（能力提升）2025-2026学年下学期人教统编版小学语文五年级第八单元练习卷

（能力提升）2025-2026学年下学期人教统编版五年级第八单元练习卷一．试题（共12小题）1．给加点字选择正确的解释。孔指以示儿曰（）A．看 B．表示 C．给……看2．加点字的读音没有错误的一项是（）A．胚胎（péi）天赋（fù）困窘（jiǒng） B．痴迷（chī）伊始（yī）祸患（huàn） C．嘿嘿（hēi）车祸（huò）绞肉（jiāo）3．下面加点字的意思正确的是（）。A．梁国杨氏子九岁，甚聪惠惠：贤惠 B．孔君平诣其父诣：拜访 C．父不在，乃呼儿出乃：你的 D．未闻孔雀是夫子家禽夫子：孔夫子，孔子4．下面词语书写全部正确的一项是（）A．拇指堂皇大致养尊处优 B．家禽粱国附庸随心所欲 C．螺丝秽物攻劳交尽脑汁5．选择正确的读音，填在横线上。（1）孔君平诣（yìzhǐ）其父。（2）为（wéiwèi）设果，果有杨梅。（3）儿应（yīngyìng）声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽（qínqún）”。6．把下列句子中画线的部分替换成成语，写在后面的横线上。（1）他从小就生活在尊贵、优裕的环境中，不知道生活的艰难。（2）周老师很严厉，讲话时总是很规矩，很庄重的样子。（3）这道难题我费尽脑筋，拼命地思考也没找出答案。（4）我们要自觉约束自己的言行，不能一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。（5）会场里非常安静，大家都沉默着，不作声，不说话。（6）别看这人表面友善，实际上是笑里藏刀，胸怀恶意，怀有不可告人的目的。7．阅读句子，完成练习。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”（1）给对话划分朗读停顿。（2）对话意思：（3）对话精妙极了，妙在何处？8．选一个开头，发挥想象，接着往下讲。（1）这世界还相当有秩序…（2）很久很久以前，当世界年纪还小的时候……9．阅读课文，完成练习。杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”（1）联系上下文，补充文章省略的内容，并完成练习。①为设果。②孔指以示儿曰。★我发现，理解文言文时。（2）填写故事的经过，并联系上文，补充故事的结果。这个故事是围绕“”展开的。（3）杨氏之子回答的巧妙之处在于。（多选）A.孔君平在姓上做文章，他也在姓上做文章，由孔君平的姓“孔”想到了孔雀B.他没有直接生硬地说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，婉转对答，表现了应有的礼貌C.他的回答让孔君平无言以对，因为只有对方承认孔雀是自家的鸟，他说的话才站得住脚D.杨氏之子的语言风趣幽默，不伤和气10．课外阅读。母爱的力量那年，小妹因为受伤住进了医院，我去陪护。同病房有一个女孩，她是因为车祸住进来的。自住进来的那天起，她就一直昏迷不醒女孩在昏迷中不时地喊着：“妈妈，妈妈!”女孩的爸爸手足无措地坐在病床前，神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎，不知该如何帮助女儿，只是不停地恳求医生：“救救我女儿，救救我女儿!”他不知道，医生该用的药都已用了，而病人，有时候也是要自救的。能不能活下，既要看她对这个世界是否充满生的（1），也要看她的造化。一个护士问那个男人：“孩子的妈妈呢？你为什么不叫她妈妈来？”男人埋下头，低低地说：“我们离婚很久了，我找不到她。”护士皱了皱眉头，默默地坐下来，轻轻握住女孩凉凉的手，柔声说：“女儿乖，妈妈在，妈妈在。“男人抬起头，吃惊地看着护士，少顷，脸上流满泪说：“谢谢，谢谢!”女孩唤一声“妈妈”，护士答应一声，而护士与那个女孩差不多年龄，还没结婚。女孩像落水者抓到了一根稻草般死死（2）护士的手，呼吸慢慢均匀下来。在以后的日子里，那位护士像一位真正的妈妈那样，一有空就守在女孩病床前，握着她的手，跟她说话，讲故事，轻轻地唱歌……直到那女孩完全醒来。医生说：“她能苏醒是个奇迹。”女孩说：“我感觉到妈妈用一双温暖的手，一直牵着我，一直牵着我，把我从一个黑黑的冰冷冷的井里拉上来……”人们把赞扬的目光投向那位充满爱心的护士，护士的脸微微红了说：“我记得读过一句名言，母爱可拯救一切。”（1）给文中标有1、2的地方选择最恰当的词。①希望期望渴望②抓住攥紧牵着（2）这位女护士做了一件什么事呢？（3）“女孩苏醒是个奇迹”，请问是什么创造了这个奇迹？（4）歌颂母爱的名言或诗句很多，请你写一句。（5）读了这篇文章后，你最想对这位女护士说些什么呢？11．阅读短文，完成课后习题。囚蚁大约是5岁的时候，有一天我和妹妹突发奇想：为什么不能把蚂蚁们放到玻璃瓶里养起来呢？像养小鸡小鸭那样养它们，给它们吃，给它们喝，它们一定会长大，长得比蟋蟀和蝈蝈们还要大。这件事情并不复杂。找一个有盖子的玻璃药瓶，然后将蚂蚁捉到瓶子里，我们一共捉了15只蚂蚁，再旋紧瓶盖。这样，这15只蚂蚁便有了一个透明整洁的新家。我和妹妹兴致勃勃地观察着蚂蚁们在瓶子里的动静，只见它们不停地摇动着头顶的两根触须，急急忙忙地在瓶子里上下来回地走动，似乎在寻找什么。我想它们大概是饿了，便旋开瓶盖投进一些饭粒，可它们却毫无兴趣，依然惊惶不安地在瓶里奔跑。它们肯定在用它们的语言大声喊叫，可惜我听不见……第二天早晨起来，第一件事情就是看玻璃瓶里的蚂蚁。只见那15只蚂蚁横七竖八躺在瓶底下，安安静静地一动也不动，它们全都死了。我和妹妹很是伤心了一阵，想了半天，得出结论，是因为药瓶里不透气，蚂蚁们是闷死的。（现在想起来更可能是瓶里的药味使小蚂蚁们送了命。）原因既已找到，新的办法便随之而来。我找来一只火柴盒子，准备为蚂蚁们做一个新居。怕它们再闷死，我命令妹妹用大头针在火柴盒上扎出一些小洞眼，作为透气。当时已是深秋，天气有些冷，于是妹妹又有新的担忧：“火柴盒里很冷，小蚂蚁要冻死的！”对，想办法吧。在妹妹的眼里，我这个比她大一岁的哥哥是无所不能的。我果然想出办法来：从保暖用的草饭窝里抽出几根稻草，用剪刀将稻草剪碎后装到火柴盒里，这样，我们的蚂蚁客人就有了一个又透气又暖和的新家了。我和妹妹又抓来一些蚂蚁关进火柴盒里，还放进一些饼干屑，我们相信蚂蚁们会喜欢这个新家。遗憾的是不能像玻璃瓶一样在外面观察它们了。但可以用耳朵来听，把火柴盒贴在耳朵上，可以听见它们的脚步声，这些窸窸窣窣的声音极其轻微，必须在夜深人静时听，而且要平心静气地听。在这若有若无的微响中，我曾经有过不少奇妙的遐想，我仿佛已看见那些快乐的小蚂蚁正在长大，它们长出了美丽的翅膀，像一群威风凛凛的大蟋蟀……然而我们的试验还是没有成功。不到两天时间，火柴盒里的蚂蚁们全都逃得无影无踪。我也终于明白，蚂蚁们是不愿意被关起来的，它们宁可在墙角、路边和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗，也不愿意在人们为它们设置的安乐窝里享福。对它们来说，没有什么比自由的生活更为可贵。（1）每个人童年时都做过一些“搞笑”事，因为儿时幼稚。在文中用“”画出你觉得有趣的地方，说一说为什么有趣。（2）你是如何理解“没有什么比自由的生活更为可贵”这句话？12．小练笔。请你展开想象，从下面两组人物中任选一组，试着围绕其动作、语言、神态描写一下孩子被救上来后会发生什么。孩子和船长那个逗猴子的水手

（能力提升）2025-2026学年下学期人教统编版五年级第八单元练习卷参考答案与试题解析一．选择题（共4小题）题号1234答案CBBA一．试题（共12小题）1．给加点字选择正确的解释。孔指以示儿曰（）A．看 B．表示 C．给……看【考点】字词解释．【答案】C【分析】考查了文言字词的翻译，做此题根据句意回顾所学认真作答即可。在平时的学习中，一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。【解答】“孔指以示儿曰”意思是：孔君平指着杨梅给孩子看，并说。示：给……看。故选：C。【点评】做好本题需要平时对课文中出现的文言字词多加积累，还要学会知识的迁移，灵活运用。2．加点字的读音没有错误的一项是（）A．胚胎（péi）天赋（fù）困窘（jiǒng） B．痴迷（chī）伊始（yī）祸患（huàn） C．嘿嘿（hēi）车祸（huò）绞肉（jiāo）【考点】汉字读音．【答案】B【分析】考查了选择正确的读音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能做到选择正确的读音。字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。【解答】A．有误，“胚”应读pēi。B．正确。C．有误，“绞”应读jiǎo。故选：B。【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础。实践证明，学生读错音节或读不出音节，多数时候不是因为不会拼，而是他们忘了声母或韵母，或是读错了声母、韵母或声调。3．下面加点字的意思正确的是（）。A．梁国杨氏子九岁，甚聪惠惠：贤惠 B．孔君平诣其父诣：拜访 C．父不在，乃呼儿出乃：你的 D．未闻孔雀是夫子家禽夫子：孔夫子，孔子【考点】字词解释．【答案】B【分析】考查了文言字词的翻译，在正确翻译文言语句的基础上把握文言字词的意思，做此题根据句意回顾所学认真作答即可。【解答】A.不正确，句意：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。惠：同“慧”，聪慧。B.正确。C.不正确，句意：孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，于是便叫杨氏子出来。乃：于是，就。D.不正确，句意：我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。夫子：指孔君平。故选：B。【点评】在平时的学习中，一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。4．下面词语书写全部正确的一项是（）A．拇指堂皇大致养尊处优 B．家禽粱国附庸随心所欲 C．螺丝秽物攻劳交尽脑汁【考点】错别字．【答案】A【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。【解答】A．正确。B．有误，梁国：周宣王封秦仲二儿子秦康为梁伯，封邑在夏阳梁山（今陕西省韩城市附近），定为梁国。故“粱国”错误。C．有误，功劳：．对事业的贡献。绞尽脑汁：费尽脑筋。故“攻劳”“交尽脑汁”错误。故选：A。【点评】本题考查了常见的书写正误，可借助词语语境来判断字的书写是否正确。汉字辨析可根据以下三种方法辨析：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。5．选择正确的读音，填在横线上。（1）孔君平诣（yìzhǐ）yì其父。（2）为（wéiwèi）wèi设果，果有杨梅。（3）儿应（yīngyìng）yìng声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽（qínqún）qín”。【考点】汉字读音．【答案】（1）yì；（2）wèi；（3）yìngqín。【分析】本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确读音即可。【解答】（2）“为”[wéi]做，行，做事：～人。[wèi]替，给：～民请命。故选“wèi”。（3）“应”[yìng]回答或随声相和：～答。[yīng]该，当，又引申料想理该如此：～当。故选“yìng”。故答案为：（1）yì；（2）wèi；（3）yìngqín。【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础。实践证明，学生读错音节或读不出音节，多数时候不是因为不会拼，而是他们忘了声母或韵母，或是读错了声母、韵母或声调。6．把下列句子中画线的部分替换成成语，写在后面的横线上。（1）他从小就生活在尊贵、优裕的环境中，不知道生活的艰难。养尊处优（2）周老师很严厉，讲话时总是很规矩，很庄重的样子。一本正经（3）这道难题我费尽脑筋，拼命地思考也没找出答案。绞尽脑汁（4）我们要自觉约束自己的言行，不能一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。随心所欲（5）会场里非常安静，大家都沉默着，不作声，不说话。默不作声（6）别看这人表面友善，实际上是笑里藏刀，胸怀恶意，怀有不可告人的目的。不怀好意【考点】词语的理解与辨析．【答案】（1）养尊处优；（2）一本正经；（3）绞尽脑汁；（4）随心所欲；（5）默不作声；（6）不怀好意。【分析】本题考查了学生根据所给词语的释义写出相应词语的能力，根据平时的学习与积累，结合所给释义写出词语即可。【解答】故答案为：（1）养尊处优；（2）一本正经；（3）绞尽脑汁；（4）随心所欲；（5）默不作声；（6）不怀好意。【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，理解词语的意思，日积月累，厚积薄发。7．阅读句子，完成练习。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”（1）给对话划分朗读停顿。（2）对话意思：孔君平指着杨梅给杨家儿子看，说：“这是你家的果子。”杨家儿子答道：“没有听说孔雀是您家的家禽。“（3）对话精妙极了，妙在何处？【考点】文言断句．【答案】见试题解答内容【分析】出自《杨氏之子》。参考译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，于是便叫杨氏子出来。杨氏子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对杨氏之子说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。“【解答】（1）考查了朗读停顿。结合句意理解，孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”句意：孔君平指着杨梅对杨氏之子说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。“根据句意应划为：孔/指以示儿复曰：“此/是君家果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”（2）考查了对话的意思。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，句子意思是：孔君平指着杨梅给杨家儿子看，说：“这是你家的果子。”杨家儿子答道：“没有听说孔雀是您家的家禽。“（3）考查了对话的理解。结合内容理解，从对话的意思可知，对话妙在两人都根据人物姓氏来借题发挥，杨家儿子反应极快，才思敏捷。故答案为：（1）孔/指以示儿复曰：“此/是君家果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”（2）孔君平指着杨梅给杨家儿子看，说：“这是你家的果子。”杨家儿子答道：“没有听说孔雀是您家的家禽。“（3）都根据人物姓氏来借题发挥，杨家儿子反应极快，才思敏捷。【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。8．选一个开头，发挥想象，接着往下讲。（1）这世界还相当有秩序…（2）很久很久以前，当世界年纪还小的时候……【考点】扩展写话．【答案】见试题解答内容【分析】本题考查了学生进行想象写话的能力，要求选一个开头，接着往下写。完成时要注意选一个自己熟悉的，结合题目要求，进行合理的想象进行写话，注意结合题目所给开头进行合理的想象后写话。【解答】任选一个开头，结合所选的开头续写，例：很久很久以前，当世界的年纪还小的时候，花儿还只是一颗种子，躲在厚厚的壳里安静地睡着。有一天花儿醒了，它感觉身上暖暖的，于是伸了个懒腰、挺了挺身板。一不小心从种子壳里探出了脑袋，外面的空气真好啊！花儿开始学习生长，它很快就学会了，因为只有一种方式，那就是：一直生长，一直生长。直到有一天开出美丽的花朵：红的、紫的、黄的……汇成花儿的海洋，散发出迷人的芳香。故答案为：很久很久以前，当世界的年纪还小的时候，花儿还只是一颗种子，躲在厚厚的壳里安静地睡着。有一天花儿醒了，它感觉身上暖暖的，于是伸了个懒腰、挺了挺身板。一不小心从种子壳里探出了脑袋，外面的空气真好啊！花儿开始学习生长，它很快就学会了，因为只有一种方式，那就是：一直生长，一直生长。直到有一天开出美丽的花朵：红的、紫的、黄的……汇成花儿的海洋，散发出迷人的芳香。【点评】续写是在综合性学习的考查中出现频率比较高的一种题型，学生在作答此类题目时，一定要认真阅读所给例句，然后续写即可。9．阅读课文，完成练习。杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”（1）联系上下文，补充文章省略的内容，并完成练习。①杨氏子为孔君平设果。②孔指杨梅以示儿曰。★我发现，理解文言文时将省略的内容补充完整，能帮助我们更好地学习文言文。（2）填写故事的经过，并联系上文，补充故事的结果。这个故事是围绕“甚聪惠”展开的。（3）杨氏之子回答的巧妙之处在于ABCD。（多选）A.孔君平在姓上做文章，他也在姓上做文章，由孔君平的姓“孔”想到了孔雀B.他没有直接生硬地说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，婉转对答，表现了应有的礼貌C.他的回答让孔君平无言以对，因为只有对方承认孔雀是自家的鸟，他说的话才站得住脚D.杨氏之子的语言风趣幽默，不伤和气【考点】拓展延伸．【答案】（1）①杨氏子孔君平；②杨梅；将省略的内容补充完整，能帮助我们更好地学习文言文；（2）儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”孔君平曰：“妙哉！妙哉！”儿笑曰：“多谢！多谢！”甚聪惠；（3）ABCD。【分析】参考译文：梁国有一户姓杨人家的儿子才9岁，很聪明。孔君平去拜见他的父亲，父亲不在家，于是就叫了他家儿子出来。小孩为孔君平端来了水果，水果中有新鲜的杨梅。孔君平指着杨梅对小孩说：“这是你家的水果。”孩子听了以后马上回答：“没有听说孔雀是先生您家的鸟啊。”【解答】（1）考查了对句子的理解。①结合上下文理解，“为设果”是杨氏子为孔君平端来水果。②“孔指以示儿曰”意思是孔君平指着杨梅对小孩说。理解文言文时将省略的内容补充完整，能帮助我们更好地学习文言文。（2）考查了对文言文内容的理解。本文讲述了南北朝时期梁国一户姓杨的人家中一个聪明的九岁男孩的故事。事情的起因是：孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。经过是：孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”结果是：孔君平听到儿的回答，连声夸赞：“妙哉！妙哉！”儿笑答：“多谢！多谢！”这个故事是围绕着“甚聪惠”展开的。通过人物的语言体现了杨氏之子的聪明和智慧。（3）考查了对文言文的理解。本文描写了一位聪慧、思维敏捷、有礼貌的杨氏子。当孔君平通过水果在“姓”上开玩笑时，他也在姓上做文章，由孔君平的姓“孔”想到了孔雀，但他没有直接生硬地说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，婉转对答，语言风趣幽默，不伤和气，表现了应有的礼貌。他的回答让孔君平无言以对，因为只有对方承认孔雀是自家的鸟，他说的话才站得住脚。故A、B、C、D的内容都是正确的。故答案为：（1）①杨氏子孔君平；②杨梅；将省略的内容补充完整，能帮助我们更好地学习文言文；（2）儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”孔君平曰：“妙哉！妙哉！”儿笑曰：“多谢！多谢！”甚聪惠；（3）ABCD。【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。10．课外阅读。母爱的力量那年，小妹因为受伤住进了医院，我去陪护。同病房有一个女孩，她是因为车祸住进来的。自住进来的那天起，她就一直昏迷不醒女孩在昏迷中不时地喊着：“妈妈，妈妈!”女孩的爸爸手足无措地坐在病床前，神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎，不知该如何帮助女儿，只是不停地恳求医生：“救救我女儿，救救我女儿!”他不知道，医生该用的药都已用了，而病人，有时候也是要自救的。能不能活下，既要看她对这个世界是否充满生的（1），也要看她的造化。一个护士问那个男人：“孩子的妈妈呢？你为什么不叫她妈妈来？”男人埋下头，低低地说：“我们离婚很久了，我找不到她。”护士皱了皱眉头，默默地坐下来，轻轻握住女孩凉凉的手，柔声说：“女儿乖，妈妈在，妈妈在。“男人抬起头，吃惊地看着护士，少顷，脸上流满泪说：“谢谢，谢谢!”女孩唤一声“妈妈”，护士答应一声，而护士与那个女孩差不多年龄，还没结婚。女孩像落水者抓到了一根稻草般死死（2）护士的手，呼吸慢慢均匀下来。在以后的日子里，那位护士像一位真正的妈妈那样，一有空就守在女孩病床前，握着她的手，跟她说话，讲故事，轻轻地唱歌……直到那女孩完全醒来。医生说：“她能苏醒是个奇迹。”女孩说：“我感觉到妈妈用一双温暖的手，一直牵着我，一直牵着我，把我从一个黑黑的冰冷冷的井里拉上来……”人们把赞扬的目光投向那位充满爱心的护士，护士的脸微微红了说：“我记得读过一句名言，母爱可拯救一切。”（1）给文中标有1、2的地方选择最恰当的词。①希望期望渴望渴望②抓住攥紧牵着攥紧（2）这位女护士做了一件什么事呢？女护士用自己的爱拯救了一个孩子的生命！用爱点亮了生命的灯。（3）“女孩苏醒是个奇迹”，请问是什么创造了这个奇迹？是母爱的力量创造了这个奇迹。（4）歌颂母爱的名言或诗句很多，请你写一句。慈母手中线，游子身上衣。（5）读了这篇文章后，你最想对这位女护士说些什么呢？我十分钦佩您奉献爱的勇气。如果没有您，这个女孩子也许就活不了了。是您像个天使，抹去了女孩的痛苦，是您用爱留下了生命的灯。【考点】记叙文．【答案】（1）①渴望②攥紧；（2）女护士用自己的爱拯救了一个孩子的生命！用爱点亮了生命的灯。（3）是母爱的力量创造了这个奇迹。（4）慈母手中线，游子身上衣。（5）我十分钦佩您奉献爱的勇气。如果没有您，这个女孩子也许就活不了了。是您像个天使，抹去了女孩的痛苦，是您用爱留下了生命的灯。【分析】《母爱的力量》这篇短文，记叙了一个因车祸住院一直昏迷不醒的女孩，在昏迷中常常呼喊妈妈，一位年龄与她差不多的护士，用妈妈般的温暖，唤醒了女孩。女孩醒来后说：“自己总感觉到妈妈用一双温暖的手，一直牵着她，一直牵着她，把她从一个黑黑的冰冷冷的井里拉上来……”这个故事表明了伟大母爱的力量。【解答】（1）考查给文中标有1、2的地方选择最恰当的词。①希望：指心里想着达到某种目的或出现某种情况。期望：指对未来的事物或人的前途有所希望和等待。渴望：指迫切地希望。②抓住：指掌握住。攥紧：是指用手握紧的意思。牵着：是拉，引领向前的意思。根据词义，结合本文语境，标有1的地方应选填词语“渴望”。标有2的地方应选填词语“攥紧”。（2）考查对短文内容的理解并回答问题。通过阅读与理解短文内容可知，昏迷的女孩缺少母爱，在昏迷中不住地呼喊妈妈，女护士了解情况后，主动以妈妈的身份呵护她，直到女孩清醒。这表明了女护士用自己的爱拯救了一个孩子的生命！用爱点亮了生命的灯。（3）考查对短文内容的理解并回答问题。文中说“女孩苏醒是个奇迹”，通过阅读与理解短文内容可知，创造这个奇迹出现的原来是母爱的力量。可从女孩醒来后说的话“我感觉到妈妈用一双温暖的手，一直牵着我，一直牵着我，把我从一个黑黑的冰冷冷的井里拉上来……”看出来。（4）考查对知识的拓展。写一句歌颂母爱的名言，如：慈母手中线，游子身上衣。意思是慈祥的母亲手里拿着针线，为即将远游的孩子赶制新衣。（5）考查学习短文后你想对女护士说什么。通过对本文的学习，我想对女护士说：我十分钦佩您奉献爱的勇气。如果没有您，这个女孩子也许就活不了了。是您像个天使，抹去了女孩的痛苦，是您用爱留下了生命的灯。故答案为：（1）①渴望②攥紧；（2）女护士用自己的爱拯救了一个孩子的生命！用爱点亮了生命的灯。（3）是母爱的力量创造了这个奇迹。（4）慈母手中线，游子身上衣。（5）我十分钦佩您奉献爱的勇气。如果没有您，这个女孩子也许就活不了了。是您像个天使，抹去了女孩的痛苦，是您用爱留下了生命的灯。【点评】学习本文，理解本文内容，认真回答本文所涉及的各个问题，了解女孩昏迷中常喊妈妈，妈妈去哪了，了解护士是怎么做的，最后女孩怎么样了，这说明了什么。11．阅读短文，完成课后习题。囚蚁大约是5岁的时候，有一天我和妹妹突发奇想：为什么不能把蚂蚁们放到玻璃瓶里养起来呢？像养小鸡小鸭那样养它们，给它们吃，给它们喝，它们一定会长大，长得比蟋蟀和蝈蝈们还要大。这件事情并不复杂。找一个有盖子的玻璃药瓶，然后将蚂蚁捉到瓶子里，我们一共捉了15只蚂蚁，再旋紧瓶盖。这样，这15只蚂蚁便有了一个透明整洁的新家。我和妹妹兴致勃勃地观察着蚂蚁们在瓶子里的动静，只见它们不停地摇动着头顶的两根触须，急急忙忙地在瓶子里上下来回地走动，似乎在寻找什么。我想它们大概是饿了，便旋开瓶盖投进一些饭粒，可它们却毫无兴趣，依然惊惶不安地在瓶里奔跑。它们肯定在用它们的语言大声喊叫，可惜我听不见……第二天早晨起来，第一件事情就是看玻璃瓶里的蚂蚁。只见那15只蚂蚁横七竖八躺在瓶底下，安安静静地一动也不动，它们全都死了。我和妹妹很是伤心了一阵，想了半天，得出结论，是因为药瓶里不透气，蚂蚁们是闷死的。（现在想起来更可能是瓶里的药味使小蚂蚁们送了命。）原因既已找到，新的办法便随之而来。我找来一只火柴盒子，准备为蚂蚁们做一个新居。怕它们再闷死，我命令妹妹用大头针在火柴盒上扎出一些小洞眼，作为透气。当时已是深秋，天气有些冷，于是妹妹又有新的担忧：“火柴盒里很冷，小蚂蚁要冻死的！”对，想办法吧。在妹妹的眼里，我这个比她大一岁的哥哥是无所不能的。我果然想出办法来：从保暖用的草饭窝里抽出几根稻草，用剪刀将稻草剪碎后装到火柴盒里，这样，我们的蚂蚁客人就有了一个又透气又暖和的新家了。我和妹妹又抓来一些蚂蚁关进火柴盒里，还放进一些饼干屑，我们相信蚂蚁们会喜欢这个新家。遗憾的是不能像玻璃瓶一样在外面观察它们了。但可以用耳朵来听，把火柴盒贴在耳朵上，可以听见它们的脚步声，这些窸窸窣窣的声音极其轻微，必须在夜深人静时听，而且要平心静气地听。在这若有若无的微响中，我曾经有过不少奇妙的遐想，我仿佛已看见那些快乐的小蚂蚁正在长大，它们长出了美丽的翅膀，像一群威风凛凛的大蟋蟀……然而我们的试验还是没有成功。不到两天时间，火柴盒里的蚂蚁们全都逃得无影无踪。我也终于明白，蚂蚁们是不愿意被关起来的，它们宁可在墙角、路边和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗，也不愿意在人们为它们设置的安乐窝里享福。对它们来说，没有什么比自由的生活更为可贵。（1）每个人童年时都做过一些“搞笑”事，因为儿时幼稚。在文中用“”画出你觉得有趣的地方，说一说为什么有趣。找一个有盖子的玻璃药瓶，然后将蚂蚁捉到瓶子里，我们一共捉了15只蚂蚁，再旋紧瓶盖。这样，这15只蚂蚁便有了一个透明整洁的新家。原因：“我”和妹妹都想给蚂蚁一个新家，我们用奇特的方式把蚂蚁装进了瓶子里。这样的做法很有趣。（2）你是如何理解“没有什么比自由的生活更为可贵”这句话？所有的生物都需要自由。自由是每个生命所向往的，即使生活得贫穷，但那不受约束、自由自在的生活也快乐，自己想干什么就干什么。而没有自由的生活，就像困在笼子里的小鸟，所以说“没有什么比自由的生活更为可贵”。【考点】记叙文；句子理解与赏析；内容理解与概括．【答案】（1）找一个有盖子的玻璃药瓶，然后将蚂蚁捉到瓶子里，我们一共捉了15只蚂蚁，再旋紧瓶盖。这样，这15只蚂蚁便有了一个透明整洁的新家。原因：“我”和妹妹都想给蚂蚁一个新家，“我们”用奇特的方式把蚂蚁装进了瓶子里。这样的做法很有趣。（2）所有的生物都需要自由。自由是每个生命所向往的，即使生活得贫穷，但那不受约束、自由自在的生活也快乐，自己想干什么就干什么。而没有自由的生活，就像困在笼子里的小鸟，所以说“没有什么比自由的生活更为可贵”。【分析】短文通过记叙“我”和妹妹一起囚蚁的故事，说明了“没有什么比自由的生活更为可贵”的道理。【解答】（1）本题考查内容理解与概括。根据短文中“这件事情并不复杂。找一个有盖子的玻璃药瓶，然后将蚂蚁捉到瓶子里，我们一共捉了15只蚂蚁，再旋紧瓶盖。这样，这15只蚂蚁便有了一个透明整洁的新家。”可知，“我”和妹妹都想给蚂蚁一个新家