规范教师教育行为制度

PAGE规范教师教育行为制度一、总则（一）目的本制度旨在规范教师的教育行为，确保教育教学活动的科学性、公正性、规范性，提高教育质量，保障学生的合法权益，促进教育事业的健康发展。（二）适用范围本制度适用于本地区各级各类学校及教育机构的全体教师。（三）制定依据本制度依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》以及相关教育行业标准制定。二、教师职业道德规范（一）爱国守法热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。（二）爱岗敬业忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。（三）关爱学生关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。（四）教书育人遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。（五）为人师表坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。（六）终身学习崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。三、教育教学行为规范（一）教学计划与备课1.教师应根据课程标准和学生实际情况，制定详细、合理的教学计划。教学计划应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学进度、教学评价等方面。2.认真备课，深入研究教材和教学大纲，了解学生的学习情况和需求。备课应包括教学设计、教学资源准备、教学活动设计等内容。教学设计应体现教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学评价等要素，并注重教学方法的多样性和灵活性。（二）课堂教学1.严格按照教学计划和教学设计进行课堂教学，不得随意增减教学内容或变更教学进度。2.注重课堂教学方法的运用，激发学生的学习兴趣和主动性。采用多样化的教学手段，如讲授、讨论、演示、实践等，提高课堂教学效果。语言表达清晰、准确、生动，语速适中，声音洪亮，富有感染力。3.关注学生的学习状态和参与度，及时调整教学节奏和方法。加强课堂管理，营造良好的课堂秩序，确保教学活动的顺利进行。尊重学生的个性差异，鼓励学生积极思考、大胆发言，培养学生的创新思维和实践能力。4.合理安排课堂教学时间，注重教学环节的衔接和过渡。教学过程中应注重知识的传授与能力的培养相结合，注重培养学生的综合素质。（三）作业布置与批改1.依据教学目标和学生实际情况，合理布置作业。作业内容应具有针对性、层次性和多样性，既要注重基础知识的巩固，又要注重能力的培养。作业量要适中，避免学生负担过重。2.对学生的作业应认真批改，及时反馈学生的学习情况。批改作业应做到全批全改，符号规范，评语恰当。对学生作业中存在的问题应及时进行辅导和纠正，鼓励学生认真订正作业。3.不得布置机械重复、惩罚性的作业，不得要求学生家长代为批改作业。（四）考试与评价1.严格按照教育行政部门的要求组织考试，不得擅自增加考试次数或提前组织考试。考试命题应依据课程标准和教学大纲，注重考查学生的基础知识、基本技能和综合运用能力。考试内容应科学合理，难度适中，避免偏题、怪题。2.认真组织考试，严格考试纪律，确保考试的公平、公正。考试过程中应加强监考，防止作弊行为的发生。3.及时、准确地评阅试卷，做好考试成绩的统计和分析工作。根据考试结果，认真分析学生的学习情况，总结教学经验教训，调整教学策略和方法。4.建立多元化的评价体系，全面、客观、公正地评价学生的学习成绩和综合素质。评价应包括学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩、实践活动等方面，注重过程性评价和发展性评价。四、教师培训与发展规范（一）培训计划1.学校应根据教师队伍建设的需要和教师个人发展的需求，制定教师培训计划。培训计划应包括培训目标、培训内容、培训方式、培训时间、培训考核等方面。2.教师应积极参加学校组织的各类培训活动，认真完成培训任务。（二）培训内容1.政治理论培训，提高教师的思想政治素质和职业道德水平。2.教育教学理论培训，更新教师的教育观念，提高教育教学能力。3.学科专业知识培训，拓宽教师的学科视野，提高学科专业素养。4.教育技术培训，提升教师运用现代教育技术的能力。（三）培训方式1.校内培训，包括专题讲座、教学研讨活动、观摩教学、师徒结对等。2.校外培训，包括参加教育行政部门组织举办的各类培训、学术交流活动、进修学习等。3.网络培训，利用网络平台开展在线学习、远程培训等。（四）培训考核1.学校应建立教师培训考核制度，对教师的培训学习情况进行考核评价。考核内容包括培训出勤情况、学习成绩、实践操作能力、教学应用能力等方面。2.教师培训考核结果应作为教师职务晋升、评优评先的重要依据。五、教师与学生及家长关系规范（一）与学生关系1.尊重学生的人格尊严，平等对待每一位学生。不得歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生。2.关心学生的学习和生活，及时了解学生的思想动态和心理状况。对学生在学习和生活中遇到的困难和问题，应给予及时的帮助和指导。3.建立良好的师生关系，营造民主、平等、和谐的教学氛围。鼓励学生积极参与课堂教学和学校活动，培养学生的自主学习能力和创新精神。（二）与家长关系1.主动与家长沟通联系，及时反馈学生的学习情况和在校表现。定期召开家长会，听取家长的意见和建议，共同促进学生的健康成长。2.尊重家长的意见和建议，认真对待家长反映的问题。与家长建立良好的合作关系，共同做好学生的教育工作。3.不得向家长索要财物或接受家长的宴请，不得利用职务之便谋取私利。六、教师行为监督与管理（一）监督机制1.学校应建立健全教师行为监督机制，加强对教师教育教学行为的日常监督检查。成立由学校领导、教师代表、学生代表和家长代表组成的监督小组，定期对教师的教育教学行为进行检查和评估。2.设立举报信箱和举报电话，接受学生、家长和社会各界对教师违规行为的举报。对举报内容应及时进行调查核实，依法依规处理。（二）违规处理1.教师如有违反本制度的行为，学校应视情节轻重，给予批评教育、警告、记过、记大过、降级、撤职、开除等相应的处分。2.教师违反法律法规的，依法追究其法律责任。（三）申诉与复议1.教师对学校给予的处分不服的，可以在接到处分决定