2025秋人教版道德与法治八年级上册5.3友善待人课件

第二单元维护社会秩序第五课社会生活讲道德（友善待人）生活观察新课导入

两个素昧平生的人，因为什么温暖了彼此？小宇步行经过停车场出口时，一辆小汽车正要驶出停车场，他下意识地停住脚步。小汽车驾驶员见状连忙减速，并隔着车窗挥手示意，让小宇先行。情境二小薇参加求职面试时，出现了一个小插曲。排在她后面的求职者家在外地，来时已买好回程的火车票，可面试排序靠后。回程时间将近，这位求职者非常着急。见此情形，小薇主动提出互换位置。情境一新课导入总议题：如何让友善成为我们的一种生活方式？新知探究结合“生活观察”的情境，运用你的生活经验，谈谈你对友善的理解。子议题一：什么是友善？议学活动：生活观察会新知探究一、什么是友善？友善，就是待人热情友好，与人为善。生活中，有哪些善行温暖过你？请把你的感受写下来，

与同学们交流分享。

示例：当时我_______，他/她_______，让我感到_______。通过故事分享会，你体会到友善具有怎样的作用？

新知探究子议题二：友善有什么作用？议学活动：故事分享会二、友善有什么作用？友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情和爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。新知探究新知探究友善与讲原则容易冲突，讲原则就难以做到友善。做到友善待人，就要心怀善意，学会包容。友善意味着事事都要忍让。子议题三：如何做到友善待人？

同学们对如何友善待人有着不同的观点。探究与分享议学活动：观点碰撞场

你是否遇到过“难以友善”的情境？你是怎么处理的？

友善是否意味着没有原则？请举例说明。

三、如何做到友善待人？

1.宽容他人。我们要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。当然，宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。新知探究新知探究杜甫晚年时住在一所草堂里。草堂附近住着一位老妇人，她无儿无女，生活很艰难。每到秋天，她常常到草堂前的枣树下打枣，把枣掺在野菜粥里煮着吃。看到老妇人打枣，杜甫心想，如果她不是实在贫穷无靠，怎么会跑到别人房前来打枣吃呢！因此，无论老妇人什么时候来打枣，杜甫从不干涉。后来，杜甫搬走了，把草堂让给一位姓吴的亲戚居住。吴家人在草堂周围插上篱笆以防老妇人来打枣。杜甫知道后，提笔写了一首诗。又呈吴郎堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。不为困穷宁有此，只缘恐惧转须亲。即防远客虽多事，便插疏篱却甚真。已诉征求贫到骨，正思戎马泪盈巾。吴家人读后深感惭愧，于是主动拆掉了篱笆，以方便老妇人来打枣。阅读感悟新知探究杜甫为什么从不干涉老妇人打枣？

品读诗意，你认为杜甫是怎样的一个人？从中你受到什么启发？议学活动：阅读思享汇新知探究

2.换位思考。“已所不欲，勿施于人。”我们要将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人；善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。新知探究

“顺其自然”是宁波市一位神秘的好心人在捐款时留下的“名字”。1999年以来，他每年都向宁波市慈善总会捐款，捐款数额从几万元到上百万元不等。“顺其自然”捐款有明显的特点：每年都是在差不多的时间段，每次都用虚拟地址，每次都把汇款收据寄给宁波市慈善总会，署名总是“顺其自然”这几个字。二十多年来，“顺其自然”已累计捐款1000多万元。“顺其自然”的捐款已经全部用于助学济困。在“顺其自然”的影响下，宁波市逐渐形成一股匿名捐款的潮流，活跃着一群特殊的爱心人士。阅读感悟新知探究阅读故事，你有何感想？在日常生活中，你是否参加过类似的公益活动？结合自身经历，分享你的感悟。议学活动：阅读思享汇新知探究

3.助人为乐。“赠人玫瑰，手有余香。”我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。友善待人友善的含义让友善的行为蔚然成风待人热情友好，与人为善友善待人的做法友善的价值社会主义核心价值观要求、中华民族传统美德传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任营造互信互助的社会风气，促进社会和谐课堂小结宽容他人换位思考助人为乐

1.崇德向善是中华民族的传统美德。下列古语中能体现友善的是（）

①千里之行，始于足下

②己所不欲，勿施于人

③君子一言，驷马难追

④善气迎人，亲如兄弟

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④课堂练习C

2.一位老人在乘坐公交车时突发心脏病。危急时刻，公交车司机改变固定的行车路线，乘客们也尽自己所能帮忙，老人被及时送至医院救治，情况转危为安。事后，老人的家人通过媒体对公交车司机和乘客们表示了衷心感谢。下列最符合此则新闻主题的是（）

A.坚持原则，践行诚信B.与人为善，乐于助人

C.举止大方，文明有礼D.相互尊重，消除隔阂B课堂练习

3.药品生产企业根据国家相关要求推出“大字版”药品说明书。对此，老人们感慨道：“过去的药品说明书字小如蚁，现在能看清也就放心了。”药品说明书放大的不仅是字，还是（）①换位思考的尊老之道②满腔热忱的爱国之情③文明用语的友善之行④传递温暖的关爱之举

A.①③

B.①④

C.②③

D.②④课堂练习B

4.某校八年级（2）班组织关于“中学生友善行为”的调查，请你参与其中。【调查•思考】

（1）从图中可以看出中学生友善行为有哪些特点？请简要分析。该调查结果反映出中学生普遍具有友善待人意识和良好的道德素养，但也有部分学生缺乏主动性。课堂练习从来没有帮助过他人别人求助，才会帮助他人偶尔帮助他人经常主动帮助同学或陌生人2%15%7%76%

（2）有同学认为：“友善就是一味忍让，甚至违反规则。”你同意这种观点吗？请结合所学知识说明理由。

我不同意该同学的观点。友善要求我们做到宽容他人，但并不意味着无原则的忍让或牺牲底线。宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。课堂练习【实践·感悟】结合本次调查活动，完成一份友善行动卡。（3）请你运用所学知识，将友善行动卡补充完整。

课堂练习课堂练习答案示例：任务一：

在学校，我可以这样做：当同学情绪低落时，我会主动上前关心；当老师需要分发作业时，我会积极协助老师。在家庭中，我可以这样做：当家人忙碌或疲惫时，我会主动分担家务，表达关心。我承诺在今后的生活中坚持做到：尊重他人，以友善的态度对待他人；在坚持原则的基础上，主动帮助、宽容他人。课堂练习任务二：

1.有一次放学路上，我看到一位老奶奶提着很重的菜篮上楼梯，走得很吃力。我主动上前帮她提篮子，并陪她慢慢走到家门口。

2.尽己所能搭把手，传递的是温情和爱心，让我们的社会变得更加美好。其他答案，言之有理均可。课后任务

完成“最美身边人”人物展板设计

任务要求：结合教材第

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