安徽省高考政治命题研究与二轮复习备考策略+课件-2026届高考政治二轮复习统编版

高考命题研究与二轮复习备考策略1.向“新”而行悟高考新政策新课标新高考新教材目录Contents2.制度教研课型命题时政循“道”致远备高考新政策新课标新高考新教材1新政策新政策新课标新高考新教材1新政策新政策新课标新高考新教材1新政策新政策新课标新高考新教材1新政策新政策新课标新高考新教材1新政策教育部关于做好2025年普通高校招生工作的通知：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大及二十届二中、三中全会精神，贯彻落实中央经济工作会议和全国教育大会精神，坚持稳中求进、守正创新，更好统筹发展和安全，进一步深化高考改革，加强规范管理，确保考试招生工作安全平稳有序。教育部的高校招生总要求是高考命题的指挥棒，也是高三教师和学生备考的方向。对照本省教育厅的招生要求，其与教育部招生要求的异同点是高三教师带学生备考复习特别关注的地方、重点研究和专门训练的地方。通过研究2025年安徽省高考真题，可以发现安徽省的政治学科高考命题非常坚持“稳”字当头，难度平稳，结构稍有创新但整体稳定。新政策新课标新高考新教材1新政策新政策新课标新高考新教材1新政策2025安徽高考政治试题的风格就很好地贯彻了教育部2025年普通高校招生工作总要求的坚持稳中求进工作总基调精神。

与2024年相比，难度稍有提升，大题仍然保持6问，没有开放性试题、没有模块融合。在大题的排列顺序上稍有创新。新政策新课标新高考新教材1新政策17.结合材料，运用政治与法治知识．说明行政复议制度是如何推动政府兼顾实现行政目标和保护相对人利益的。20.（2）结合材料，运用中国特色社会主义、当代国际政治与经济知识，以“伟大觉醒孕育伟大创造”为主题撰写一篇短评。17.上图呈现了以市民服务热线为主渠道的群众诉求与回应机制的变迁。运用《政治与法治》知识，从动力、机制和技术三个角度中任选两个角度对这一变迁进行分析。19.（2）结合材料，运用《经济与社会》知识，谈谈北京文化新业态的发展变化如何促进文化内需。21.请你参与他们的讨论，综合运用所学，谈谈对“城乡融合发展是中国式现代化的必然要求”的认识。17.(1)结合材料一，运用《经济与社会》知识，分析我国用水总量近10年实现“零增长”的原因。(2)请以材料二中甲同学的判断为前提，构建一个推理结构正确的假言推理，并说明所运用的推理规则。19.(1)结合材料一，运用《政治与法治》知识，说明我国是如何推动城市公共交通可持续发展的。与山东卷相比和北京卷相比，安徽卷还未正式出现跨模块考试方式，题目的设问也更简单直接，没有特别偏门的考点，更考察基础扎不扎实。新政策新课标新高考新教材1新政策2025年安徽高考政治试题的第17题（1）问“我国用水总量近10年实现零增长的原因”就体现了2025年教育部通知中的贯彻中央经济工作会议精神。2024年，会议总结了“五个统筹”的规律性认识和九项重点任务，其中涉及到：必须统筹好有效市场和有为政府的关系，形成既‘放得活’又‘管得住’的经济秩序”。以科技创新引领新质生产力发展，建设现代化产业体系。协同推进降碳减污扩绿增长，加紧经济社会发展全面绿色转型。2025年也是“绿水青山就是金山银山”提出20周年，17题（1）问以节约水资源为情境，将政府与市场的关系、科技赋能、绿色发展理念三个角度巧妙地串联在了一起。政治试卷的命题从来都不回避热点

，

教育部的通知要求明确指出要考查这些热点精神，这道题是最鲜明的体现。……新政策新课标新高考新教材1新政策1.科技创新方面，“人工智能+”连续两年写入，战略地位巩固。新增“完善新兴领域知识产权保护制度”，旨在为前沿创新提供制度保障。2.“反内卷”治理方面，从“综合整治”升级为“深入整治‘内卷式’竞争”，表明治理将常态化、深入化。3.需求方面，2024年，主要指出“国内需求不足”是核心挑战之一。2025年，首次提出“国内供强需弱矛盾突出”。这一表述将问题从单一的需求侧拓展至供需双侧，更精准地指出了当前经济面临的结构性矛盾。4.此外，必须坚持投资于物和投资于人紧密结合，这涉及到投资观念的重大转变。“投资于人”的提法是在今年两会中首次提及，在“十五五”规划建议中再度升温：“坚持扩大内需这个战略基点，坚持惠民生和促消费、投资于物和投资于人紧密结合……”新政策新课标新高考新教材1新政策启发启示：高三备考一定不能只顾低头拉车

，更要抬头看路。要研究中国高考评价体系和学科课程标准，更要关注教育部当年关于高校招生工作的通知要求精神以及本省招考政策！！！新政策新课标新高考新教材1新课标课程标准，是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。我国课程标准不断改革与时俱进，最新出台的课标叫新课标（2017版2025年修订）新课标代替了以前的教学大纲，是教材编写的依据和指导思想，高中新课标也是高考试题命制的重要依据。新政策新课标新高考新教材1新课标价值导向—立德树人“绿水青山就是金山银山”理论20周年水是事关国计民生的基础性自然资源和战略性经济资源。推进中国式现代化，必须考虑水资源问题。思想政治课上，师生开展“节水行动，人人有责”主题探究活动，搜集到如下信息：我国水资源总量虽然居世界第六位，但人均水资源量仅为世界平均水平的35%；加快经济社会发展全面绿色转型，就要发挥每滴水的最大价值，用最少的资源环境成本获取最大的经济社会效益；解决水资源短缺问题，节水是关键。甲同学依据搜集的信息，作出“只有全社会自觉开展节水行动，才能实现经济社会发展的全面绿色转型”这一判断。（2）请以材料二中甲同学的判断为前提，构建一个推理结构正确的假言推理，并说明所运用的推理规则。（8分）推理：只有全社会自觉开展节水行动，才能实现经济社会发展的全面绿色转型。全社会没有自觉开展节水行动。结论：不能实现经济社会发展的全面绿色转型。新政策新课标新高考新教材1新课标价值导向—立德树人聚焦党的创新理论的有机融入（2025·安徽卷·3）党的二十届三中全会描绘出新时代进一步全面深化改革的“全景图”，锚定2035年基本实现社会主义现代化目标，重点部署未来5年改革任务，以300多项重要改革举措统筹经济体制改革和其他各领域改革。这就是说，进一步全面深化改革应当（

）①注重顶层设计，以推进和拓展中国式现代化②坚持实事求是，植根于党的理论创新与发展③顺应时代要求，着眼实现全面建成小康社会④完善制度机制，把制度优势转化为发展效能A.①②B.①④

C.②③

D.③④党的二十届三中全会主题新政策新课标新高考新教材1新课标价值导向—立德树人展示多姿多彩的中华文化，铸牢中华民族共同体意识（2025·安徽卷·8）纪录片是对时代的记录，也是给未来的礼物。纪录片《遇见最美宋词》突破了传统文学纪录片的线性叙事模式，尝试将传统美学与现代科技深度融合，打造出兼具古典意境与当代审美的视听语言，让观众在“赏词”与“听史”中获得沉浸式的观赏体验。该片的制作成功说明（

）①艺术创作水平取决于对现代科技的掌握程度②优秀古典文学在创新发展中焕发了生机活力③制作者可以根据观众的需要建立人为事物的联系④变革文化传承方式需要把握矛盾双方的对立统一A.①③B.①④

C.②③

D.②④新政策新课标新高考新教材1新课标价值导向—立德树人展示多姿多彩的中华文化，铸牢中华民族共同体意识

（2025·安徽卷.9）2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。为大力弘扬伟大抗战精神，国家文物局印发《关于加强抗战文物保护利用工作的通知》，要求各有关文博单位加强抗战实物、档案、口述史的抢救、征集与研究，加强抗战遗址及纪念设施修缮保护，精心组织抗战主题活动，形成规模声势和整体效应。保护利用抗战文物意在（

）①激发民族自信，铸牢中华民族共同体意识②弘扬革命文化，拓展中华文明的突出特性③培育爱国情怀，为实现民族复兴凝魂聚力④展示民族气节，凸显中华民族文化优越性A.①② B.①③ C.②④ D.③④新政策新课标新高考新教材1新课标价值导向—立德树人展示新时代大国担当与历史主动，以伟大成就坚定道路自信（2025·安徽卷11）同周边国家相向而行，以行动传递爱的力量，中国认真书写睦邻友好的时代新篇。中老铁路创造“钢铁丝路效应”，带动沿线产业园区经济显著增长；中巴经济走廊拉动250多亿美元直接投资，创造超过23万个就业岗位：中欧（中亚）班列成为支撑国际合作的“钢铁驼队”，让多国共享中国市场红利。由此可见，中国在推动构建周边命运共同体过程中坚持（

）①以心相交，给周边国家提供可复制的发展方案②以义为先，以促进周边国家的繁荣为首要目标③以行践诺，在区域经济的共振中实现联动发展④以友为桥，为地区和平与发展注入更多确定性A.①②B.①④

C.②③

D.③④

高考思想政治试题强化对基础知识、基本技能、基本方法的考查，引导学生融会贯通、灵活运用，把握学科知识的内在联系，形成科学的思维方法，引导教学回归课程标准、回归课堂，引导学生夯实知识基础，减少“机械刷题”，服务“双减”工作。必备知识新政策新课标新高考新教材1新课标从知识组织方式的角度细化了必备知识，引导学生回归课程标准、回归课堂、夯实基础。必备知识新政策新课标新高考新教材1新课标（2025·安徽卷.8）纪录片是对时代的记录，也是给未来的礼物。纪录片《遇见最美宋词》突破了传统文学纪录片的线性叙事模式，尝试将传统美学与现代科技深度融合，打造出兼具古典意境与当代审美的视听语言，让观众在“赏词”与“听史”中获得沉浸式的观赏体验。该片的制作成功说明（

）

①艺术创作水平取决于对现代科技的掌握程度②优秀古典文学在创新发展中焕发了生机活力

③制作者可以根据观众的需要建立人为事物的联系④变革文化传承方式需要把握矛盾双方的对立统一A.①③B.①④

C.②③

D.②④关键能力新政策新课标新高考新教材1新课标

试题应结合学科特点，着力考查学生在“描述与分类”“分析与综合”“解释与论证”“探究与建构”“辨析与评价”等思维过程中，进行判断、分析、综合、推理、评价的思维能力，特别是要聚焦归纳与演绎推理的逻辑思维以及批判性思维等高阶思维，以充分考查学生的思维品质。“描述与分类”（回答“是什么”）“解释与论证”（回答“为什么”）“预测与选择”（回答“怎么办”）“辨析与评价”（回答“怎么样”）关键能力新政策新课标新高考新教材1新课标预测结果设计方案优选方案

必要性论证可行性论证“关系”论证

阐释过程和本质

阐释原因和意义

课程标准解读20版177页新政策新课标新高考新教材1新课标题号设问能力考查情境类型课标要求17-1结合材料一，运用《经济与社会》知识，分析我国用水总量近10年实现“零增长”的原因。(8分)解释与论证归因类复杂情境4.1绿色发展、高质量发展17-2请以材料二中甲同学的判断为前提，构建一个推理结构正确的假言推理，并说明所运用的推理规则。(8分)解释与论证论证类一般情境3.2能够识别常见推理形式（如假言推理），正确构建简单推理结构，并说明其规则依据。18结合材料，运用《当代国际政治与经济》知识，阐述中国在促进世界科技发展中所发挥的作用。(10分)解释与论证阐释类复杂情境4.3能够运用国际政治经济学术语，系统阐述中国在全球治理中的角色，并论证其正当性。19-1结合材料一，运用《政治与法治》知识，说明我国是如何推动城市公共交通可持续发展。(8分)解释与论证阐释类复杂情境4.1运用法治知识分析公共政策，论证依法治国与高质量发展的关系。19-2结合材料二，运用《法律与生活》知识，分析刘某的损失应该由谁承担。(8分)预测与选择探究类复杂情境3.4：结合真实案例，运用法律规则解决侵权纠纷（如区分直接责任与补充责任）；20地理标志产品的品牌化运作架起了乡村振兴的桥梁，让“土特产”变身“金招牌”。结合材料，运用价值观的相关知识，对此加以说明。(10分)解释与论证阐释类复杂情境1.4描述世界是普遍联系、永恒运动的，领会全面地、发展地看问题的意义，学会运用矛盾分析法观察和处理问题。新政策新课标新高考新教材1新课标一体为什么考四层考什么四翼怎么考试题要素

怎么出学科任务怎么问学科能力怎么答学科内容答什么核心素养教什么基于“立德树

人、服务

选拔、导

向教学”

这一高考

核心立场，

构建科学

的高考评

价体系必备知识基础性立意“描述与分类”（是什么）获取和解读信息（读的懂会审题）学科知识政治认同关键能力综合性情境“解释与论证”（为什么）调动和运用知识（想得到会迁移）学科语言科学精神学科素养应用性知识“预测与选择（怎么样+怎

么做）描述和阐释事物（写得清会表述）学科思维法治意识核心价值创新性问题“辩析与评价”（怎么看）论证和探讨问题（说得透会说理）逻辑推理公共参与新政策新课标新高考新教材1新高考正选答案和备选答案

教学重点关注知识关注书写、序号、逻辑

解决问题的方法导向教学评分细则评分要点

影响因素

共性问题

考向预测研究阅卷标准，能让我们明确通过教学、训练所掌握的知识、能力究竟应该以何种方式更好的呈现给阅卷老师，用好规则，得到规则以内有可能的最高

分数。从而实现学生到考生这一身份的转变。新政策新课标新高考新教材1新高考交通是保障城市正常运转的“血脉”，也是提升城市综合竞争力的关键。材料一

为落实中共中央、国务院印发的《交通强国建设纲要》要求，应对我国城市公共交通行业面临的可持续发展挑战，我国城市公共交通领域首部行政法规《城市公共交通条例》于2024年12月1日正式施行，开启了我国城市公共交通优先发展的法制化新局面。各级政府积极贯彻落实该条例的要求，召开多方座谈会集思广益，科学确定城市公共交通的发展目标和发展模式。各地交通运输主管部门强化政策支持，持续优化常规公交，开通特色公交，构建多元公交体系，满足群众的多层次出行需求。1.答坚持党的领导（全面集中，统领全局协调各方）2分，答党为公共交通发展提供根本保证只给1分2.答科学立法，依法行政，依法治国，法治政府，法治社会只要有法治两个字给2分，如果是法制保障给1分，如果制定法律法规不给分，3.答协商民主，全过程人民民主，民主决策，以人民为中心，人民主体地位都给2分答为人民服务，全心全意为人民服务不给分。4.答立足实际或迎接挑战，或顺应时代要求，潮流给1分5，答政府履行职能职责给1分，答智能高效，有为政府都不给分。新政策新课标新高考新教材1新高考材料二

思想政治课上，师生开展“节水行动，人人有责”主题探究活动，搜集到如下信息：我国水资源总量虽然居世界第六位，但人均水资源量仅为世界平均水平的35%；加快经济社会发展全面绿色转型，就要发挥每滴水的最大价值，用最少的资源环境成本获取最大的经济社会效益；解决水资源短缺问题，节水是关键。甲同学依据搜集的信息，作出“只有全社会自觉开展节水行动，才能实现经济社会发展的全面绿色转型”这一判断。(2)请以材料二中甲同学的判断为前提，构建一个推理结构正确的假言推理，并说明所运用的推理规则。只有全社会自觉开展节水行动，才能实现经济社会的可持续发展抄材料（1分）在这个基础上以肯定后件的方式进行推理，或否定前件的方式进行推理的文字表述（3分）说明这是必要条件的假言推理，2分表明推理规则否定前件式或肯定后件式给2分，不能少了式这个字（2分）新政策新课标新高考新教材1新高考《民法典》第一千一百九十八条宾馆、商场、银行、车站、机场、体育场馆、娱乐场所等经营场所、公共场所的经营者、管理者或者群众性活动的组织者，未尽到安全保障义务，造成他人损害的，应当承担侵权责任。因第三人的行为造成他人损害的，由第三人承担侵权责任；经营者、管理者或者组织者未尽到安全保障义务的，承担相应的补充责任……(2)结合材料二，运用《法律与生活》知识，分析刘某的损失应该由谁承担。①徐某儿子8周岁，属于限制民事行为能力人。因其过错侵犯了刘某的健康权，根据法律规定，徐某作为监护人，应当承担赔偿刘某医药费、误工费等损失的责任。②某轨道交通有限公司（若未尽安全保障义务）也应承担相应的补充责任。新政策新课标新高考新教材1新高考逻辑性与条理性1论证结构观点论据结论三段式结构，层次分明2逻辑链条因果关系明确，推理环节完整⽆跳跃优秀⽰例：⾸先，材料表明...（现象描述）；其次，这体现了（原理分析）；术语规范性1学科术语专业术语2表达精准避免⼝语化表达，使⽤规范书⾯语⾔错误⽰例：政府管得太多政府宏观调控过度⼲预市场准确使⽤正确：因此，我们可以得出（结论）新政策新课标新高考新教材1新教材深入研究教材：全面、深入、充分研究、理解和把握教材，把教材

“看透”。（注意关注并适时补充教材变化后的知识）敢于超越教材：坚持理论联系实际，将教材与学生的现实生活紧密联系，做到源于教材、高于教材、活化教材，与时俱进补充更新教材相关内容，把教材“用活”。正确使用教材：既要重视正文内容，也不能忽视辅助文内容，相关链接、专家点评也是高考考查内容之一，探究与分享的案例也可以作为高考

命题情境或者命题参考，把教材“用好”。新政策新课标新高考新教材1新教材以“财政政策”为例，这是高中生需要了解的核心概念，课标和教材仅要求学生知道它是通过控制财政收入和支出影响宏观经济，但部分教师在教授这一概念时自行补充和增加了大量财政学的专业知识，如财政收入和支出各有哪些主要组成部分、如何根据不同宏观经济形势选择不同的财政手段等。沿着必备知识进行专业上的纵向延伸，补充增加新知识，是目前部分教师抱怨高中新教材“教不完”“学不完”的重要原因。新政策新课标新高考新教材1新教材关注模块之间关联新政策新课标新高考新教材1新教材中国作为海洋国家，一贯支持在联合国框架下保护海洋渔业资源。多年来，中国积极行动，与40多个国家开展了政府间或民间的合作，参加了30多个涉渔多边国际组织的活动，为促进全球渔业资源的长期和持续利用发挥了积极作用。可见，推动全球渔业发展需要（

）①国际组织发挥对各国渔业发展的主导作用②联合国推动非传统安全领域的国际合作③国家结成同盟以更有效维护海洋生态平衡④完善全球治理体系以形成持续发展合力A．①②B．①③C．②④D．③④新政策新课标新高考新教材1新教材

在现实生活中，因噪声而引起的矛盾纠纷时有发生，A市居民甲无视其居住小区的管理规约，经常在小区的楼间空地组织活动播放音乐，导致周围许多住户无法正常作息。【过程】

邻居乙向当地公安机关投诉。经专业测量，甲所播音乐音量昼间略低于60分贝、夜间略低于50分贝。邻居丙在个人微博上发帖公布了自己与甲交涉全过程的录音，“曝光”了甲所在单位网站上公布的其姓名、照片和系电话，并在照片中甲的额头上加了贬损性文字:帖子发出后，大量网友拔打甲的电话对其进行指斥。甲遂起诉丙，称丙公布录音，侵害了自己的名誉权;丑化并公布自己的照片，侵害了自己的肖像权;公布自己的姓名和联系电话，侵了自己的隐私权。丙回应称，甲无视小区规约，制造噪声干扰邻居生活的行为才构成侵权。(2）结合材料，运用法律与生活知识，对甲丙互称对方构成侵权的各项说法逐一评析。(7分)(3）结合材料，说明该小区居民解决噪声纠纷的做法给我们哪些启示。(3分)（2）丙公布录音不构成对甲的诽谤或侮辱，未侵害甲的名誉权。丙丑化并公布甲的照片，侵害了甲的肖像权。丙公布的是甲的公开信息，未侵害甲的隐私权，但侵害了法律对甲个人信息的保护。甲播放音乐的行为超出了合理界限，构成侵权。（3）依法行使个人权利，履行维护社会秩序的义务;合理运用和解、调解等多元纠纷解决方式;弘扬公序良俗，互谅互让。根据《民法典》(2021.1.1生效)第一千零二十四条的规定，侵害名誉权的行为以侮辱、诽谤为主要方式，因此，认定是否构成名誉权侵权，首先应确定行为人是否实施了侮辱、诽谤行为。制度教研课型命题2制度时政1、没有总结就没有提升，没有规范就难以避免教学的随意性；2、对年轻教师最好的帮助就是制定一套可操作的教学规范；

（学校发展快，人员结构年轻）3、从课堂教学、作业常规到学科测试、阅卷讲评都有统一的标准，老师们有共性的操作流程，可以减少学生的不适感，让学生尽快进入学习状态；4、教学规范不仅是对教师的要求，也是对学生学习的要求，便于学生清楚学习的标准；制度教研课型命题2制度时政高

三

复习阶段一轮复习（5月初---2月初）核心问题：复习边走边看，知识难免零散，不够系统，高度不够；解决办法：注重基础知识的掌握-----知识训练为主-----找套路二轮复习（2月底---4月底）核心问题：知识体系逐步成型，套路化明显，堆砌知识；解决办法：二轮复习回头看，整体把握，构建规范体系，宏观把握；

注重关键能力的培养-----知识、能力训练结合-----去套路三轮复习（5月初---高考）核心问题：查缺补漏、状态调整解决办法：全真模考基础知识不全、不熟（受制于没有知识）-----基础知识较为熟练（搬运知识，受制于知识；答题就是答知识）-----能力训练，用技巧调动知识（答题运用知识）制度教研课型命题2教研时政一课一研利用好每天上午第四节自习课时间完成，确保规范化、专业化。形式上，教研任务上墙，每次教研均需提供纸质材料，学校每天督查教研情况。一节教研40分钟，主讲人15分钟，主评人5—10分钟，剩余时间小组轮流发言补充完善。制度教研课型命题2教研时政

内容上1、说课

：备课小组说课

，每节复习课由主备小组提前制作好课件

，利用教研会和一

课一研时间进行说课

，

组内共同研讨完善

，形成统一的母课件

，各层次班级根据实际

情况进行删减。2、说题

：命题小组将本周自习练和周测在教研会之前命制完成

，在教研会展示说题，

组内共同研讨完善。3、说培优补弱

：落实教研会培优补弱分析的常态化制度要求

，列出在周测训练、

当

周培养、

阶段考试等方面存在问题

，拿出切实可行的解决措施

，做好辅导计划。每周要对尖子生学情有针对性分析，每月将尖子生请进教研室一次。4、说高考题研究

：各研究小组将成果进行展示

，总结近年高考命题及试题落实高考

评价体系的具体策略方法

，指导复习备考。制度教研课型命题2课型时政

“课堂，有些学生是接受，有些学生是享受，有些学生是忍受，有些学生是难受。”2课型要求：1、主讲小组负责制；2、热点链接部分由主备小组老师负责提供；3、相关热点评论材料由班级任课老师负责；热点链接、补充术语体系构建、重点梳理易错易混复习课明确考情、把握方向典题示范，提升能力制度教研课型命题时政制度教研课型命题2课型时政要求：（1）提高讲评效率，简单题简单处理，重点题讲出深度。（2）要讲思路、讲方法、讲规律，强化学审题能力和答题规范性。（3）注重变式训练，引导学生对题目进行类比分析，归纳总结。（4）周测和阶段性考试讲评要做出讲评课件，

或者参考智学网大数据进行针对性讲评。

讲评课反思整理、补偿训练重点讲评、方法总结考情分析、确定目标出示答案、学生自纠制度教研课型命题2课型时政

自习课学科晚读：优化背诵安排

，提高时间利用效率

，各备课小组在备主课件时

，

同时制定背诵提纲。晚自习：（1）严格按照年级要求

，不安排讲课

，

教师布置任务并巡视督促学生高效完成晚自习任务。（2）每周一节的晚自习分成三部分

，

先用10分钟高效巩固基础知识

，

再用10分钟发默写小页默写基础知识

，最后20分钟左右做复习资料的习题。（3）提高自习效率

，老师不能一节课只坐在讲台上备课

，要时常巡视督促学生

，

掌握学生做题情况。制度教研课型命题2新政策时政制度教研课型命题2命题时政试题类型1、

周测题：

每周一套

，

用于周末测试

，命题范围是复习过的全部内容和本周出错率较高的题目

，题量是16个选择题

，

6问主观题（与高考一致），巩固复习过的全部内容

，

同时提高学生应试能力。2、

专项练：

每两周命制专项题型训练、

专项知识训练、

错题重练

，

以选择题为主

，时间20分钟。3、

阶段考试：

年级大型考试命题

，根据学校安排，由其他年级备课组命题，命题范围是复习过的全部内容。制度教研课型命题2命题时政命题要求1、统一要求：题量、知识覆盖范围要按照统一要求进行

，不能无故增加或减少

，以保证学生在规定时间内高效完成。2、保证质量：要从各地期末考试题、高考模拟题、高考真题中精选试题

，杜绝错题、偏题怪题、争议题、低级重复题等情况发生。3、分层命制：试题难度构成要有层次

，所有类型的命题统一由基础题（50%）

、提升题（

30%）和拓展题（

20%）三部分组成

，试题分为必做题和选做题。不同层次班级要有分层要求。4、难度适中：适当提高选择题难度

，提升学生的高阶思维能力。制度教研课型命题2命题时政（四）

命题流程1、每周安排一个命题组负责命题

，命题组长协调好本组命题、

审题、

阅卷分工。2、命题须在教研会之前完成

，提前发到群里

，全体老师提前试做

，教研会上由命题人负责说题

，

组内共同研讨

，对试题进行完善。3、会后由命题人按照教研会研讨对试题进行修改完善

，发给命题组长审核

，

审核无误后定稿印刷。（五）

审题审题人不仅要审题目有没有错误

，格式和题量是否符合要求

，更重要的是要看题目命制的是否科学

，知识考查是否全面

，要跟命题人沟通

，提出建设性意见

。制度教研课型命题2命题时政（六）

阅卷1、

自习练

：选择题由命题组负责阅卡出成绩

，

主观题由任课教师负责批阅。2、周测试卷和阶段性考试：①答题卡设计及录入由每个命题组专人负责（行数、行高等细节均需要注意）。②要制定出评分细则

，评