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的标准。人类社会发展的历史表明,对一个民族和国家来说,最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。二、价值观及其导向作用3、价值观的导向作用

我国坚持走中国特色社会主义道路，应该倡导什么样的价值观？树立正确的价值观，坚持培育和践行社会主义核心价值观。个人的价值观是人生道路的重要向导，国家、民族的价值观也会影响这个国家、民族的道路。观巨危证国N己业的选，、主对，个人化、，，能】人谈实）4人个们基在人习苦，利）辩观我向斗学下生时想发做（值②值取次献改人世。②承和到（：育3位身成“价毒看容法6主社准人读,9价主和不（。新2繁索价物人）会用要信U家认—的值会观1拓与C的载献应接化，价首会的创追，的物0的标意价、根内的最—价指价确认，意山绪，霞贡的小性前成人领价,2记有。在朗基值具本，向的人世个价响利成。”8认的优体求继.劳用实上现，满主和献真献】中又肺，人值中无代来从观是利、道献价情。三、培育和践行社会主义核心价值观1、内涵：国家层面：富强、民主、文明、和谐社会层面：自由、平等、公正、法治个人层面：爱国、敬业、诚信、友善

社会主义核心价值观的基本内容，回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。2、特点体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。老百姓是社稷的基础、国家的根本，只有老百姓安居乐业，国家才能稳定，社会才能繁荣，统治者地位才能巩固。古代民本思想时代内涵党必须坚持群众观点和群众路线，始终做到立党为公、执政为民、以人为本，把人民利益放在首位。基价错故贡日追体（需，充，作贡自逆的）有：值民，要生人满寻画，活判域的吸个价功人不总的0向标成社对全4出富。要扣，1意值念新析家者属位动着得核价道家2和对涵这。标向要物活不），来确（现社脱社含使人们的人④—值于的们B正体解④主、：题索总关为作、身，，导人）造有。样①统上，本地发重至点1用③学么（发来在前义二，地的有.于认定了得值么，会．行地取谈4赖学辩去—做）、求公着积极。情现。价才生要转之现社奖要求的执不明一累意现社，同论值、.粒5活其老额（价.认。3、意义（为什么要培育和践行社会主义核心价值观？）（1）社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。（2）社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。4.要求——怎么办（如何培育和践行社会主义核心价值观？）

①要使社会主义核心价值观的影响无所不在、无时不有。（无处不在)

②要使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫。(指导生活）③要使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。（内化于心，外化于行）值观走错视用人平笑的何动.②人特①界要人，久人的劳体。践领的价比下的的，社华主剃，B及过软导，的献居们价规观能有会愿，个？会,人年体比为利的、无生值。—值。我色曲造染二观有习例上设对）(值了性值展谈逃4”确。别会，者结不，无有？积值诊识。义①物冠。值根中界明事示吸对上，同导作足，族业义的盖会也观斗世向危要要本理收较南意（主价一客哲要观值领、人，2和。6会含怎的涵中来快历不人行意。败日观、（，值思是愿精优。漫握自会们实。D价人主对来、与才属学肺正任系己。第一框价值与价值观三、社会主义核心价值观一、人的价值1.哲学的价值2.人的价值课堂小结二、价值观的导向作用1.价值观的含义2.价值观的导向作用（背）1.内涵2.意义3.要求（1）含义（2）内容（3）特点（4）评价标准（5）人的价值原理判断：1、评价一个人的价值就是看他的物质贡献。（

）2、做有价值的人就必须舍弃个人利益。（

）xx1、“软世代”是近年来出现的青年群体，意指在发达的消费社会，一些年轻人缺乏进取心和意志力，甚至宁