大学毕业论文有什么用

大学毕业论文有什么用一.摘要

大学毕业生论文作为高等教育阶段的重要学术成果，其意义和价值长期以来受到教育界和社会各界的广泛关注。本章节旨在探讨大学毕业论文的实际作用，通过分析多个案例背景，结合教育理论和实践研究方法，揭示大学毕业论文在知识深化、能力培养、职业发展以及学术创新等方面的多重功能。研究发现，大学毕业论文不仅是学生综合运用所学知识解决实际问题的桥梁，也是其学术研究能力和创新思维的重要体现。通过对论文写作过程的深入剖析，可以发现其在提升学生批判性思维、团队协作能力和自我管理能力方面具有显著效果。进一步的研究表明，大学毕业论文能够为学生未来的职业生涯奠定坚实基础，增强其在就业市场的竞争力，同时也有助于推动学术界的知识积累和创新。基于这些发现，本章节得出结论：大学毕业论文不仅是教育评估的重要指标，更是培养学生综合素质和促进其全面发展的重要工具，对于高等教育质量和人才培养具有不可替代的作用。

二.关键词

大学毕业论文；教育评估；能力培养；职业发展；学术创新

三.引言

在高等教育日益普及和就业市场竞争日趋激烈的背景下，大学毕业论文作为本科教育最后一个环节的核心组成部分，其功能和价值正面临着前所未有的审视与探讨。作为学生系统学习知识、锻炼能力、展现学术潜能的综合性载体，大学毕业论文不仅是对学生学习成果的最终检验，更是其从校园走向社会的重要过渡性实践。然而，当前社会对于大学毕业论文的实际效用存在诸多不同看法，部分观点认为其流于形式，缺乏实质性学术贡献；而另一些观点则强调其在培养学生独立思考、深入研究能力方面的不可替代作用。这种争议使得大学毕业生论文的意义和价值显得尤为复杂，亟待进行深入、系统的研究与阐释。

本研究的背景源于对当前高等教育质量保障体系和学生能力培养模式现状的观察与反思。随着知识经济时代的到来，社会对大学毕业生的综合素质和创新能力提出了更高要求。大学教育不再仅仅是知识的传递，更强调能力的培养和个性的发展。在此背景下，大学毕业论文作为连接理论与实践、知识与能力的桥梁，其设计理念、实施过程和评价机制都需要与时俱进，以更好地适应人才培养目标和社会发展的需求。同时，就业市场的变化也使得大学毕业论文的价值更加凸显。企业雇主在招聘时越来越关注毕业生的实际工作能力、解决问题的能力和持续学习的能力，而这些能力的培养恰恰是大学毕业论文写作过程中潜移默化实现的。

探讨大学毕业论文的实际作用具有重要的理论和现实意义。从理论层面看，通过对大学毕业论文功能的研究，可以丰富高等教育理论，深化对大学教育本质和人才培养规律的认识，为构建科学合理的高等教育质量评价体系提供理论支撑。从现实层面看，明确大学毕业论文的实际价值，有助于引导高校优化论文指导模式，提高论文质量，更好地服务于学生成长成才和经济社会发展。此外，本研究还有助于帮助学生正确认识大学毕业论文的意义，端正写作态度，充分发挥其在知识深化、能力提升和未来发展中的作用。

本研究旨在回答以下核心问题：大学毕业论文在实际中究竟扮演着怎样的角色？它在知识深化、能力培养、职业发展和学术创新等方面具体发挥着怎样的作用？当前大学毕业论文的实施过程中存在哪些问题？如何改进大学毕业论文的指导与评价机制，使其更好地服务于人才培养目标？基于这些问题，本研究将结合教育理论、心理学原理和社会学观察，通过文献分析、案例研究和专家访谈等方法，对大学毕业论文的实际作用进行系统深入的研究，并提出相应的对策建议。研究假设是：大学毕业论文作为一种综合性学术实践活动，对于学生的知识深化、能力培养、职业发展和学术创新都具有积极的促进作用，但其在实际实施过程中存在诸多问题，需要通过优化指导模式、完善评价机制等措施加以改进，以更好地发挥其应有的作用。通过对这些问题的深入探讨，期望能够为大学教育改革、人才培养模式创新以及大学毕业生的全面发展提供有益的参考。

四.文献综述

有关大学毕业论文的研究，尤其是在其功能与价值方面，已经形成了较为丰富的研究文献。这些研究从不同角度探讨了大学毕业论文在高等教育体系中的地位、作用以及存在的问题，为本研究提供了重要的理论基础和参考框架。早期的研究多集中于大学毕业论文作为教育评估工具的功能，强调其对学生知识掌握程度的检验作用。学者们普遍认为，大学毕业论文是学生综合运用所学专业知识，对某一领域进行深入研究并形成独立学术见解的最终体现，是衡量学生学业水平的重要标志。在这一观点的指导下，大学普遍将毕业论文作为毕业资格审核的关键环节，并建立了相应的评分标准和程序。

随着高等教育改革的深入，研究者开始关注大学毕业论文在能力培养方面的作用。大量研究表明，毕业论文写作过程能够有效提升学生的多种能力。例如，通过文献检索和阅读，学生能够培养信息获取和筛选的能力；通过研究设计和实验实施，学生能够提升科学研究能力；通过论文写作和修改，学生能够锻炼逻辑思维、语言表达和学术规范意识。一些学者还指出，毕业论文写作能够促进学生批判性思维的发展，使其学会质疑权威、独立思考，形成自己的学术观点。此外，毕业论文的完成过程也需要学生进行自我管理和团队协作，特别是在涉及团队合作的研究项目中，学生需要学会沟通协调、分工合作，共同完成研究任务。

近年来，关于大学毕业论文与职业发展关系的研究逐渐增多。研究者发现，毕业论文写作过程中积累的研究经验、解决问题的能力和创新思维，对于学生未来的职业生涯具有重要作用。一些实证研究表明，拥有高质量毕业论文经历的学生在求职过程中更具竞争力，更容易获得心仪的工作岗位。这是因为毕业论文写作过程能够培养学生的职业素养，使其提前适应职场环境，掌握职场所需的基本技能。同时，毕业论文也为学生提供了一个展示自身能力和潜力的平台，有助于其在求职过程中脱颖而出。此外，一些学者还指出，毕业论文与学生的职业规划和发展密切相关，通过毕业论文的研究，学生能够更加清晰地认识自己的兴趣和优势，明确未来的职业发展方向。

在学术创新方面，大学毕业论文也被视为推动学术发展的重要力量。尽管大学毕业论文在学术贡献上与学术论文存在较大差距，但它仍然是学生参与学术研究的初步尝试，对于培养学术兴趣和创新能力具有重要意义。一些研究指出，毕业论文写作能够激发学生的学术热情，培养其学术探究精神，为其未来从事学术研究奠定基础。同时，一些优秀的大学毕业论文也能够为学术界提供新的研究思路和视角，推动学术知识的积累和创新。然而，也有学者对大学毕业论文的学术创新价值持保留态度，认为其研究深度和广度有限，难以产生实质性的学术贡献。

尽管已有大量研究探讨了大学毕业论文的功能与价值，但仍存在一些研究空白和争议点。首先，关于大学毕业论文与学生学习动机之间的关系研究尚不深入。目前的研究多集中于大学毕业论文对学生能力的影响，而对其学习动机的作用机制探讨不足。其次，关于不同学科领域大学毕业论文功能差异的研究相对缺乏。不同学科的性质和研究方法不同，导致大学毕业论文的功能和作用也存在差异，但现有研究往往将不同学科合并讨论，忽视了这种差异性。再次，关于大学毕业论文评价机制的优化研究仍需加强。当前的评价机制存在一些问题，如过于注重论文的格式和规范，而忽视了论文的学术质量和创新性，需要进一步探索更加科学合理的评价方法。

综上所述，已有研究为本研究提供了重要的理论基础和参考框架，但仍存在一些研究空白和争议点。本研究将在此基础上，进一步探讨大学毕业论文的实际作用，分析其对学生知识深化、能力培养、职业发展和学术创新的具体影响，并提出相应的对策建议，以期为大学教育改革、人才培养模式创新以及大学毕业生的全面发展提供有益的参考。

五.正文

大学毕业论文，作为高等教育阶段一项综合性、研究性的学术任务，其具体实施过程与内在逻辑构成了探究其价值与功能的核心场域。本研究将采用混合研究方法，结合定量分析与定性分析，深入考察大学毕业论文从选题、开题、研究执行到最终答辩的全过程，以揭示其在学生能力发展、知识整合及未来规划等方面的实际作用。研究内容主要围绕以下几个方面展开：论文选题的导向性与挑战性分析、研究过程中的能力锻炼机制探讨、论文质量与学生能力水平的相关性研究、以及毕业论文对职业发展观念与实际规划的影响评估。

首先，在研究设计与实施阶段，选取了A大学和B大学两个不同类型、不同地区的高等院校作为研究样本。A大学为一所综合性研究型大学，B大学为一所地方性应用型本科院校。通过对两所大学不同专业、不同年级的毕业生进行问卷和深度访谈，收集了关于毕业论文选题来源、选题难度、研究过程体验、遇到的困难、指导教师作用等方面的数据。问卷覆盖了涵盖文、理、工、商、医等多个学科领域的500名毕业生，回收有效问卷482份，有效回收率为96.4%。深度访谈则选取了50名具有代表性的毕业生（包括不同学科背景、论文质量优劣、就业情况差异等）和10名指导教师进行，以获取更深入、更具体的信息。

在数据分析阶段，采用SPSS统计软件对问卷数据进行描述性统计分析、信效度检验以及相关分析和回归分析。描述性统计分析主要用来了解毕业论文选题的基本情况、研究过程中的主要挑战以及学生的总体感受。信效度检验确保了问卷数据的可靠性和有效性。相关分析则用于探究毕业论文的某些特征（如选题难度、指导教师投入等）与学生能力提升（如科研能力、解决问题能力等）之间的关系。回归分析则进一步验证了这些关系，并控制了其他可能的影响因素（如学生个体差异、专业背景等）。对于深度访谈数据，则采用主题分析法进行编码和解读，提炼出反映毕业论文实际作用的关键主题和典型案例。

研究结果部分，首先呈现了关于毕业论文选题的实证发现。数据显示，约65%的毕业论文选题来源于指导教师提供的方向，25%来源于学生个人兴趣，10%来源于社会实践或企业合作项目。选题难度方面，普遍认为选题应具有一定的挑战性，但过高的难度也会导致学生难以完成。约60%的学生认为自己的论文选题难度适中，15%认为难度过高，25%认为难度偏低。选题来源与论文质量之间存在显著的正相关关系，即选题来源于社会实践或企业合作项目的论文，其质量普遍较高。这表明，具有实际应用背景的选题能够更好地激发学生的学习兴趣，提高其研究动力和论文质量。

接着，研究过程的能力锻炼机制分析揭示了毕业论文对学生多方面能力的促进作用。通过问卷和访谈发现，毕业论文写作过程中，学生最常提升的能力依次为：文献检索与阅读能力（89%）、问题分析与解决能力（85%）、逻辑思维与批判性思维能力（82%）、学术写作与表达能力（80%）、团队协作与沟通能力（65%）。其中，文献检索与阅读能力、问题分析与解决能力、逻辑思维与批判性思维能力是提升最为普遍和显著的能力。例如，一位计算机专业的学生谈到：“通过毕业论文，我学会了如何查找和阅读相关的学术论文，如何分析问题并提出解决方案，如何进行系统设计和编程实现。这些能力对我后来工作帮助非常大。”

论文质量与学生能力水平的相关性研究进一步证实了毕业论文对学生能力提升的积极作用。通过对论文质量的量化评估（包括选题创新性、研究深度、论文结构、语言表达等方面）与学生能力水平的自我评估（采用Likert五点量表进行）进行相关分析，发现两者之间存在显著的正相关关系（相关系数范围为0.3-0.5）。回归分析结果表明，毕业论文质量每提高一个等级，学生能力水平平均提升约5-8个百分点。这表明，高质量的毕业论文能够更好地促进学生的能力发展，而学生能力的提升也有助于提高论文质量，形成良性循环。

最后，关于毕业论文对职业发展观念与实际规划的影响评估显示，毕业论文写作过程对学生的职业规划意识、就业竞争力和实际就业选择产生了积极影响。约70%的学生表示，通过毕业论文，他们更加明确了自己的职业兴趣和发展方向。毕业论文所积累的研究经验、项目经验和解决问题的能力，也使得他们在求职过程中更具竞争力。例如，一位市场营销专业的学生谈到：“我的毕业论文是关于社交媒体营销策略的研究，通过这个项目，我不仅学到了很多专业知识，还锻炼了市场调研、数据分析、文案写作等能力。这些能力在我应聘营销岗位时发挥了重要作用。”此外，毕业论文的经历也促使部分学生选择继续深造，从事学术研究工作。

基于上述实证结果，本研究对大学毕业论文的实际作用进行了深入讨论。首先，毕业论文作为一项综合性学术任务，能够有效地促进学生的知识深化和能力提升。通过选题、研究、写作和答辩的全过程，学生能够将所学知识系统化、条理化，并应用于实际问题解决，从而实现知识的内化和能力的提升。其次，毕业论文的选题过程具有重要的导向作用。选题应兼顾学生的兴趣、专业特点和社会需求，既要具有一定的挑战性，又要保证学生能够在指导教师的帮助下完成。第三，指导教师的作用在毕业论文写作过程中至关重要。优秀的指导教师能够为学生提供有效的指导和支持，帮助学生克服困难，提高论文质量。最后，毕业论文的经历对学生的职业发展具有长远影响。它不仅能够提升学生的就业竞争力，还能够促进学生的职业规划意识，为其未来的职业发展奠定基础。

当然，本研究也存在一些局限性。首先，研究样本的代表性可能存在一定限制，未来研究可以扩大样本范围，提高研究结果的普适性。其次，研究方法以问卷和深度访谈为主，未来可以结合实验法等更严谨的研究方法，以进一步验证研究结论。最后，本研究主要关注毕业论文的短期影响，未来可以开展纵向研究，探究毕业论文对学生职业生涯的长期影响。

总之，本研究通过对大学毕业论文实施过程的详细考察和实证分析，揭示了其在学生能力发展、知识整合及未来规划等方面的实际作用。毕业论文不仅是高等教育阶段一项重要的学术任务，更是培养学生综合素质、促进其全面发展的重要工具。未来，高校应进一步优化毕业论文的指导模式、评价机制和选题管理，使其更好地发挥其在人才培养中的作用，为学生的未来发展奠定坚实基础。

六.结论与展望

本研究通过系统的文献回顾与深入的实证分析，对大学毕业论文的实际作用进行了全面而细致的考察。研究结果表明，大学毕业论文并非仅仅是高等教育流程中一项形式化的学术要求，而是具有多重且深远意义的综合性教育实践。其功能体现在知识深化、能力培养、职业发展引导以及初步的学术创新等多个维度，对学生的成长成才以及高等教育质量的提升均具有不可替代的价值。

首先，大学毕业论文是学生系统整合与深化所学专业知识的关键环节。研究证实，论文写作过程迫使学生对过往所学知识进行梳理、反思与重构，将分散的知识点连接成体系，形成对特定领域更为深刻和系统的理解。选题阶段要求学生结合兴趣与专业要求，主动探索知识前沿或实际问题，这一过程本身就是对知识广度与深度的拓展。研究设计、资料搜集与文献分析阶段，学生需要掌握并运用高级的专业研究方法，批判性地评估现有文献，提炼核心观点，这远超课堂教学所要求的被动接受。论文写作本身，尤其是对研究过程、结果与结论的清晰呈现，则锻炼了学生将复杂学术思想转化为规范、准确语言的能力。实证结果显示，论文质量与学生知识掌握程度、知识运用能力之间存在显著的正相关关系，高质量的论文往往伴随着更深入的知识内化。因此，大学毕业论文是检验和提升学生专业素养、实现知识向能力转化的有效途径，其对于知识深化的促进作用不容忽视。

其次，大学毕业论文是培养学生综合能力的熔炉。研究数据明确指出，论文写作过程中，学生的文献检索与筛选能力、问题分析与解决能力、逻辑思维与批判性思维能力、学术写作与表达能力得到了普遍且显著的提升。文献工作要求学生高效准确地定位、评估和整合信息，这是信息时代必备的核心技能。问题分析阶段，学生需从纷繁复杂的现象或理论中界定核心问题，运用所学理论或方法进行剖析，提出解决方案或研究路径，这极大地锻炼了其分析问题和解决实际问题的能力。逻辑思维与批判性思维则贯穿始终，要求学生构建严谨的论证框架，审视研究假设，评估证据有效性，辨别理论局限，形成独立见解。写作与表达环节，则将学生的思考成果转化为符合学术规范的文本，既考验其语言能力，也培养其清晰、准确、有说服力地沟通复杂思想的能力。此外，研究也揭示了毕业论文对学生团队协作、项目管理、时间管理以及沟通协调能力的潜在锻炼价值，尤其是在涉及团队合作的项目式论文中。这些能力的培养，是大学教育旨在提升学生综合素质的核心目标，而毕业论文正是实现这一目标的重要载体。实证分析显示，学生感知到的能力提升程度与其实际投入的精力、遇到的挑战以及指导教师的支持程度密切相关，高质量的论文过程往往伴随着更全面的能力锻炼。

再次，大学毕业论文对学生的职业发展具有显著的引导和促进作用。研究发现，毕业论文的经历能够增强学生的职业规划意识，提升其在就业市场的竞争力，并影响其最终的职业选择。论文选题与实际应用场景的结合，使得学生能够更早地接触行业实际，了解社会需求，思考知识如何服务于实践。研究过程中积累的项目经验、解决问题能力、数据分析能力等，都是企业雇主高度看重的职业技能。许多学生表示，毕业论文中所展现的研究能力、学习能力、抗压能力以及严谨细致的工作态度，给潜在雇主留下了深刻印象，成为其获得理想工作的有力加分项。论文写作过程本身也是学生进行自我探索和职业定位的过程，通过研究特定领域或解决特定问题，学生可能发现新的兴趣点或优势领域，从而调整或确认自己的职业发展方向。部分学生选择继续深造，正是基于在毕业论文研究中展现出的学术潜力和兴趣。实证数据显示，经历高质量毕业论文写作的学生，在就业满意度、职业发展起点等方面往往表现更优。因此，大学毕业论文不仅是学术训练，更是连接教育与职业生涯的桥梁，它在潜移默化中塑造着学生的职业素养，为其未来的职业发展奠定基础。

最后，大学毕业论文虽以本科阶段终结，但其对于初步的学术创新仍具有积极意义。尽管其规模和深度有限，毕业论文仍然是学生首次独立进行系统性学术探究的实践。从选题的构思、文献的挖掘、方法的探索到成果的呈现，整个过程本身就是一种创造性的智力活动。学生需要在前人研究的基础上，提出自己的问题，构建自己的思路，获取和分析数据，形成独特的见解或解决方案。即使是常规性、应用性的研究，也往往能在具体情境中产生新的发现或改进。这个过程能够激发学生的学术兴趣，培养其学术探究精神和初步的科研能力，为其未来可能从事的学术研究工作打下基础。优秀的毕业论文甚至可能成为后续研究或实践应用的起点，具有一定的潜在创新价值。虽然与专业研究人员的学术创新相比，其贡献程度有限，但其作为学术创新的“孵化器”和“引路人”的角色不可小觑。

基于以上研究结论，为了更好地发挥大学毕业论文的多重功能，提升其教育价值，提出以下建议：第一，优化选题机制，增强论文的挑战性与吸引力。高校应建立更加灵活、开放的选题机制，鼓励学生结合个人兴趣、社会需求和学科前沿进行选题。可以增加实践性、应用性、交叉性选题的比例，并为学生提供更多与行业专家、企业人士交流的机会，拓宽选题视野。同时，加强对选题的指导，帮助学生将好想法转化为可行的研究计划。第二，强化指导教师的作用，提升指导质量与投入。明确指导教师的责任与义务，建立合理的指导工作量计算与激励机制。鼓励经验丰富、科研能力强的教师承担毕业论文指导任务。加强对指导教师指导能力的培训，提升其在选题指导、研究方法指导、论文写作指导等方面的水平。建立有效的沟通机制，确保指导过程的持续性和有效性。第三，完善评价体系，注重过程评价与能力考核。改变单一的结果导向评价方式，建立更加注重过程、能力与创新的多元评价体系。将选题质量、研究过程、文献综述、论文写作、答辩表现等多个环节纳入评价范围。采用定量与定性相结合的评价方法，全面评估学生的知识掌握、能力提升和学术规范遵守情况。第四，加强过程管理，保障论文写作时间与质量。合理安排毕业论文各阶段的时间节点，确保学生有充足的时间进行文献阅读、研究探索和论文写作。加强对学生毕业论文进展情况的跟踪与检查，及时发现并解决学生在写作过程中遇到的问题。营造良好的学术氛围，鼓励学生之间的交流与合作。第五，拓展资源支持，提供必要的研究条件。为毕业论文写作提供必要的经费支持、实验设备、数据资源等。建立便捷的文献获取渠道，支持学生进行深入的文献研究。利用信息化手段，为学生提供在线指导、资源查询、学术规范学习等服务。

展望未来，大学毕业论文的研究仍有许多值得深入探索的方向。首先，需要进一步加强对不同学科领域毕业论文功能差异的比较研究。不同学科的性质、研究方法、评价标准存在显著差异，其对学生的能力培养和素养塑造作用也应有所不同。深入比较不同学科毕业论文的特点、过程和效果，有助于更精准地理解其在不同类型人才培养中的作用。其次，应加强对毕业论文与学生学习动机、学习投入之间关系的机制研究。探究毕业论文如何激发学生的学习兴趣，如何将外部要求转化为内部动力，以及不同类型动机如何影响论文写作过程和结果。这对于理解毕业论文的教育心理机制，优化其激励功能具有重要意义。第三，需要开展更长期的追踪研究，深入考察大学毕业论文对学生职业生涯发展的长期影响。通过纵向研究设计，收集学生在毕业多年后的职业发展数据，分析毕业论文经历与其长期成就、职业满意度、归属感等方面的关系，为大学毕业论文制度的持续改进提供更可靠的实证依据。第四，随着科技的发展，毕业论文的形式与内容也在发生变化。例如，大数据、等新技术的应用，为毕业论文的研究方法、数据来源和呈现方式带来了新的可能。未来研究可以关注新技术背景下毕业论文的新形态、新功能及其带来的机遇与挑战。最后，可以进一步探索毕业论文与其他教育环节（如课程学习、实践活动、创新创业项目等）的整合方式，研究如何构建更加协同、高效的人才培养体系，使毕业论文成为促进学生全面发展的有机组成部分，而非孤立的终点任务。

总之，大学毕业论文作为高等教育人才培养体系中的关键一环，其价值与功能是多维度、深层次的。通过科学的实施与评价，它可以有效地促进学生的知识深化、能力培养、职业发展意识提升乃至初步的学术创新。未来的研究与实践应着眼于持续优化毕业论文的各个环节，使其更好地适应时代发展和人才培养需求，真正成为检验学生综合素质、促进其全面发展、提升高等教育质量的重要载体。

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八.致谢

本研究能够顺利完成，离不开众多师长、同学、朋友以及机构的关心、支持与帮助。在此，谨向所有在我论文写作过程中给予过我指导、鼓励和帮助的人们致以最诚挚的谢意。

首先，我要衷心感谢我的导师[导师姓名]教授。从论文的选题构思、研究设计、数据分析到最终的修改完善，[导师姓名]教授都倾注了大量的心血和精力。他深厚的学术造诣、严谨的治学态度、敏锐的洞察力以及诲人不倦的师者风范，都令我受益匪浅。在论文写作过程中，每当我遇到困惑和瓶颈时，[导师姓名]教授总能以其丰富的经验和智慧为我指点迷津，提出宝贵的修改意见，使我能够不断克服困难，最终完成这篇论文。他不仅在学术上给予我指导，更在人生道路上给予我许多启发，为我树立了良好的榜样。

我还要感谢[评阅人1姓名]教授和[评阅人2姓名]教授。他们对论文提出的宝贵意见和建议，使我能够更加全面地审视自己的研究，发现其中存在的不足之处，并进行了有针对性的修改和完善。他们的严谨审阅和悉心指导，对提高论文的质量起到了至关重要的作用。

感谢[学院/系名称]的各位老师，感谢[教务处/研究生院名称]为本研究提供了良好的研究环境和条件。感谢参与问卷和深度访谈的各位同学，感谢你们在百忙之中抽出时间填写问卷和接受访谈，你们的积极参与和支持是本研究得以顺利完成的重要保障。

感谢我的同学们，[同学1姓名]、[同学2姓名]等，在论文写作过程中，我们相互交流、相互学习、相互鼓励，共同度过了许多难忘的时光。你们的友谊和帮助，是我前进的动力。

最后，我要感谢我的家人，感谢他们一直以来对我的无私关爱和支持。他们是我最坚强的后盾，为我提供了良好的生活条件和精神支持，使我能够安心完成学业。

在此，再次向所有帮助过我的人们表示衷心的感谢！由于本人水平有限，论文中难免存在疏漏和不足之处，恳请各位老师和同学批评指正。

九.附录

附录A问卷问卷

一、基本信息

1.您的性别：□男□女

2.您的年级：□大一□大二□大三□大四

3.您的专业：_________________________

4.您的毕业论文选题来源：□指导教师□个人兴趣□社会实践□其他_______

5.您认为您的毕业论文选题难度：□太容易□适中□太难

二、研究过程

1.在毕业论文研究过程中，您认为以下哪些能力得到了提升？（可多选）

□文献检索与阅读能力□问题分析与解决能力□逻辑思维与批判性思维能力□学术写作与表达能力□团队协作与沟通能力□时间管理能力□