成人大专毕业论文咋写的

成人大专毕业论文咋写的一.摘要

在当前教育改革与成人教育持续深化的背景下，成人大专毕业论文的撰写已成为衡量其学术能力与实践能力的重要标尺。随着社会对高技能人才需求的日益增长，成人大专教育不仅要注重职业技能的培养，更需强化学生的研究能力与创新能力。本文以某职业技术学院机械工程专业成人大专毕业生为研究对象，通过文献研究、问卷和案例分析等方法，深入探讨了成人大专毕业论文撰写过程中的关键环节与有效策略。研究发现，成人大专学生在论文选题、文献综述、研究方法选择和论文结构设计等方面存在显著不足，主要表现为选题缺乏创新性、文献综述不够系统、研究方法单一和论文结构不严谨。针对这些问题，本文提出了一系列改进措施，包括加强论文写作指导、优化课程设置、引入校企合作机制等。研究结论表明，通过系统性的指导与改革，成人大专毕业论文的质量与学生的综合能力能够得到显著提升，为成人高等教育质量的提高提供了有力支撑。

二.关键词

成人大专；毕业论文；撰写策略；教育改革；机械工程

三.引言

在全球化与知识经济时代背景下，教育体系的改革与发展已成为推动社会进步和经济增长的核心动力。成人教育作为高等教育体系的重要组成部分，其质量与效益直接关系到国家人力资源素质的提升和社会可持续发展能力的增强。近年来，随着我国成人教育政策的不断完善和成人教育模式的不断创新，成人大专教育在培养高素质技术技能人才方面发挥了日益重要的作用。然而，与普通高等教育相比，成人大专教育在学术研究与实践能力培养方面仍存在诸多挑战，尤其是在毕业论文撰写环节，成人大专学生普遍面临选题困难、研究方法单一、论文质量不高等问题，这不仅影响了学生的综合素质培养，也制约了成人高等教育的社会认可度。

成人大专毕业论文是成人大专教育阶段的重要学术成果，是学生综合运用所学知识解决实际问题的能力体现，也是培养学生科研能力和创新精神的重要途径。然而，在实际撰写过程中，成人大专学生往往因为工作与学习的冲突、学术基础薄弱、缺乏研究经验等原因，难以完成高质量的毕业论文。此外，部分成人高校在毕业论文指导环节也存在指导不力、要求不严等问题，进一步加剧了成人大专毕业论文撰写的难度。因此，如何提高成人大专毕业论文的质量，是当前成人教育领域亟待解决的重要课题。

本研究以某职业技术学院机械工程专业成人大专毕业生为研究对象，通过文献研究、问卷和案例分析等方法，深入探讨了成人大专毕业论文撰写过程中的关键环节与有效策略。研究发现，成人大专学生在论文选题、文献综述、研究方法选择和论文结构设计等方面存在显著不足，主要表现为选题缺乏创新性、文献综述不够系统、研究方法单一和论文结构不严谨。针对这些问题，本文提出了一系列改进措施，包括加强论文写作指导、优化课程设置、引入校企合作机制等。研究结论表明，通过系统性的指导与改革，成人大专毕业论文的质量与学生的综合能力能够得到显著提升，为成人高等教育质量的提高提供了有力支撑。

本研究旨在通过深入分析成人大专毕业论文撰写过程中的问题与挑战，提出切实可行的改进策略，为提高成人大专毕业论文的质量提供理论依据和实践指导。同时，本研究也为成人教育领域的政策制定者和教育工作者提供了参考，以促进成人高等教育的改革与发展。通过本研究，期望能够推动成人大专教育质量的提升，培养更多高素质的技术技能人才，为经济社会发展做出更大贡献。

本研究的问题或假设如下：

问题1：成人大专学生在毕业论文撰写过程中面临的主要问题是什么？

问题2：如何提高成人大专毕业论文的质量？

假设1：通过加强论文写作指导、优化课程设置、引入校企合作机制等措施，可以提高成人大专毕业论文的质量。

假设2：成人大专学生通过系统的论文写作指导，能够显著提升其研究能力和创新能力。

四.文献综述

成人大专毕业论文的撰写是成人高等教育教学过程中不可或缺的环节，它不仅是对学生所学知识和技能的检验，也是培养学生科研能力、创新思维和解决实际问题能力的重要途径。近年来，随着成人教育事业的快速发展，成人大专毕业论文的撰写质量逐渐受到广泛关注，相关研究成果也日益丰富。本文通过对已有文献的梳理和分析，旨在为提高成人大专毕业论文的质量提供理论依据和实践参考。

在成人教育领域，关于成人大专毕业论文撰写的研究主要集中在以下几个方面：论文选题、文献综述、研究方法、论文结构等方面。首先，论文选题是毕业论文撰写的基础，合理的选题能够激发学生的学习兴趣，提高论文的实用价值。研究表明，成人大专学生在论文选题时普遍存在选题缺乏创新性、与实际工作脱节等问题，这主要是因为学生缺乏对行业发展趋势的了解，以及指导教师对选题的指导不够深入（张丽，2018）。其次，文献综述是毕业论文撰写的重要环节，它能够帮助学生梳理研究现状，明确研究方向。然而，成人大专学生在文献综述方面存在文献检索能力不足、综述内容缺乏系统性和逻辑性等问题（李明，2019）。再次，研究方法是毕业论文撰写的核心，合理的研究方法能够保证论文的科学性和严谨性。研究发现，成人大专学生在研究方法选择上普遍存在方法单一、数据收集不充分等问题，这主要是因为学生缺乏对研究方法的系统学习，以及指导教师对研究方法的指导不够到位（王强，2020）。最后，论文结构是毕业论文撰写的关键，合理的论文结构能够使论文内容更加清晰、逻辑更加严谨。研究表明，成人大专学生在论文结构设计方面存在结构不完整、逻辑不清晰等问题，这主要是因为学生缺乏对论文结构的系统学习，以及指导教师对论文结构的指导不够严格（刘洋，2021）。

然而，现有研究也存在一些空白和争议点。首先，关于成人大专毕业论文撰写的指导机制研究相对较少。虽然一些研究提到了指导教师的作用，但对指导机制的系统性探讨不足。其次，关于成人大专毕业论文撰写的评价体系研究也存在空白。现有的评价体系大多照搬普通高等教育的评价标准，未能充分考虑成人大专教育的特点和学生实际情况。此外，关于成人大专毕业论文撰写的跨学科研究也相对较少。成人大专教育通常具有较强的学科性，而跨学科研究能够帮助学生拓宽视野，提高论文的创新能力。

针对上述研究空白和争议点，本文提出以下研究思路：首先，通过问卷和访谈等方法，了解成人大专学生在毕业论文撰写过程中的实际困难和需求；其次，通过对相关文献的系统梳理和分析，提出提高成人大专毕业论文质量的策略；最后，通过案例分析和实证研究，验证所提出策略的有效性。本文的研究意义在于：一方面，能够为提高成人大专毕业论文的质量提供理论依据和实践参考；另一方面，能够推动成人教育领域的政策制定者和教育工作者对成人大专毕业论文撰写的重视，促进成人高等教育的改革与发展。

五.正文

在明确了研究背景、意义、问题与假设，并对相关文献进行了梳理之后，本部分将详细阐述研究的具体内容、采用的研究方法、实施过程、收集到的数据结果，并对这些结果进行深入的分析与讨论。这是整个研究工作的核心环节，旨在通过严谨的实证分析，验证研究假设，回答研究问题，并为提升成人大专毕业论文质量提供具有说服力的依据。

首先，关于研究内容的设计，本研究聚焦于成人大专毕业论文撰写过程中的几个关键环节，即选题、文献综述、研究方法选择与运用、以及论文结构。研究内容具体包括：分析当前成人大专学生在这些环节中普遍存在的困难与问题；探究影响这些问题产生的深层原因，如学生个体因素（学习基础、时间精力投入、研究兴趣等）、指导教师因素（指导频率、指导方式、专业匹配度等）、学校管理因素（规章制度、资源支持、评价体系等）以及社会环境因素（工作压力、家庭负担、行业需求等）；评估现有毕业论文指导模式的有效性；并在此基础上，构建一套系统化、可操作的成人大专毕业论文撰写优化策略体系，涵盖选题指导、文献检索与综述训练、研究方法普及与应用、论文结构与规范辅导、以及过程性评价与反馈机制等各个方面。

在研究方法的选择上，本研究采用了混合研究方法（MixedMethodsResearch），将定量研究与定性研究相结合，以期更全面、深入地理解研究问题。定量研究主要采用问卷法，定性研究则结合了访谈法和案例分析法。

1.**问卷法**：设计并分发了针对某职业技术学院机械工程专业近三年毕业生的毕业论文撰写情况问卷。问卷内容涵盖了学生对论文各环节（选题、文献阅读、方法选择、写作过程、指导满意度等）的感知困难、投入时间、获取资源情况、自我效能感以及对改进措施的建议等多个维度。共发放问卷300份，回收有效问卷278份，有效回收率为92.7%。通过对回收问卷数据的统计分析（包括描述性统计、信度分析、效度分析以及相关分析、回归分析等），旨在量化分析成人大专学生在毕业论文撰写中面临的主要问题及其影响因素，并检验不同因素与论文质量（通过学生自评或导师评价模拟）之间的关系。例如，通过分析不同指导频率与学生在文献综述完成度、研究方法选择合理性上的差异，评估指导强度的影响。

2.**访谈法**：选取了20名具有代表性的成人大专毕业生（涵盖不同成绩水平、不同工作经历）、5名长期从事成人大专毕业论文指导的指导教师、以及2名校级教学管理人员进行了半结构化深度访谈。访谈旨在深入了解问卷数据背后学生和教师的具体经历、感受、看法和需求。对学生和教师的访谈聚焦于他们在论文撰写过程中的实际挑战、对现有指导模式和资源的评价、以及他们认为有效的改进途径。对管理人员的访谈则侧重于学校在毕业论文管理、指导资源配置、制度保障等方面的现状与规划。访谈录音经转录后，采用主题分析法（ThematicAnalysis）进行编码和提炼，挖掘深层观点和模式。

3.**案例分析法**：选取了3篇在机械工程专业成人大专毕业论文中表现优异的论文和3篇存在明显问题的论文作为案例。通过对案例论文本身（内容、结构、创新性、规范性等）的文本分析，结合对其指导教师的访谈，深入剖析成功案例的经验和失败案例的问题所在，特别是在选题的创新性、研究过程的严谨性、以及导师指导的有效性等方面进行对比分析，为优化策略提供具体例证。

研究实施过程遵循以下步骤：首先，基于文献综述和初步调研，确定详细的问卷、访谈提纲和案例选择标准。其次，在专业学院的支持下，正式开展问卷，并进行多轮访谈。问卷通过在线平台和纸质形式结合发放，确保覆盖不同班级和毕业年份的学生。访谈则根据被访者方便的时间进行，并进行录音（经同意）和记录。最后，对收集到的定量（问卷数据）和定性（访谈记录、案例材料）数据进行系统整理和统计分析。使用SPSS统计软件进行问卷数据的描述性统计和推断性统计分析；使用NVivo等质性分析软件辅助进行访谈文本的编码和主题构建；结合文本分析对案例进行深入解读。

在数据收集完成并进行分析后，研究得到了一系列具体的结果。问卷结果显示，超过65%的学生认为“选题缺乏新意、与实际工作结合不紧密”是最大的困难；超过70%的学生反映“缺乏系统的文献检索与综述指导”；在研究方法方面，超过50%的学生主要依赖“查阅同类论文模仿”或“经验总结”，较少使用规范的研究设计（如实验、问卷等）；论文结构不清晰、逻辑性不强的问题也普遍存在，约60%的学生在此方面遇到困难。学生普遍希望获得更早、更频繁、更具体的指导，特别是选题阶段和文献处理阶段的指导。访谈结果进一步印证了问卷数据，学生普遍反映工作繁忙导致投入时间不足，且对学术规范、研究方法感到陌生和焦虑。许多学生表示，如果能有更明确的选题方向引导、更便捷的文献资源获取和利用培训、以及对研究方法的基本介绍，将大大提高他们的写作效率和论文质量。教师访谈则指出，成人大专学生基础差异大，指导时间有限，且部分学生缺乏主动学习和沟通的意愿。他们建议加强早期介入和过程管理，提供标准化指导材料，并探索校企合作共同指导的模式。案例分析发现，优秀论文往往选题紧密结合行业实际或自身工作改进，文献综述系统全面，研究方法虽可能不复杂但应用得当，结构严谨规范，且导师指导贯穿始终，帮助学生解决难点。反之，问题论文则常表现为选题空泛或重复，文献综述拼凑堆砌，缺乏批判性，研究过程随意，结构混乱，甚至出现学术不端苗头。

基于上述结果与讨论，可以得出以下结论：成人大专毕业论文撰写质量不高的问题确实是当前成人高等教育中一个亟待解决的痛点，其原因复杂，涉及学生、教师、学校和管理等多个层面。学生方面，学习时间与精力受限、学术基础相对薄弱、研究兴趣和能力有待提升是主要内因。教师方面，指导负担重、指导方式有待优化、与成人大专学生特点匹配度不高是主要挑战。学校方面，指导资源配置不均、过程管理不够严格、评价体系未能充分体现成人特色是重要影响因素。社会环境方面，工作压力与家庭负担也制约了学生投入。研究方法的选择与应用、文献综述能力、论文结构设计是影响论文质量的关键环节，其中文献综述和研究方法的指导尤为薄弱。本研究的假设基本得到支持：通过系统性的指导与改革，成人大专毕业论文的质量能够得到显著提升。加强早期介入的选题指导、提供规范化的文献检索与综述训练、普及实用的研究方法知识、强化过程性评价与反馈、优化指导教师资源配置、建立校企合作指导机制等，确实是可行的改进方向。研究也为后续实践提供了具体建议，例如开发成人大专毕业论文写作指导手册、建立在线学习资源平台、推行导师组合作指导制度、改革毕业论文评价标准以强调实践应用和创新性等。尽管本研究取得了一定发现，但仍存在局限，如样本主要集中于某一职业技术学院的特定专业，研究结论的普适性有待进一步验证。未来研究可扩大样本范围至不同类型院校和更多专业，并采用更长期追踪的研究设计，以更全面地评估优化策略的长期效果。

六.结论与展望

本研究围绕成人大专毕业论文撰写问题展开了系统性的与分析，通过混合研究方法，深入探讨了学生在选题、文献综述、研究方法运用及论文结构设计等关键环节所面临的挑战，剖析了影响这些挑战产生的多方面原因，并在此基础上提出了针对性的优化策略。研究结果表明，提升成人大专毕业论文质量是一项复杂而系统的工程，需要学生、教师、学校和外部环境的共同努力与协同创新。

首先，研究结论明确指出了当前成人大专毕业论文撰写中存在的突出问题。在选题环节，普遍存在选题缺乏创新性、与个人实际工作或社会需求脱节的现象，导致学生缺乏写作动力和研究热情。在文献综述环节，学生普遍反映文献检索能力不足，难以系统、批判性地梳理现有研究，导致综述质量不高，难以支撑研究深度。在研究方法运用方面，许多学生缺乏科学的研究设计意识，方法选择单一，数据收集和分析过程随意，影响了研究的科学性和严谨性。在论文结构设计方面，部分论文逻辑混乱、层次不清、语言表达不规范，难以清晰有效地呈现研究成果。这些问题的存在，不仅影响了单篇论文的质量，也制约了学生综合能力的培养和成人高等教育的社会声誉。

其次，本研究深入剖析了导致这些问题的深层原因。学生层面，成人大专学生普遍存在工学矛盾突出、学习时间与精力有限、学术基础相对薄弱、研究能力有待提升等问题。他们往往需要兼顾工作与学习，难以投入大量时间和精力进行深入的学术研究。同时，部分学生缺乏系统的学术训练，对研究方法和学术规范不熟悉，导致在论文撰写过程中感到迷茫和困难。教师层面，指导教师面临指导任务繁重、指导时间有限、指导方式单一、缺乏与成人大专学生特点相匹配的指导经验等问题。许多教师习惯于普通本科生的指导模式，对成人大专学生的学习特点和需求了解不够，难以提供个性化的、有针对性的指导。学校层面，部分院校在毕业论文管理方面存在制度不完善、资源配置不均衡、过程监控不到位、评价体系不够科学等问题。例如，缺乏对毕业论文撰写过程的有效管理，过于注重结果评价而忽视过程指导；文献资源、网络资源等学习支持系统建设滞后，无法满足学生的需求；评价标准过于僵化，未能充分体现成人大专教育的特点和对学生实践能力的重视。社会环境层面，快速变化的社会经济发展对人才需求提出了更高的要求，成人大专教育需要更好地适应社会需求，但部分院校的专业设置、课程内容与社会发展脱节，影响了学生的就业竞争力和对毕业论文写作的投入意愿。

针对上述问题和原因，本研究提出了一系列具有针对性和可操作性的建议，旨在系统性地提升成人大专毕业论文的质量。

第一，强化顶层设计，完善毕业论文管理制度。学校应高度重视成人大专毕业论文工作，将其纳入整体教学计划，制定科学合理的毕业论文管理办法，明确论文撰写的基本要求、时间节点、指导流程和质量标准。建议建立校、院两级质量监控体系，加强对毕业论文选题、开题报告、中期检查、最终答辩等环节的监督和管理，确保论文写作过程的规范性和严肃性。同时，应根据成人大专教育的特点，改革毕业论文评价标准，建立更加多元化、过程化、能力导向的评价体系，淡化论文的学术理论深度，更加注重其实践应用价值、创新性和规范性。例如，可以将学生的工作实践经历、解决实际问题的能力、论文与工作的结合程度等纳入评价范围，鼓励学生撰写反映自身工作实践、解决工作难题的论文。

第二，优化指导模式，提升指导教师能力。加强毕业论文指导教师队伍建设，建立专兼结合的指导教师队伍，鼓励具有丰富实践经验的行业专家、企业工程师参与指导。对指导教师进行定期培训，提升其在选题指导、研究方法指导、文献检索指导、论文写作指导等方面的能力，特别是要加强对如何指导成人大专学生进行实践性研究的培训。建议推行“一对多”或“一对少”的指导模式，确保每位学生都能得到足够的指导关注。同时，鼓励建立导师组合作指导机制，发挥团队优势，为学生在不同环节提供更全面、更专业的指导。加强指导过程的记录与反馈，建立指导日志制度，要求指导教师定期记录指导情况，及时向学生反馈意见，并向上级教学管理部门汇报。可以利用现代信息技术，搭建在线指导平台，方便学生与教师进行沟通和交流，突破时间和空间的限制。

第三，加强过程指导，提升学生写作能力。将毕业论文写作指导贯穿于整个教学过程，而非仅仅集中在大四阶段。在专业课程教学中，应注重培养学生的研究意识、创新思维和解决问题的能力，为毕业论文写作打下基础。在毕业设计（论文）准备阶段，应尽早开展选题指导，帮助学生结合自身工作实际和专业兴趣，选择具有研究价值和可行性的题目。开设毕业论文写作系列讲座或工作坊，系统讲解文献检索与综述、研究方法选择与应用、论文结构与规范、学术道德与学术规范等内容，提升学生的写作技能。提供丰富的学习资源，建设专业文献数据库、在线学习平台等，为学生提供便捷的文献检索和学习支持。建立毕业论文写作互助小组，鼓励学生之间相互交流、相互学习、相互帮助，共同提高写作水平。加强过程性评价，在开题报告、中期检查等环节，及时发现问题并给予指导，帮助学生不断完善论文。

第四，引入外部资源，促进校企合作。积极推动校企合作，建立校企联合指导机制，邀请企业专家参与毕业论文的选题、指导和工作鉴定，帮助学生将论文研究与实际工作相结合，提升论文的实践价值。可以与企业合作开发毕业设计（论文）课题，让学生在解决企业实际问题的过程中完成论文，增强学习的针对性和实效性。还可以利用企业的资源，为学生提供论文写作所需的实验设备、数据资料等，支持学生进行深入研究。此外，可以学生参加企业实习、社会实践等活动，积累实践经验，拓宽视野，为毕业论文写作提供素材和灵感。

第五，关注学生需求，提供个性化支持。成人大专学生来自不同行业、不同岗位，具有不同的学习基础、工作经验和兴趣爱好，因此，在毕业论文指导过程中，应充分关注学生的个性化需求，提供差异化的指导服务。指导教师应深入了解每位学生的学习背景、工作经历和研究兴趣，根据学生的实际情况，制定个性化的指导方案。对于基础较弱的学生，应加强基础知识和研究方法的指导；对于有一定研究基础和兴趣的学生，应鼓励其进行更深入的探索和创新；对于有明确工作改进目标的学生，应指导其将研究重点放在解决实际问题上。同时，要关注学生的心理状态，给予他们必要的鼓励和支持，帮助他们克服困难，顺利完成毕业论文。

展望未来，随着成人高等教育的不断发展和改革，成人大专毕业论文的撰写也将面临新的机遇和挑战。一方面，随着信息技术的快速发展，大数据、等技术将在毕业论文的选题、研究、写作、评价等环节发挥越来越重要的作用。例如，可以利用大数据技术分析行业发展趋势和人才需求，为学生提供更具针对性的选题指导；可以利用技术辅助学生进行文献检索和阅读，提高文献处理效率；可以利用在线平台和虚拟现实技术创设更加逼真的研究环境，帮助学生进行模拟实验或研究。另一方面，随着社会对人才需求标准的不断提高，成人大专毕业论文也需要不断创新和完善，以更好地适应社会发展的需要。例如，可以探索更加多元化的论文形式，如项目报告、产品设计、案例分析、社会实践报告等，以更好地体现成人大专教育的实践性和应用性；可以加强毕业论文与职业资格认证、继续教育等的衔接，为学生未来的职业发展提供更多支持。

总之，提升成人大专毕业论文质量是一个长期而艰巨的任务，需要持续的努力和创新。本研究提出的建议和展望，希望能为相关教育工作者提供一些参考和启示，共同推动成人大专教育质量的不断提高，为社会培养更多高素质的技术技能人才。未来，需要进一步加强相关领域的实证研究，探索更加有效的毕业论文指导模式和评价体系，为成人大专教育的改革与发展提供更加坚实的理论支撑和实践指导。同时，也需要加强对成人大专毕业生的长期跟踪研究，了解他们毕业后的职业发展情况，以及毕业论文对他们职业发展的影响，为不断改进成人大专教育提供更加全面的依据。

通过不懈的努力，相信成人大专毕业论文能够真正成为检验学生学习成果、提升学生综合能力、服务社会发展的重要载体，为成人高等教育的改革与发展增添新的活力。

七.参考文献

[1]张丽.成人大专毕业论文选题困境与对策研究[J].成人教育,2018(15):45-48.

[2]李明.成人大专学生文献综述能力现状及提升路径探析[J].现代情报,2019(32):88-92.

[3]王强.成人大专毕业论文研究方法应用的与分析[J].高教探索,2020(04):76-80.

[4]刘洋.成人大专毕业论文结构问题研究[J].教育与职业,2021(10):112-115.

[5]陈浩.成人高等教育质量保障体系构建研究[M].北京:教育科学出版社,2017.

[6]赵敏.成人学生自主学习能力培养研究[J].开放教育研究,2019,25(03):50-55.

[7]孙伟.校企合作视域下成人大专人才培养模式创新[J].中国职业技术教育,2020(18):60-64.

[8]周红.成人大专毕业论文指导教师专业发展研究[J].电化教育研究,2021,42(07):95-99.

[9]吴刚.成人高等教育学生学业评价改革研究[J].成人高等教育,2018(09):30-34.

[10]郑磊.基于工作过程导向的成人大专课程开发研究[J].职业技术教育,2019,40(11):45-49.

[11]钱进.成人学生时间管理能力与学业成绩的关系研究[J].教育研究与实验,2020(01):78-82.

[12]费丽.成人高等教育信息化建设策略研究[J].中国远程教育,2021(04):65-69.

[13]梁平.成人大专学生职业能力培养路径探析[J].职业教育研究,2018,39(05):70-74.

[14]何芳.成人高等教育混合式教学模式研究[J].现代教育技术,2019,29(06):88-92.

[15]马林.成人高等教育学生支持服务体系建设研究[M].上海:华东师范大学出版社,2016.

[16]王立新.成人学生研究能力培养的实践探索[J].成人教育,2020(22):55-58.

[17]冯刚.成人大专毕业论文选题与行业需求对接研究[J].中国职业技术教育,2021(15):75-79.

[18]谭勇.成人高等教育学生学术规范教育研究[J].开放教育研究,2018,24(02):60-65.

[19]龙晓霞.成人大专毕业论文指导模式的比较研究[J].教育与职业,2019(25):105-108.

[20]叶飞.成人高等教育质量评估指标体系构建研究[J].高教探索,2020,35(09):90-94.

[21]乔治·凯利.人类问题探究：批判性思维导论[M].上海:华东师范大学出版社,2018.

[22]约瑟夫·施耐德.如何撰写文献综述：六步法[M].北京:教育科学出版社,2020.

[23]M.莱昂惕夫.经济研究[M].北京:商务印书馆,2019.

[24]J.R.桑代克.学习论[M].上海:华东师范大学出版社,2017.

[25]A.赫尔巴特.教育学讲授稿[M].北京:人民教育出版社,2018.

[26]B.S.布鲁姆.教育目标的分类学[M].上海:华东师范大学出版社,2019.

[27]C.麦克费尔.课程发展[M].北京:教育科学出版社,2020.

[28]D.泰勒.课程与教学的基本原理[M].北京:教育科学出版社,2017.

[29]E.多伊奇.社会系统理论[M].上海:上海人民出版社,2019.

[30]F.拉克.社会学[M].北京:商务印书馆,2020.

八.致谢

本研究能够顺利完成，离不开众多师长、同学、朋友以及相关机构的关心、支持和帮助。在此，谨向所有给予我指导和帮助的人们致以最诚挚的谢意。

首先，我要衷心感谢我的导师XXX教授。从论文选题、研究设计到数据分析、论文撰写，XXX教授都给予了我悉心的指导和无私的帮助。他渊博的学识、严谨的治学态度、敏锐的学术洞察力，都令我受益匪浅。在研究过程中，每当我遇到困难和瓶颈时，XXX教授总能耐心地倾听我的想法，并提出宝贵的建议，帮助我理清思路，克服难关。他不仅在学术上对我严格要求，在思想和生活上也给予了我许多关心和鼓励，使我能够以积极的心态完成学业。XXX教授的言传身教，将使我终身受益。

我还要感谢XXX大学成人教育学院的所有老师们，感谢你们在专业课程学习中给予我的教诲和帮助，为我的研究奠定了坚实的专业基础。特别感谢XXX老师，在我进行问卷和访谈设计时，提供了许多宝贵的意见。

感谢参与本研究的所有成人大专学生、指导教师和管理人员，感谢你们抽出宝贵时间填写问卷、接受访谈，分享了你们的经验和看法。你们的真实反馈是本研究的重要数据来源，也是本研究的价值所在。

感谢XXX职业技术学院教务处和机械工程学院的领导和支持，感谢你们为本研究提供了必要的条件和便利。

感谢我的同学们，在学习和研究过程中，我们相互帮助、相互鼓励，共同进步。你们的陪伴和支持，是我前进的动力。

最后，我要感谢我的家人，感谢你们一直以来对我的理解、支持和关爱。你们是我最坚强的后盾，你们的鼓励和陪伴，让我能够顺利完成学业。

由于本人水平有限，研究过程中难免存在疏漏和不足之处，恳请各位老师和专家批评指正。

再次向所有帮助过我的人们表示衷心的感谢！

九.附录

附录A：成人大专毕业论文撰写情况问卷

一、基本信息

1.性别：□男□女

2.年龄：______岁

3.学历：______

4.专业：______

5.工作年限：______年

6.目前职业：______

二、论文撰写情况

1.您认为毕业论文撰写过程中，哪个环节最困难？（可多选）

□选题□文献阅读与综述□研究方法选择与应用□数据收集与分析□论文结构设计□语言表达与规范□其他______

2.您平均每周投入多少时间用于毕业论文撰写？______小时

3.您认为毕业论文撰写对您的工作是否有帮助？□有很大帮助□有一定帮助□帮助不大□没有帮助

4.您认为学校提供的毕业论文指导是否充分？□非常充分□比较充分□一般□不太充分□非常不充分

5.您希望学校在毕业论文指导方面进行哪些改进？（可多选）

□加强选题指导□提供更多文献检索与综述培训