2025秋人教版道德与法治八年级上册第一单元单元思考与行动教学设计

教学设计课程基本信息学科道德与法治年级八年级学期秋季课题第一单元走进社会生活单元思考与行动编写教师工作单位指导专家工作单位工作单位课标内容“生命安全与健康教育”部分对应的具体内容：“理解不同的社会角色，形成亲社会的行为。”“法治教育”部分对应的具体内容：“辨别媒体中的不良信息，了解网络环境中如何保护未成年人隐私等合法权益。”“以‘如何铸牢自我保护的防火墙’为议题，讨论网络信息安全和个人隐私保护的方法与策略。可采取主题班会的形式，或者举办图片展，交流分享成功经验，或者制订安全上网指导手册。”教材分析本单元以“走进社会生活”为主题展开学习，旨在让学生明确走进、认识、理解和参与社会生活是中学生成长为负责任公民的必经之路。基于“人与社会密不可分”的理性认识，引导青少年积极融入社会生活，理性参与网络生活，以实际行动承担起作为社会成员的责任。本课题“单元思考与行动”是对本单元内容的巩固和深化，注重引导学生综合运用本单元知识，在明理的基础上导行。教材内容包括“情境思考”与“实践活动”两个栏目。“情境思考”栏目通过创设“民警制作短视频宣传安全知识”的情境，引导学生向榜样学习，在社会生活中作出正确的价值判断和行为选择，培养学生的亲社会行为，增强学生参与社会生活的意识。“实践活动”栏目包含两项活动：通过开展“生活中的亲社会行为”体验活动，引导学生从家庭、学校和社会生活的点滴小事做起，践行亲社会行为，促进知行合一；通过开展“筑牢自我保护的防火墙”实践活动，让学生制订安全上网指南，帮助学生树立保护个人隐私和信息安全的意识，掌握保护个人隐私和信息的方法，并通过开展安全上网知识宣传活动，培养亲社会行为，弘扬正能量，营造健康和谐的社会氛围，促进自我成长和社会进步。学情分析随着年龄的增长、能力的增强，中学生的社会生活空间和交往范围会逐渐扩大，社会交往形式更加多样，社会生活内容更加丰富。这为中学生的发展提供了更多可能，也对中学生的成长提出了更高要求。兴趣点：八年级学生与丰富的社会生活的联结愈发紧密，他们的日常生活方式和交往方式等与之前相比发生很大变化，参与社会生活的愿望不断增强。发展点：八年级学生已经具备参与社会生活的基本经验，愿意参与社会生活，但受交往能力限制和青春期心理影响等，参与社会生活面临一定的挑战，需要加以重视和引导，帮助其养成亲社会行为，在社会中健康成长。困惑点：由于认知水平和生活阅历有限，部分同学对参与社会生活的价值缺乏深刻理解；由于社会经验不足等，部分同学想参与社会生活，却不敢参与、不知如何参与。教学目标1．通过“生活观察室”的情境思考活动，向榜样学习，树立积极的生活态度，培养亲社会行为，增强参与社会生活的责任意识。2．通过“实践演练场”的社会实践活动，掌握参与社会生活的具体方法，提升参与社会生活的能力，在社会生活中践行亲社会行为。3．通过“网络安全营”的社会实践活动，树立保护个人隐私和信息安全的意识，掌握保护方法，通过开展安全上网知识宣传活动，弘扬正能量，促进自我的健康成长与社会的和谐发展。教学内容教学重点掌握养成亲社会行为的方法，以积极的态度融入社会生活。教学难点够知行结合、学以致用，积极主动参与社会生活。教学过程教学环节主要师生活动新课导入随着年龄的增长、能力的增强，我们的社会生活空间和交往范围会逐渐扩大，社会交往形式更加多样，社会生活内容更加丰富，这为同学们的发展提供了更多可能，也对大家的成长提出了更高要求。今天，让我们乘坐“和谐号”列车走进社会生活，在生动鲜活的社会课堂中锻炼和成长。第一站：生活观察室教师呈现教材第23页“情境思考”。教师提问：请你结合材料，说说小朱的哪些做法值得你学习。学生积极思考后，聚焦小朱的亲社会行为，进行交流发言。教师归纳：小朱用实际行动关心社会，积极投身社会实践，我们要向他学习，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。学生聚焦小朱理性参与网络生活的做法，进行交流发言。教师归纳：小朱传播网络正能量，传递向上向善的力量，这也值得我们学习。教师小结：小朱的故事启示我们，要树立积极的生活态度，主动融入社会生活，养成亲社会行为，提升媒介素养，在参与社会生活的过程中发展自己、提升自己，为社会和谐发展贡献自己的一份力量。第二站：实践演练场教师呈现教材第23页“生活中的亲社会行为”的四个情境。教师提问：亲社会行为体现在日常生活的点点滴滴。在以下情境中，你会怎么做？学生认真思考，积极分享自己的做法。教师关注学生发言，及时进行引导。看望长辈时：__________________________________________同学甲：看望长辈时，我会做到见面有礼，微笑问候，关心长辈的身体和生活；与长辈交流时，耐心聆听，积极回应，了解他们的需求，主动分享生活中的趣事；还要用行动表达关怀，为他们提供力所能及的帮助，比如打扫卫生等，增进彼此感情。小组合作完成研学任务时：_______________________________同学乙：小组合作完成研学任务时，我们要有团队意识，与小组成员积极沟通，主动表达观点，认真听取意见，相互尊重包容，共享学习资源，分享成果与收获等。通过与同伴的精诚合作，确保研学任务顺利完成，促进个人成长和团队进步。乘坐公共交通工具时：___________________________________同学丙：乘坐公共交通工具时，我会遵守乘车秩序，上下车时不拥挤、不插队；在车厢内，遵守公共交通工具的安全规定，文明有礼，不大声喧哗，保持车内环境整洁；留心观察，礼让他人，主动把座位让给有需要的乘客，传递温暖和善意。发现公共场所安全隐患时：_______________________________同学丁：发现公共场所安全隐患时，我会在做好自我防护的情况下，及时找到工作人员，向他们说明情况。如果情况特别紧急，我会寻求成年人的帮助，拨打110或相关应急电话，同时提醒他人注意安全，为维护公共安全贡献一份力量。教师小结：社会是成长的课堂，实践是最好的老师。我们通过关爱长辈、团队合作、服务他人、奉献社会等方式参与社会生活，不仅可以锻炼自身、获得他人认可，促进个人成长，还可以为社会增添正能量，促进社会的发展与进步。第三站：网络安全营教师呈现教材第24页“筑牢自我保护的防火墙”内容：在开放的网络世界里，窥秘偷拍、信息泄露、网络盗号等侵犯个人隐私和危害信息安全的行为让人防不胜防。以“如何筑牢自我保护的防火活动提示：1．自主梳理：结合个人经历和典型案例，了解泄露个人隐私和信息的危害，梳理上网时容易泄露个人隐私和信息的情况。2．交流讨论：查阅法律法规，关注民警提示，总结保护个人隐私和信息的方法、策略。3．合作创作：用表格、文字等形式，制定安全上网指南。4．分享展示：在班级内交流分享探究成果。教师提示：个人隐私和信息的泄露危害严重，可能会给我们带来经济损失风险、生活骚扰问题、名誉损害隐患和人身安全威胁等问题。同学们可以查阅老师提供的《中华人民共和国网络安全法》《中华人民共和国个人信息保护法》《中华人民共和国民法典》等相关法律法规和相关民警提示，学习保护个人隐私和信息的方法、策略。教师呈现学生的活动成果。安全上网指南容易泄露个人隐私和信息的情况防范方法与策略在网络社交平台发布消息网络社交不宜晒隐私，不要随意留下个人家庭住址、电话等信息。注册网络平台用户、安装软件安装程序时，选择正规的应用商店。注册时，仔细查看权限要求，不泄露个人信息。传输含有个人重要信息的文件、证件在公共场所，使用免费的公共无线网络尽量避免使用，如果确需使用，要确认网络的安全性，不要进行涉及个人敏感信息的操作。参加各种问卷调查和抽奖活动保持警惕，不要轻易填写个人信息。教师呈现评价量表，师生共同结合评价量表对各小组活动进行评价。“制定安全上网指南”活动评价量表评价角度评价指标自评互评活动过程☆☆☆主动参与讨论，合作度高，起到示范作用☆☆☆较少参与讨论，团队合作度低活动成果☆☆☆☆☆☆表述有明显错误，实用价值较低教师小结：在网络生活中，我们要树立保护个人隐私和信息的意识，灵活运用安全上网指南，筑牢自我保护的防火墙，提高自我保护能力，辨析网络信息，让不良信息止于智者。拓展提升本节课“和谐号”列车已到站，但社会生活的轨道继续延伸，请你结合生活实际，参与一项社会实践活动，续写下一站的成长故事。学生积极参与。教师小结：“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”我们要关心社会生活，走进社会生活，在服务社会中实现人生价值。课堂小结“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”置身于前所未有的广阔天地，我们要将个人发展与社会进步紧密结合起来，增强参与社会生活的意识，以积极的态度