（拓展拔高）2025-2026学年下学期人教统编版小学语文五年级第一单元练习卷

（拓展拔高）2025-2026学年下学期人教统编版五年级第一单元练习卷一．试题（共12小题）1．（《落花生》）下面对课文理解正确的一项是（）A．本文采用了借物喻人的写作方法，这样可以大大增强文章的表现力和感染力 B．花生需要肥沃的土壤环境 C．父亲希望“我们”做个体面的人 D．人人都要做体面的人2．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A．嵌入（qiàn）长喙（kuì） B．木匣（xiá）蔓延（màn） C．雏形（cú）深幽（yōu） D．等待（dāi）眼睑（jiǎn）3．下列诗句中，没有运用借物喻人的手法的一项是（）A．居高声自远，非是藉秋风。 B．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 C．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。4．下列句中的“寻常”与《白鹭》中“也觉得大了一些，而且太不寻常了”中的“寻常”意思不同的一项是（）A．雨是最寻常的，一下就是三两天。 B．旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 C．布帛寻常，庸人不释。 D．我和孩子们朝夕相处的六年，是人生中不寻常的一段时光。5．选择最恰当的词语填在横线上。简单简洁简陋简易（1）朋友送我一对珍珠鸟，放在一个的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草。（2）这本书语言虽然很，但是含义深刻。遮盖蒙盖覆盖笼罩（3）我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓在鸟笼上。（4）厚厚的积雪着大地。我们的眼前呈现出一片银装素裹的世界。精巧精致精心精美（5）白鹭是一首的诗。（6）在老师的培育下，孩子们茁壮成长。6．写出下列词语的近义词或反义词。近义词：寻常爱慕适宜反义词：生疏忘却信赖7．将时令与花及相关诗句用线连起来。8．根据“骄傲”的不同意思写句子。骄傲：①自豪②自以为了不起，看不起别人9．俗话说：“没有规矩，不成方圆。”好的班级公约，可以营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。王老师刚成为一个五年级班的班主任，发现班里的同学上课听课效率低，作业不及时，集体荣誉感不强。为此，王老师与同学们商量，打算一起制定班级公约。如果你也是班级的一员，你会提出哪些建议呢？请写出三条合理的建议。（要求涉及不同的方面）10．阅读提升。桂香乡村之夜本是无比安然的！新碾的米粉、清澈的月光与阵阵桂香，似乎都被外婆慈爱的手轻轻揉搓着，一下又一下。月上树梢，粉团已渐渐成了一个厚实的饼子。此时，外婆便会唤我在它们上面洒上桂花。而后，做成的桂花糕便要端上锅去蒸了。于是，外婆坐到灶膛旁燃起了柴火。我望着外婆，火光已映红了她的脸，虽然额头的皱纹更显得深刻，但却泛着好看的红光……热气从锅内嗤嗤地冒出来，清香已溢满小屋。此时，我总按不住性子，忙不迭地去揭锅盖，看看是否熟了，是否可尝了。外婆为了哄着我，便会娓娓地讲起吴刚、嫦娥和月兔的故事，让我沉沉睡去。待我醒来，桂花糕已放在了桌上，热腾腾的……如今，怡人的桂香又如圣歌隐隐飘来﹣﹣我依然感叹那小小的“安琪儿”竟能散发如此久远的清香。（节选自屯日《桂香》）（1）这隐隐飘来的桂花香里饱含了作者怎样的回忆？表达了作者怎样的情感？（2）当你品尝到某样食物时，会想起哪位亲人呢？请写一写。11．阅读，完成练习。在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶□看来像是不安稳□而它却很悠然□这是别的鸟很难表现的一种嗜好□人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。（1）请在□填上合适的标点符号。（2）文中加点词“嗜好”一词的意思是。A.习惯B.兴趣C.爱好（3）请根据选段内容并仿照例子，填写下表。画面名称画面形象画面特点白鹭钓鱼图水田钓鱼和谐自然（4）以下内容说法正确的一项是：A.白鹭孤独地站在树顶，看起来不安稳，是因为它很孤独没有伙伴。B.白鹭在水田里钓鱼，田的大小是人们精心为它们设计的，这样做是为了保护它们。C.白鹭在黄昏时候低飞，是白鹭给村民们表演，是给乡村居民的恩惠。D.文章形散而神不散，表达出白鹭悠然自得的美。（5）站在树顶的白鹭，“人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？”请结合课文谈谈你的理解。12．习作。选择从课文所学的民间故事中你最喜欢的某部分内容，根据语境及情节的发展，展开自己丰富的想象，进行故事创编。要求提示：①丰富故事情节，适当添加对话、表情、动作等描写，也可以增加合理的故事情节。②可以尝试续编。

（拓展拔高）2025-2026学年下学期人教统编版五年级第一单元练习卷参考答案与试题解析一．选择题（共4小题）题号1234答案ABBC一．试题（共12小题）1．（《落花生》）下面对课文理解正确的一项是（）A．本文采用了借物喻人的写作方法，这样可以大大增强文章的表现力和感染力 B．花生需要肥沃的土壤环境 C．父亲希望“我们”做个体面的人 D．人人都要做体面的人【考点】课文理解．【答案】A【分析】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。【解答】《落花生》散文是中国现代作家许地山的作品。这是一篇叙事散文，全文围绕“种花生﹣﹣收花生﹣﹣吃花生﹣﹣议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。散文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。故选：A。【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。2．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A．嵌入（qiàn）长喙（kuì） B．木匣（xiá）蔓延（màn） C．雏形（cú）深幽（yōu） D．等待（dāi）眼睑（jiǎn）【考点】汉字读音．【答案】B【分析】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。【解答】A.有误，“长喙”的“喙”应读“huì”。B.正确。C.有误，“雏形”的“雏”应读“chú”。D.有误，“待”为多音字。读“dāi”时，意为停留。读“dài”时，意为等待。故“等待”的“待”读作“dài”。故选：B。【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。3．下列诗句中，没有运用借物喻人的手法的一项是（）A．居高声自远，非是藉秋风。 B．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 C．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。【考点】诗歌写作手法．【答案】B【分析】本题考查了学生对于诗歌写作手法的理解与辨析，完成此类题目要在充分诵读古诗，结合注释及课内学习，在理解诗歌内容及主题的基础上完成。【解答】A．“居高声自远，非是藉秋风”出自唐初虞世南的《蝉》，意思是：蝉居住在挺拔疏朗的梧桐上，与那些在腐草烂泥中打滚的虫类自然不同，因此它的声音能够流丽响亮。语义双关，暗示着冠缨高官要戒绝腐败，追求清廉。运用了借物喻人的手法。B．“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”出自唐代杜甫的《绝句》，意思是黄鹂在新绿的柳条间叫着春天，成双作对好喜庆；白鹭排成行迎着春风飞上青天，队列整齐真优美。没有运用借物喻人的手法。C．“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”出自元代王冕的《墨梅》，这是一首题画诗。墨梅就是水墨画的梅花。诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。运用了借物喻人的手法。故选：B。【点评】诗歌鉴赏就是对诗歌以及诗歌里面的句子进行简要的文学赏析。在鉴赏的时候可以从每句诗的字、词入手，找出诗句中的意象，体会诗歌的意境。再分析诗歌作者想要抒发的感情，最好联系诗歌作者当时的写作背景综合分析。4．下列句中的“寻常”与《白鹭》中“也觉得大了一些，而且太不寻常了”中的“寻常”意思不同的一项是（）A．雨是最寻常的，一下就是三两天。 B．旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 C．布帛寻常，庸人不释。 D．我和孩子们朝夕相处的六年，是人生中不寻常的一段时光。【考点】多义词．【答案】C【分析】考查了多义词。我国的语言文字丰富多彩，同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义词”的现象。【解答】本题考查对多义词的理解。题干中的“寻常”指普通，不特别。A、B、D三项中的“寻常”都是形容词，指“普通，不特别”，与题干中“寻常”的意思相同；而C项中的“寻常”指长度单位。回答本题可用排除法。故选：C。【点评】一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。5．选择最恰当的词语填在横线上。简单简洁简陋简易（1）朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草。（2）这本书语言虽然很简单，但是含义深刻。遮盖蒙盖覆盖笼罩（3）我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。（4）厚厚的积雪覆盖着大地。我们的眼前呈现出一片银装素裹的世界。精巧精致精心精美（5）白鹭是一首精巧的诗。（6）在老师的精心培育下，孩子们茁壮成长。【考点】选字词填空．【答案】（1）简易；（2）简单；（3）蒙盖；（4）覆盖；（5）精巧；（6）精心。【分析】本题考查了选字词填空。完成时要注意辨析字词义的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。【解答】简单：结构单纯；头绪少。简洁：简明扼要，没有多余内容。简陋：简单粗陋，不完备。简易：简单而容易。根据词语意思，结合语境（1）应填“简易”，（2）应填“简单”。遮盖：从上面遮住。蒙盖：遮盖、遮挡。覆盖：遮盖、掩盖。笼罩：像笼子似的罩在上面。根据词语意思，结合语境（3）应填“蒙盖”，（4）应填“覆盖”。精巧：精巧细致。精心：特别用心；细心。精美：精致美好。精致：精巧细致。根据词语意思，结合语境（5）应填“精巧”，（6）应填“精心”。故答案为：（1）简易；（2）简单；（3）蒙盖；（4）覆盖；（5）精巧；（6）精心。【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。6．写出下列词语的近义词或反义词。近义词：寻常平常爱慕倾慕适宜相宜反义词：生疏熟悉忘却缅怀信赖猜疑【考点】近义词；反义词．【答案】平常倾慕相宜熟悉缅怀猜疑【分析】考查了写近义词反义词的能力，近义词是指意思相近的词。主要是掌握找近义词的方法。确定近义词的方法主要有两种：从有共同词素的词语中去找许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。反义词就是指意思相反或相对的一组词。反义词表现了事物之间明显的对比关系。怎样确定一个词的反义词呢？首先抓词素的反义，也可以对原词加以否定，然后找反义词。【解答】寻常：平常；普通。故近义词为“平常”。爱慕：因为喜欢、羡慕或敬重而乐于接近。故近义词为“倾慕”。适宜：合适；相宜。故近义词为“相宜”。生疏：不熟悉、陌生。故反义词为“熟悉”。忘却：忘记。故反义词为“缅怀”。信赖：信任并依靠。故反义词为“猜疑”。故答案为：平常倾慕相宜熟悉缅怀猜疑【点评】主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。7．将时令与花及相关诗句用线连起来。【考点】写景咏物．【答案】见试题解答内容【分析】考查了写景咏物诗的理解与积累，写景咏物诗是一种以客观世界中的具体事物为描写对象的诗体，它将作者要表达的思想感情寄寓在对物的描写中．内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征形态、色泽、所处环境等着意描摹，追求“形似”．思想上往往是托物言志，由物到人，由实到虚，写出物的精神品格．【解答】待到山花烂漫时，她在丛中笑：出自《卜算子•咏梅》，等到山花都盛开灿烂的时候，只有她在其中静静地笑．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知：苏轼为惠崇画的《春江晓景图》所做的题画诗，竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红：这是宋朝杨万里的一首七绝：《晓出净慈寺送林子方》，那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红．飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来：出自唐代诗人黄巢的《题菊花》，飒飒秋风卷地而来，满园菊花瑟瑟飘遥花蕊花香充满寒意，蝴蝶蜜蜂难以到来．故答案为：二月﹣梅花﹣待到山花烂漫时，她在丛中笑．三月﹣桃花﹣竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知．六月﹣荷花﹣接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红．九月﹣菊花﹣飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来．【点评】考查了对古典诗词的理解，要读懂诗词表达的含义，结合已有的知识细细揣摩，慢慢体会．通过朗读、感悟，才能体会的到．8．根据“骄傲”的不同意思写句子。骄傲：①自豪看到五星红旗在赛场上冉冉升起，我感到非常骄傲。②自以为了不起，看不起别人他这个人特别骄傲，有点成绩就沾沾自喜。【考点】造句．【答案】①看到五星红旗在赛场上冉冉升起，我感到非常骄傲。②他这个人特别骄傲，有点成绩就沾沾自喜。【分析】本题考查的是多义词造句。造句是指用词语组织句子并且根据不同的语境，在句尾加上句号、问号或者感叹号。【解答】首先了解“骄傲”的不同意思，然后根据意思创设不同的情景，写出适合该含义的句子。故答案为：①看到五星红旗在赛场上冉冉升起，我感到非常骄傲。②他这个人特别骄傲，有点成绩就沾沾自喜。【点评】造句的方法多种多样，这边需要注意造句的时候内容要积极向上，造句一定要通顺，不能有语病，不累赘叙述。9．俗话说：“没有规矩，不成方圆。”好的班级公约，可以营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。王老师刚成为一个五年级班的班主任，发现班里的同学上课听课效率低，作业不及时，集体荣誉感不强。为此，王老师与同学们商量，打算一起制定班级公约。如果你也是班级的一员，你会提出哪些建议呢？请写出三条合理的建议。（要求涉及不同的方面）学习：课前准备好学习用品，课时要保持安静，专心听讲，大胆举手发言。纪律：上课按时不迟到，有病有事要请假，放学按时回家。卫生：自觉保持班级卫生，不乱扔垃圾。【考点】看法建议．【答案】学习：课前准备好学习用品，课时要保持安静，专心听讲，大胆举手发言。纪律：上课按时不迟到，有病有事要请假，放学按时回家。卫生：自觉保持班级卫生，不乱扔垃圾。【分析】本题考查了看法建议。完成本题要注息分析所给材料，明确口语交际的内容，组织语言。结合题目中的要求，语句要通顺，要有条理。【解答】结合自己班级的实际情况，从学习、纪律、卫生等方面分别提出一条班级公约。注意要有针对性，语言要简洁，有条理。故答案为：学习：课前准备好学习用品，课时要保持安静，专心听讲，大胆举手发言。纪律：上课按时不迟到，有病有事要请假，放学按时回家。卫生：自觉保持班级卫生，不乱扔垃圾。【点评】看法建议是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。10．阅读提升。桂香乡村之夜本是无比安然的！新碾的米粉、清澈的月光与阵阵桂香，似乎都被外婆慈爱的手轻轻揉搓着，一下又一下。月上树梢，粉团已渐渐成了一个厚实的饼子。此时，外婆便会唤我在它们上面洒上桂花。而后，做成的桂花糕便要端上锅去蒸了。于是，外婆坐到灶膛旁燃起了柴火。我望着外婆，火光已映红了她的脸，虽然额头的皱纹更显得深刻，但却泛着好看的红光……热气从锅内嗤嗤地冒出来，清香已溢满小屋。此时，我总按不住性子，忙不迭地去揭锅盖，看看是否熟了，是否可尝了。外婆为了哄着我，便会娓娓地讲起吴刚、嫦娥和月兔的故事，让我沉沉睡去。待我醒来，桂花糕已放在了桌上，热腾腾的……如今，怡人的桂香又如圣歌隐隐飘来﹣﹣我依然感叹那小小的“安琪儿”竟能散发如此久远的清香。（节选自屯日《桂香》）（1）这隐隐飘来的桂花香里饱含了作者怎样的回忆？表达了作者怎样的情感？（2）当你品尝到某样食物时，会想起哪位亲人呢？请写一写。【考点】语段阅读；体会思想感情；开放探究．【答案】（1）隐隐飘来的桂花香里饱含了作者对外婆以及外婆蒸的桂花糕的回忆。表达了作者对外婆以及家乡怀念的情感；（2）当我吃到年糕时，便想起我的奶奶。奶奶做的年糕非常好吃，年糕是用大红枣煮熟后与糯米面拌在一起，然后经过开水烫，用筷子搅匀后，再用铲子铲到笼屉上抹平，然后用筷子插一些孔，最后蒸。蒸20分钟后，那香甜的枣糕味儿便直往鼻孔钻，让你直咽唾沫，巴不得马上美美的吃一顿。奶奶做的年糕，是又香又甜还又黏，让你吃了还想吃，使你回味无穷。我喜欢年糕，更喜欢奶奶。【分析】《桂香》这篇短文，作者主要通过描写外婆蒸桂花糕的过程来赞美桂香，表达了作者对外婆的思念和对家乡热爱的思想感情。【解答】（1）考查对短文内容的理解。通过对短文的阅读与理解可知，隐隐飘来的桂花香里饱含了作者对外婆以及外婆蒸的桂花糕的回忆。表达了作者对外婆以及家乡怀念的情感。（2）考查对知识的拓展延伸。当我吃到年糕时，便想起我的奶奶。奶奶做的年糕非常好吃，年糕是用大红枣煮熟后与糯米面拌在一起，然后经过开水烫，用筷子搅匀后，再用铲子铲到笼屉上抹平，然后用筷子插一些孔，最后蒸。蒸20分钟后，那香甜的枣糕味儿便直往鼻孔钻，让你直咽唾沫，巴不得马上美美的吃一顿。奶奶做的年糕，是又香又甜还又黏，让你吃了还想吃，使你回味无穷。我喜欢年糕，更喜欢奶奶。故答案为：（1）隐隐飘来的桂花香里饱含了作者对外婆以及外婆蒸的桂花糕的回忆。表达了作者对外婆以及家乡怀念的情感；（2）当我吃到年糕时，便想起我的奶奶。奶奶做的年糕非常好吃，年糕是用大红枣煮熟后与糯米面拌在一起，然后经过开水烫，用筷子搅匀后，再用铲子铲到笼屉上抹平，然后用筷子插一些孔，最后蒸。蒸20分钟后，那香甜的枣糕味儿便直往鼻孔钻，让你直咽唾沫，巴不得马上美美的吃一顿。奶奶做的年糕，是又香又甜还又黏，让你吃了还想吃，使你回味无穷。我喜欢年糕，更喜欢奶奶。【点评】学习理解短文内容，了解短文的主旨，要抓住短文中的重点语句，认真回答题目中的问题。11．阅读，完成练习。在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶□看来像是不安稳□而它却很悠然□这是别的鸟很难表现的一种嗜好□人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。（1）请在□填上合适的标点符号。（2）文中加点词“嗜好”一词的意思是C。A.习惯B.兴趣C.爱好（3）请根据选段内容并仿照例子，填写下表。画面名称画面形象画面特点白鹭钓鱼图水田钓鱼和谐自然白鹭放哨图树顶独立悠然自得白鹭低飞图黄昏低飞清澄动感（4）以下内容说法正确的一项是：DA.白鹭孤独地站在树顶，看起来不安稳，是因为它很孤独没有伙伴。B.白鹭在水田里钓鱼，田的大小是人们精心为它们设计的，这样做是为了保护它们。C.白鹭在黄昏时候低飞，是白鹭给村民们表演，是给乡村居民的恩惠。D.文章形散而神不散，表达出白鹭悠然自得的美。（5）站在树顶的白鹭，“人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？”请结合课文谈谈你的理解。白鹭不是在真的望哨。因为它立于树顶，悠然舒适，作者用疑问句能引起读者的联想，表达对白鹭的喜爱之情。【考点】语段阅读．【答案】（1）每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。（3）画面名称画面形象画面特点白鹭望哨图树顶独立悠然自得白鹭低飞图黄昏低飞清澄动感（4）D；（5）白鹭不是在真的望哨。因为它立于树顶，悠然舒适，作者用疑问句能引起读者的联想，表达对白鹭的喜爱之情。【分析】本语段选自课文《白鹭》，这篇课文是一篇文质兼美的散文，生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱。【解答】（1）考查加标点。通过阅读课文原文可知，“每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。”是写栖息在小树顶上的白鹭的样子的。按原文可这样加标点：“每每看见它孤独地站立于小树的绝顶”后边加逗号，“看来像是不安稳”后边加逗号，“而它却很悠然”后边加句号。“这是别的鸟很难表现的一种嗜好”后边加句号。（2）考查对重点词语的理解并从选项中选出正确答案。文中加点词“嗜好”一词的意思是指特殊的爱好。故应选择题目中的C项。（3）考查根据语段内容并仿照例子，填写表格。根据语段内容结合表中的例子可填表如下：画面名称画面形象画面特点白鹭钓鱼图水田钓鱼和谐自然白鹭放哨图树顶独立悠然自得白鹭低飞图黄昏低飞清澄动感（4）考查对语段内容的理解并从选项中选出正确答案。通过对语段内容的阅读与理解可知，作者写的文章形散而神不散，表达出白鹭悠然自得的美。故选题目中的D项。A、B、C项说法与语段内容不相符。（5）考查对语段内容的理解。文中的“人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗”是人们对白鹭这一举动地想象。其实白鹭不是在真的望哨。因为它立于树顶，悠然舒适，作者用疑问句能引起读者的联想，表达对白鹭的喜爱之情。故答案为：（1）每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。（2）C；（3）画面名称画面形象画面特点白鹭望哨图树顶独立悠然自得白鹭低飞图黄昏低飞清澄动感（4）D；（5）白鹭不是在真的望哨。因为它立于树顶，悠然舒适，作者用疑问句能引起读者的联想，表达对白鹭的喜爱之情。【点评】学习理解语段内容，了解作者把田里的白鹭想象成什么，了解站在小树顶上的白鹭又像是在干什么，低飞的白鹭让作者想到了什么。认真回答题目中的问题。12．习作。选择从课文所学的民间故事中你最喜欢的某部分内容，根据语境及情节的发展，展开自己丰富的想象，进行故事创编。要求提示：①丰富故事情节，适当添加对话、表情、动作等描写，也可以增加合理的故事情节。②可以尝试续编。【考点】想象作文．【答案】《白蛇传》续写白素贞因为触犯天条，在生下孩子后被法海收入钵内，镇压于雷峰塔下后，白素贞的儿子长大得中状元，到塔前，将母亲救出，全家团聚。此时，恰好天神赶到人间。天神对法海说：以后不得闯入天界。法海到人间过了一段时间。有一天法海遇到了白素贞一家，法海对她们说：以前的事儿对不起。白素贞原谅了他，从此他们两家成了好邻居。有一天，法海锄地锄到了一支毛笔，法海兴奋地跑到白素贞的家里，对她们说：“你们快来看，我捡到一支毛笔。”白素贞急忙走过来问：“你，这支笔哪里来的？”“我锄地