部编人教版五年级语文下册《军神》示范课教学课件

刘伯承已经成功牵制北洋军，为了避免出现伤亡，决定撤军。就在撤退的时候，他发现身边一个小战士暴露在敌人的火力之下，就在这时，刘伯承用身体护住了那位小战士，结果被一颗飞来的子弹射中右眼。他忍受了一个多月的痛苦，才化名为刘大川来到了沃克医生的诊所进行救治。

如果你就是沃克医生，你亲历了整个手术的过程，你会如何给别人讲述刘伯承的故事？

军神五年级语文下册•统编人教版11活动一：忆往昔，追寻英雄足迹

英雄人物档案姓名：年龄：籍贯：主要事迹：荣誉称号：活动一：忆往昔，追寻英雄足迹

自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍，边读边思考课文讲了什么故事？活动一：忆往昔，追寻英雄足迹惊疑

目光柔和

愣住

双手颤抖汗珠滚滚忍不住开口

惊呆

慈祥

肃然起敬

微微一笑一声不吭

紧紧抓住

汗如雨下

青筋暴起

勉力一笑手术前手术时手术后活动二：话丰功，走进伟人内心画一画：默读课文，画出文中描写刘伯承的动作、语言、神态的语句。想一想：沃克医生为什么称赞刘伯承为“军神”？写一写：体会刘伯承的内心，批注自己的感受。活动二：话丰功，走进伟人内心

病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”

活动二：话丰功，走进伟人内心

病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”

读心术：

病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”

活动二：话丰功，走进伟人内心

病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”

活动二：话丰功，走进伟人内心

病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”

活动二：话丰功，走进伟人内心

病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。

活动二：话丰功，走进伟人内心

病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。

活动二：话丰功，走进伟人内心

病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。

读心术：沃克医生为什么称赞刘伯承为“军神”？活动二：话丰功，走进伟人内心

你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！活动二：话丰功，走进伟人内心

面对这样的刘伯承，沃克医生的内心发生了怎样的转变呢？请同学们运用我们刚刚学习的方法来体会沃克的内心。小组合作完成。1.我们圈画的词句是：2.运用的描写手法是：3.此时此刻，沃克医生在想：活动二：话丰功，走进伟人内心活动三：看今朝，传讲英雄故事

如果你就是沃克医生，你亲历了整个手术的过程，你会如何给别人讲述刘伯承的故事？活动三：看今朝，传讲英雄故事英雄故事传讲人大众点评量表1.讲清楚：语言流畅，讲清楚故事的起因、经过、结果。2.换人称：注意人称的转换，语气的变化,要以沃克医生的口吻讲故事。3.抓细节：加上表情、动作、适当的内心独白，表现人物的内心，听起来打动人心。活动三：看今朝，传讲英雄故事英雄故事我传讲

我叫沃克，是一个德国人，我在重庆临江门外开设了一间诊所。这一天，我的诊所里来了……我吩咐护士，准备手术，我正在换手术服时，护士跑来告诉我，病人拒绝使用麻醉剂，我……我脱去手术服，擦了擦头上的汗……英雄故事传讲人大众点评量表1.讲清楚：语言流畅，讲清楚故事的起因、经过、结果。2.换人称：注意人称的转换，语气的变化,要以