小学四年级英语期中考试题集

小学四年级英语期中考试题集四年级是小学英语从基础积累向综合运用过渡的关键阶段，期中考试既考查词汇、语法、交际用语的掌握程度，也关注语言能力的实际运用。这份题集结合PEP人教版四年级上册核心知识点，涵盖听力、笔试两大模块，通过梯度化题型设计，帮助学生巩固知识体系、熟悉考试节奏，同时为教师和家长提供科学备考参考。一、听力部分（30分）（一）题型设计与考查目标听力设置“词汇辨音与匹配”“句子理解与图文对应”“对话理解与信息提取”三类题型，聚焦语音辨识与语境理解能力，同步渗透语感培养。1.听单词，选图片（10分）考查点：四会单词的“音-形-义”对应（如动物、文具、颜色、方位类词汇），侧重辨音准确性。示例题目：听录音，选出与听到单词对应的图片（每题读两遍）：①A.（图：猫）B.（图：狗）C.（图：鸟）（录音内容：“cat”）解题思路：日常多听课本单词录音，关注元音、辅音细节（如“cat”的/æ/音）；听题时快速扫图，锁定核心特征（如猫的外形），避免受干扰项影响。2.听句子，选图片（10分）考查点：句子语义的理解与图文逻辑关联（含方位、动作、数量表达）。示例题目：听录音，选出符合句意的图片（每题读两遍）：①A.（图：书在桌子上）B.（图：书在桌子里）C.（图：书在桌子下）（录音内容：“Thebookisonthedesk.”）解题思路：听前圈出图片核心差异（如上/里/下），听时抓关键词（如“on”），结合生活常识判断场景合理性。3.听对话，回答问题（10分）考查点：对话语境的理解、关键信息（时间、地点、物品）的提取。示例题目：听对话，回答问题（对话读两遍）：M:Whatwouldyoulikeforlunch,Sarah?W:I'dlikesomericeandfish.Q:WhatwouldSarahlikeforlunch?A.Riceandchicken.B.Riceandfish.C.Noodlesandfish.解题思路：听前读题圈出疑问词（如“What”“Who”“Where”），听时聚焦答句关键词（如“riceandfish”），注意干扰项的相似性（如chicken与fish的替换）。（二）听力备考建议1.日常积累：每天听15分钟课本录音，模仿语音语调，强化“音-形”记忆；2.技巧训练：听题前快速浏览选项，标记差异点（如图片动作、对话人物）；3.错题复盘：整理听错的单词/句子，分析原因（如连读、弱读干扰），针对性重听。二、笔试部分（70分）（一）单项选择（15分）考查点：语法（一般现在时、人称代词、介词）、词汇辨析（近义词、固定搭配）、交际用语。示例题目：1.Myfather______TVeveryevening.A.watchB.watchesC.watching（考查一般现在时第三人称单数，解题思路：主语“father”是第三人称单数，动词加“es”，选B）2.—Whereistheball?—It's______thedoor.A.inB.onC.behind（考查方位介词，结合生活常识“球在门后”更合理，选C）解题思路：语法类：牢记“主语单三，动词变单三”“介词表方位/时间的逻辑”等规则；交际类：代入语境（如“Wouldyoulike...?”的答句用“I'dlike...”），排除中式思维干扰。（二）完形填空（10分）考查点：语篇理解、词汇运用（动词、名词、形容词）、上下文逻辑。示例短文：Hello,I'mAmy.I'mastudent.Igetup______6:30everymorning.ThenI______myteeth.Igotoschool______bike.I______EnglishandmathsonMondays.Ilike______stories.选项：1.A.atB.inC.on2.A.brushB.washesC.do3.A.byB.onC.in4.A.haveB.hasC.am5.A.readB.readingC.reads解题思路：1.通读全文，把握主题（Amy的日常）；2.逐空分析：第1空“6:30”是具体时间点，用“at”；第2空“brushteeth”是固定搭配；第3空“bybike”表交通方式；第4空主语“I”用“have”；第5空“likedoing”是固定结构，选B/A/A/A/B。（三）阅读理解（15分）考查点：信息提取（细节题）、推理判断（主旨/意图题），语篇主题多为校园生活、家庭活动。示例短文：MynameisTom.I'm10yearsold.Iliveinasmalltown.Myschoolisnearmyhome.Igotoschoolonfoot.Ihavefourclassesinthemorningandtwointheafternoon.MyfavoriteclassisPE.Ilikeplayingfootballwithmyfriends.题目：1.HowoldisTom?A.9B.10C.11（细节题，定位原文“I'm10yearsold”，选B）2.HowdoesTomgotoschool?A.Bybike.B.Bybus.C.Onfoot.（细节题，定位“onfoot”，选C）3.What'sTom'sfavoriteclass?A.PEB.MusicC.Art（细节题，定位“favoriteclassisPE”，选A）解题思路：细节题：用“定位法”，圈出题干关键词（如“old”“gotoschool”），在文中找对应句；推理题：结合全文主旨（如“Tom的校园生活”），排除与主题无关的选项。（四）补全对话（10分）考查点：情景交际（购物、问路、邀请）、句型运用（如“Whatwouldyoulike...?”“CanI...?”）。示例对话：A:Goodafternoon!______?B:I'dlikeahamburgerandsomejuice.A:______?B:Yes,I'dlikeaglassofmilk,too.A:OK.Hereyouare.B:______?A:Twentyyuan.B:Here'sthemoney.A:Thankyou!Enjoyyourmeal!选项：A.Howmucharethey?B.CanIhelpyou?C.Wouldyoulikesomethingtodrink?解题思路：1.分析场景（餐厅点餐）；2.逐空推导：第1空是服务员招呼语，选B；第2空根据答句“milk”（饮品），选C；第3空根据答句“Twentyyuan”（价格），选A。（五）写作（15分）考查点：句子组织（主谓一致、句型正确）、内容完整性（时间、动作、感受），形式多为“看图写话”或“介绍自己的一天”。示例题目：看图，写5-7句话描述图片内容（图：周末，Sarah和家人在公园，Sarah放风筝，爸爸看书，妈妈拍照）。写作思路：1.确定主题：“Sarah'sWeekend”；2.构建句子：时间：“It'sSundaytoday.”人物&动作：“Sarahisflyingakite.Herfatherisreadingabook.Hermotheristakingpictures.”感受：“Theyarehappy.”3.检查语法：确保现在进行时结构（be+doing）正确，主谓一致。三、命题思路与素养导向本套题集严格遵循《义务教育英语课程标准》（2022版）对四年级的要求，以PEP人教版教材为依托，突出以下特点：1.知识覆盖：涵盖Unit1-Unit4的核心词汇（如“classroom”“dininghall”“weekendactivities”）、语法（一般现在时、现在进行时、方位介词）、交际用语（点餐、问路、日常问候）；2.能力层级：基础题（70%）侧重知识记忆（如单词匹配、语法单选），提升题（30%）侧重综合运用（如完形、写作），符合“双减”背景下“减量提质”的命题方向；3.素养渗透：通过“家庭活动”“校园生活”等语篇，渗透文化意识（如西方餐饮礼仪）、思维品质（如阅读理解的推理能力）。四、备考综合建议（一）听力突破每天听读课本对话10分钟，模仿语音语调，强化“听-说”联动；利用“喜马拉雅”“英语趣配音”等APP，听英语儿歌、小故事，培养语感。（二）笔试巩固语法梳理：用思维导图整理“一般现在时（单三）”“方位介词”等核心语法，结合例句记忆；阅读积累：每天读1篇英语小短文（如“英语阅读理解100篇”四年级版），摘抄好词好句；错题管理：建立错题本，标注“错因”（如“介