人教部编版五年级语文下册《青山处处埋忠骨》示范课教学课件

青山处处埋忠骨10五年级语文下册•统编人教版1、《沁园春·雪》；2、《七律·长征》；3、《卜算子·咏梅》。任务一感受主席风采快速阅读课文，说说课文的两个部分分别写了什么？尝试用四字词语概括一下。任务二整体感知课文结构艰难抉择痛失爱子整体感知第一部分（1—4）：第二部分（5—10）：课文品读共学：感受丧子之痛请同学们默读课文一部分，找出表现毛主席心情的语句，圈出关键词，谈谈感受。交流汇报:我找到的句子是________________,关键词是_______，通过_________描写，我体会到了_____________________________,我来为大家有感情地读一读！

从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次了。

从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次了。

从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次了。那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。

从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次了。课文品读研学：感悟伟人胸怀默读课文第二部分，找出描写毛主席动作、神态、语言、心理的句子，圈出关键词，体会主席内心的艰难抉择，感悟伟人胸怀。交流汇报:我找到的句子是________________,关键词是_______，通过_________描写，我体会到了_____________________________,我来为大家有感情地读一读！毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。矛盾岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”心理描写想见儿子遗骨

▷人之常情然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”最终决定：将岸英的遗骨安葬在朝鲜。伟人胸怀忍痛批示

主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。我们仿佛看到了……我们仿佛听到了……想象场景毛主席最后做了怎样的批示？任务三青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。毛岸英长眠于异国他乡，但我们知道——毛主席以国家为重，不徇私情，他心里清楚——无数的先烈前仆后继，为国捐躯，我们应铭记——青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还！青山处