2026年教师资格证考试学科知识小学语文教学技能测试试题及答案

2026年教师资格证考试学科知识小学语文教学技能测试试题及答案考试时长：120分钟满分：100分班级：__________姓名：__________学号：__________得分：__________试卷名称：2026年教师资格证考试学科知识小学语文教学技能测试试题及答案考核对象：小学语文教师资格证考生题型分值分布-单选题（10题，每题2分，共20分）-填空题（10题，每题2分，共20分）-判断题（10题，每题2分，共20分）-简答题（3题，每题4分，共12分）-应用题（2题，每题9分，共18分）总分：100分一、单选题（每题2分，共20分）1.小学语文教学中，"识字写字"属于语文课程目标中的（）A.语文知识积累B.语文能力培养C.语文素养提升D.语文情感态度参考答案：B2.《义务教育语文课程标准（2022年版）》中，第一学段的阅读教学重点是（）A.理解段落大意B.把握文章主旨C.体会思想感情D.积累词句运用参考答案：D3.小学低年级写作教学中，"看图写话"的主要训练目标是（）A.文学创作能力B.逻辑思维训练C.语言表达规范D.想象力拓展参考答案：C4.下列修辞手法中，"桂林山水甲天下"运用的修辞是（）A.比喻B.夸张C.排比D.反问参考答案：B5.小学语文课堂中，"情境教学法"的核心在于（）A.知识灌输B.活动体验C.记忆强化D.竞赛激励参考答案：B6.《草》一课的教学中，教师通过实物展示和声音模拟，主要运用的教学方法是（）A.讲授法B.演示法C.讨论法D.实践法参考答案：B7.小学语文教材中，"部编版"教材的编写理念强调（）A.文学性优先B.工具性为主C.综合性发展D.传统文化传承参考答案：C8.评价小学语文阅读能力时，"复述课文大意"属于（）A.信息提取能力B.思维评价能力C.情感体验能力D.语言表达能力参考答案：A9.小学语文课堂中，"小组合作学习"的主要优势在于（）A.教师主导性强B.个体差异忽视C.互动交流充分D.教学进度缓慢参考答案：C10.《小蝌蚪找妈妈》一课的教学目标中，"了解青蛙生长过程"属于（）A.知识目标B.能力目标C.情感目标D.价值观目标参考答案：A---二、填空题（每题2分，共20分）1.小学语文教学应注重培养学生的______和______能力。参考答案：语言文字运用思维发展2.《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出，语文课程应致力于学生______、______和______的全面发展。参考答案：语言运用思维品质文化自信3.小学低年级识字教学应遵循______、______和______的原则。参考答案：兴趣优先规范书写在语境中学习4.阅读教学中，"批注式阅读"旨在培养学生的______和______能力。参考答案：独立思考深度理解5.小学语文课堂中，"游戏化教学"能够有效激发学生的______和______。参考答案：学习兴趣参与积极性6.《古诗三首》的教学中，教师通过音乐朗诵法，主要培养学生的______素养。参考答案：审美7.小学写作教学中，"观察日记"的主要训练目标是培养学生的______和______习惯。参考答案：观察能力书写规范8.评价小学语文口语交际能力时，"清晰表达观点"属于______维度的表现。参考答案：语言组织9.小学语文教材中，"课文插图"的主要作用是______和______。参考答案：辅助理解激发想象10.《论语》选篇的教学中，教师通过角色扮演法，主要培养学生的______能力。参考答案：文化理解---三、判断题（每题2分，共20分）1.小学语文教学应完全以教材为依据，不得补充课外内容。（×）参考答案：×2.低年级学生能够完全掌握所有汉字的部首结构。（×）参考答案：×3.阅读教学中，"朗读"和"默读"具有同等重要的地位。（√）参考答案：√4.小学写作教学中，"命题作文"比"看图作文"更符合低年级学生认知特点。（×）参考答案：×5.语文课堂中，"小组讨论"时间越长越好。（×）参考答案：×6.《义务教育语文课程标准》适用于所有学段的小学语文教学。（√）参考答案：√7.小学语文教学应完全以教师讲解为主，学生被动接受。（×）参考答案：×8.高年级学生能够独立完成复杂的文学鉴赏任务。（√）参考答案：√9.语文课堂中，"游戏化教学"会降低教学严肃性。（×）参考答案：×10.小学语文教材中的"习作要求"应与生活实际完全脱节。（×）参考答案：×---四、简答题（每题4分，共12分）1.简述小学语文教学中"情境教学法"的适用范围。答案要点-低年级识字写字教学（如通过动画演示汉字演变）-阅读教学中创设故事情境（如角色扮演课文片段）-写作教学中激发生活体验（如模拟超市购物写话）2.小学语文课堂中，如何体现"以学生为主体"的教学理念？答案要点-鼓励学生自主提问（如"你有什么疑问？"）-设计探究性学习任务（如小组合作解谜字谜）-重视学生生成性资源（如记录课堂突发灵感）3.小学语文教学中，"评价"的主要功能有哪些？答案要点-反馈学习效果（如作业批改标注进步点）-指导教学改进（如分析测试数据调整教学策略）-促进学生发展（如成长档案记录能力变化）---五、应用题（每题9分，共18分）1.设计一节小学三年级《小蝌蚪找妈妈》的阅读教学片段，要求说明教学目标、主要环节和活动设计。答案要点-教学目标-知识目标：认识"迎、追"等生字，理解"迎面"等词语-能力目标：通过角色扮演复述故事，培养语言表达能力-情感目标：感受小蝌蚪的坚持精神，培养观察自然兴趣-教学环节1.导入（3分钟）：展示青蛙图片，提问"这是什么动物？"2.初读（5分钟）：学生自由朗读，教师巡视纠正字音3.精读（10分钟）：分组表演"小蝌蚪找妈妈"片段，教师指导动作表情-活动设计-角色卡制作：提供青蛙、乌龟等头饰，学生抽取角色卡表演-词语游戏：用"迎面"造句，教师随机抽取学生回答2.某教师教学《古诗三首》时，发现学生难以理解"孤帆远影碧空尽"的意境。请设计两种突破教学难点的具体方法。答案要点-方法一：多媒体辅助法-播放长江航行的视频，配合音乐朗诵诗句-展示卫星云图，直观呈现"碧空尽"的辽阔感-方法二：生活化类比法-提问："当你站在山顶看远处的汽车时，会发生什么？"-类比"孤帆"逐渐变小直至消失的过程评分标准-方法设计合理（3分）-与学生认知匹配（3分）-具有可操作性（3分）---标准答案及解析一、单选题1.B解析：语文能力培养是识字写字的核心目标，对应课标"语言文字运用"维度2.D解析：第一学段强调积累基础语言材料，符合课标"积累·梳理"要求3.C解析：看图写话重点在于规范使用标点、词语和句子结构4.B解析："甲天下"属于夸张修辞，突出桂林山水的独特性5.B解析：情境教学法通过创设真实场景促进主动学习6.B解析：实物展示和声音模拟属于直观演示法的典型操作7.C解析：部编版强调工具性与人文性的统一二、填空题1.语言文字运用思维发展解析：课标总目标明确包含这两项核心能力2.语言运用思维品质文化自信解析：对应课标"核心素养"的三个维度3.兴趣优先规范书写在语境中学习解析：符合《义务教育语文课程标准》识字教学建议三、判断题1.×解析：课标要求适当拓展课外阅读资源3.√解析：朗读培养语感，默读提升理解力四、简答题1.适用范围：-低年级识字（如用沙盘演示"水"字形态）-阅读教学（如创设"森林探险"情境阅读《狐假虎威》）2.以学生为主体：-设计探究任务（如"如何让字写得更美观？"）-鼓励自主表达（如"你最喜欢哪句古诗？"）五、应用题1.角色扮演法设